生活真是最好的教材，她8歲時(shí)，我?guī)ド虾Ｍ?，有幸見識了兩個(gè)騙子，這給圓圓上了很好的一課。

    我們來回都是乘火車。去的時(shí)候，對面臥鋪是一個(gè)看起來體面的中年男子，他操著上海普通話，很客氣地和周圍幾個(gè)人攀談起來。他說他是上海某單位的辦公室主任，對上海很熟。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們沒預(yù)訂旅館，上海也沒有認(rèn)識人，準(zhǔn)備下車找旅館，我就順便向這個(gè)人打聽一下住在什么地方交通方便，且能找到價(jià)格合適的旅館。他就給我說了一個(gè)旅館名，說又干凈又便宜。我問他怎么走，他說正好和他走的方向一致，下車可以同打一輛車，他把我們帶過去。我雖然心里微微有一絲擔(dān)心，但看這人不像壞人，而且覺得大白天的，即使他是壞人也沒什么好怕的；而對于各種騙術(shù)，我也有提防。所以就向他表示感謝，同時(shí)想人家應(yīng)該就是單純地想幫助你，自己不該隨便懷疑別人。

    下火車后，在出租車等候點(diǎn)上了一輛出租車，他告訴司機(jī)去什么地方，我沒聽清。汽車走進(jìn)鬧市，越來越繁華，我也就越來越放心了。大約半小時(shí)后，他說他到了，要先下車。車一停下來，他推開車門就下車，沒有再囑咐司機(jī)往什么地方開。我趕快問他，接下來我去那個(gè)旅館該怎么走，他用手隨便往前面一指說，“再走沒多遠(yuǎn)就到了”。我還想再問得明白些，他已趕快關(guān)了車門，頭也不回地匆匆走了。司機(jī)問我去哪里，我告訴他那個(gè)旅館名，司機(jī)說沒聽說過，他對這一帶挺熟悉的，前面沒有那人說的旅館。于是我明白了，我遇到個(gè)蹭車的。

    圓圓開始沒明白怎么回事，這里明明沒有那個(gè)旅館，那人為什么要說有呢。到我們終于又七彎八轉(zhuǎn)地找到一個(gè)合適的旅館住下后，她終于明白了，問我那個(gè)人是不是瞎編個(gè)旅館名，只是想白坐車。我笑笑說，你說對了。

    然后我和圓圓討論了一下這件事，覺得這件事本身也沒什么大不了的，但設(shè)想了一下這里面存在什么樣更大的風(fēng)險(xiǎn)，如果遇到了應(yīng)該怎么辦；然后又分析我們怎樣做，就可以從一開始避免這些風(fēng)險(xiǎn)，以后出門如何防范這種盲目帶來的損失等等。

    我當(dāng)時(shí)有些氣憤，說了句“難怪人們說上海人精明”，突然發(fā)現(xiàn)自己太極端了，我這樣說，不僅讓圓圓產(chǎn)生“上海人不好，上海人都很不像話”的印象，也影響她對這個(gè)城市的親近感，在接下來的幾天中，這種情緒恐怕會(huì)影響她的游玩。

    于是我又說，哦，精明其實(shí)是個(gè)褒意詞，真正精明的人是要用他的聰明做好事，做大事。你看上海這么繁華，就是因?yàn)檫@里有很多人把精明用在正道上，用在做正事上。這個(gè)人的行為只能叫小聰明，一輩子也就這點(diǎn)出息了。全國哪里都有這種耍小聰明的人，他們永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)地區(qū)的代表。上海也肯定好人多，你看那出租車師傅就很好是不是，這旅館里的人也很好。

    圓圓聽我這樣說，對這件事也就釋然了。我想，這件事我們一點(diǎn)損失沒有，還有收獲。

    在安全教育上，家長應(yīng)該拿捏好度，既不要讓孩子輕信，也不要讓孩子覺得外面的世界多么可怕，更不能進(jìn)行嚇唬教育。否則，在為孩子提供一層保護(hù)時(shí)，有可能在他們心頭裁下與世界不相融合樊籬。

    比如有的幼兒園給孩子進(jìn)行防性教育，講如何“防狼”，由于老師過度夸大防犯性，使得孩子回家都不敢讓媽媽親吻，也不敢讓爸爸抱。這樣就物極必反了。

    不要讓安全教育破壞兒童對世界的信任，成人在盡到保護(hù)責(zé)任的同時(shí)，要盡量為孩子營造一個(gè)讓他們能無憂無慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個(gè)人總是感覺活在危機(jī)四伏中。他的身體可能是安全的，但他的心會(huì)有很重的不安全感，這其實(shí)也是一種損失。

    在上海的一周，圓圓玩得非常高興。走之前我們一起去火車站買車票，又遇到一件事，又上一課。

    我們正在通往車站廣場的一條路上走著，一個(gè)小伙子從我們身邊匆匆走過，急忙趕路的樣子。他從后面褲兜里取什么東西，帶出一個(gè)錢包來，掉在地上，但他并沒發(fā)現(xiàn)，還在往前趕路。我和圓圓趕快沖那小伙子喊，他好像沒有聽見，還在不回頭地往前走。圓圓看喊不住那小伙子，下意識地要彎腰撿起錢包追過去，我腦袋里一閃念，一下拉住她。錢包看起來厚厚的，落地的聲音應(yīng)該挺大，而且我們這樣高聲地喊他，他不可能聽不到——但是，也許他真的不知道——我拉著圓圓趕快追住他，告訴他錢包掉了，我們指指后面十多米處地上的錢包。他這才站住，看我們一眼，有仇似的，什么也沒說，返過身拿上錢包，徑直往馬路對面去了。

    圓圓被他搞懵了，不明白他為什么連謝謝也不說。我告訴圓圓，這是個(gè)真正的騙子。然后和她一起回憶我們曾在報(bào)紙上看到過的各種騙術(shù)，有的和這個(gè)類似。騙子用一只錢包作誘餌，設(shè)一個(gè)圈套在里面，等你撿了錢包，他就會(huì)用已設(shè)計(jì)好的方法，要么騙你一筆錢，要么敲詐你一筆錢。我們總結(jié)，各種騙局盡管形式不同，但萬變不離其宗，那就是利用人的貪欲。

    以前我給圓圓講防騙都是紙上談兵，通過這次見識，她是真正有些防騙經(jīng)驗(yàn)了。我問她以后再遇到別人掉了東西怎么辦。圓圓說那也不能不管，說不定有的人是真的丟了東西，還是要提醒他，但不能自己親手去拿那個(gè)東西。我夸她說得對。

    我一直擔(dān)心圓圓以前沒見過真騙子，會(huì)把騙子臉譜化，真遇到了也沒有防范心?，F(xiàn)在正好，這兩人外表看起來都沒問題。所以我問她，開始看到這兩個(gè)人時(shí)，有沒有覺得他們是騙子。她說沒有。我對圓圓說，沒有一個(gè)騙子或壞蛋是有標(biāo)志的，他們和常人一樣，甚至有時(shí)讓人覺得他是好人，所以，在不知底細(xì)的情況下，心里還是要對一些人和事有防范心理。

    上海之行的這兩件事雖然都不是什么好事，但它與那幾天參觀游覽的自然博物館、古埃及文明展、金茂大廈、外灘等一樣，都成為我們此次旅游值得記憶的內(nèi)容，豐富了我們的旅行，我想它們對圓圓尤其重要。

    從上海回來不久的一件事，讓我想起來又害怕又慶幸。很欣賞圓圓的悟性，也非常感激她的敏感。我想也許是上海之行真的讓她學(xué)到東西了。

    那天是周六，我像平時(shí)的周末一樣帶著她到二胡老師家學(xué)習(xí)。學(xué)完出來后，我們都想去廁所，就如往常一樣朝路過的一家賓館走去。

    那家賓館不太大，我們以前也去過幾次它的衛(wèi)生間。賓館生意總是不錯(cuò)，常人來人往的；它一樓大堂雖然不小，卻沒有衛(wèi)生間，公共衛(wèi)生間在二樓，所以我們每次去都需要跑到二樓。那個(gè)衛(wèi)生間有些偏僻，但燈光很好，也挺干凈。

    這一天，我們走到賓館大門口時(shí)，就覺得和平時(shí)不太一樣，大門關(guān)著，里面黑黑的。推門進(jìn)去，整個(gè)大堂很暗，沒有燈，而且空無一人。我們驚訝地向四周看去，不知這里怎么了。再向各個(gè)方向看一遍時(shí)，才注意到角落里的一只沙發(fā)上坐著一個(gè)人，他正眼神冷漠地盯著我們。我奇怪地問他這里怎么了，他說“準(zhǔn)備裝修，不營業(yè)了”。我說我們不是來住宿，是想上趟衛(wèi)生間。他冷冷地看我們一眼，然后用手向上一指說“在上面呢”?？礃幼舆@人是在這里看門，我向他道過謝后，領(lǐng)著圓圓往二樓走去。

    整座樓靜悄悄的，樓梯也沒有燈，很暗。我們剛踏上兩步臺(tái)階，圓圓忽然拉住我說，媽媽別上去，咱們快離開這里！她這低低的一句話，一下點(diǎn)中了我心底的不安，我心里抖了一下，瞬間冒出一身冷汗，轉(zhuǎn)身拉著她就往外走。我看那個(gè)人站起來在看我們，我對他微笑一下，邊走邊指著大門說：“她爸爸在門口等著，他可能也想上廁所?！?br/>
    顧不上看那人什么反應(yīng)，我拉著圓圓快速地往門口走，盡量把步態(tài)放平。當(dāng)我們終于跨出那個(gè)大門時(shí)，安全感才一下把我們包圍。

    什么事也沒發(fā)生，也許我們?nèi)チ诵l(wèi)生間也什么事都沒有。但確實(shí)是太冒險(xiǎn)了，即使過了很長時(shí)間，我每每想到這件事，總是忍不住有些心驚膽戰(zhàn)，而且非常自責(zé)，不知自己當(dāng)時(shí)為什么那么糊涂，那么大意。同時(shí)也萬分感謝我的寶貝小圓圓，一個(gè)只有8歲的孩子，居然有那樣一份警覺，我從心底佩服她。

    生活就是最好的課堂，每一種經(jīng)歷都是財(cái)富。我們要讓孩子更多地感受生活的美好，也應(yīng)該讓他們知道生活還有陰暗面，還有危險(xiǎn)。這樣，他們才能更好地保護(hù)自己。

    在兒童安全問題上，壞人固然是威脅，但“疏忽”卻經(jīng)常是比“壞人”更可怕的魔鬼。所以，所謂“安全教育”工作的核心，應(yīng)該是成年人如何為孩子們提供一個(gè)安全的環(huán)境。即受教育的第一對象不應(yīng)該是孩子，而應(yīng)該是成年人。

    因?yàn)榭v使我們教給孩子全部防性侵知識，當(dāng)孩子孤立無依地面對一個(gè)色狼時(shí)，也是無濟(jì)于事的?？v使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，也無法在蜂涌倒下的人群中不受到傷害。只有成人把安全工作做到了，孩子才會(huì)真正安全。

    就拿近幾年發(fā)生在校園里的踩踏事件來說，每個(gè)事件本來都可以避免，發(fā)生的誘因全部是成人責(zé)任心的淡泊或一時(shí)的疏忽。

    我一個(gè)朋友告訴我這樣一件事，孩子所在小學(xué)可能是暑假剛對教學(xué)樓進(jìn)行了裝修，有一臺(tái)電鋸不知何故到開學(xué)時(shí)還沒拉走，電鋸齒輪鋒利，鋼板棱角尖銳，被放置在教學(xué)樓外一處偏僻的草地上。這地方平時(shí)沒人去，似乎不會(huì)對孩子們形成威脅。而家長平時(shí)只是把孩子送到校門口，不進(jìn)校園，所以她開始并不知道這回事。

    重返校園的孩子看到草地上多出那樣一個(gè)新奇玩藝兒，就下課后都跑過去擺弄這個(gè)東西。老師發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了制止，警告孩子們說以后不許去那里玩，危險(xiǎn)。但淘氣也是兒童的天性，越是不讓玩的東西，孩子們越想偷偷跑去玩，結(jié)果一些孩子被老師抓住罰站。我這位朋友就是從兒子被罰站這件事上，才了解到學(xué)校有這樣一個(gè)隱患，于是趕快去找校長。

    校長解釋說施工隊(duì)的人馬上要來搬，她已通知他們了。但這件事拖了一個(gè)多星期才解決。其間家長多次給校長打電話，校長開始還解釋，到后來生氣了，訓(xùn)家長說，你電話打得太多了，能出什么事呢，這不是好好的嗎？家長在無望中想向上一級主管部門投訴，卻不知電話該打到哪里，只能一再告訴自己的孩子千萬別去玩那個(gè)。結(jié)果當(dāng)然令人慶幸，什么事也沒發(fā)生，只能說，孩子們很幸運(yùn)，這位校長她也很幸運(yùn)。

    所有家庭或校園中的意外傷害都是某種漫不經(jīng)心的后果。成年人不肯多想一步，孩子的危險(xiǎn)就多一分。

    當(dāng)然，大部分校長和老師不會(huì)像這位校長一樣沒有責(zé)任感，不會(huì)在安全問題上如此麻痹。但校長再負(fù)責(zé)，也畢竟難以顧及到太多的細(xì)小問題。尤其很多幼兒園和中小學(xué)的老師比較年輕，確實(shí)也考慮不周全。而家長在孩子的安全問題上可能想得更周到，心思更細(xì)。所以我認(rèn)為，學(xué)校的安全工作如果能讓家長全面參與，讓家長們經(jīng)常來校園里看一看，親自參與一下孩子們的校園生活，注意觀察哪些是安全隱患，學(xué)校的安全工作就會(huì)做得更好。

    同時(shí)，學(xué)校及教育行政主管部門要保證家長們看到問題后，投訴有門。我不止一次聽家長們說，他們看到學(xué)校存在某種問題，不知該找誰。找校長，經(jīng)常找不到，或找到了，一但遇到校長推諉或不作為，問題就得不到解決。

    所以，學(xué)校應(yīng)該把分管安全的校長的電話或郵箱公布出來，讓每個(gè)家長知道，讓家長參與學(xué)校的安全工作，這樣可大大降低管理疏忽造成的事故。我曾參加過一所民辦學(xué)校，校長年輕有為，學(xué)校辦得也很好。走進(jìn)教學(xué)樓，最醒目的地方就公示著校長的電話號碼，以及學(xué)校各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人的姓名及電話。就這一個(gè)細(xì)節(jié)，我就知道這所學(xué)校錯(cuò)不了。

    如果家長和老師，以及全社會(huì)的人在兒童安全教育上都不是止于倡導(dǎo)，而是俯下身切實(shí)地落實(shí)，以細(xì)密的心思努力為孩子們提供一塊美麗而安全的田野，孩子們才會(huì)獲無憂無慮地奔跑的盡情和幸福。

    注釋：

    [1]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，今日中國出版社，1989年第1版，426頁。

    [2]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，今日中國出版社，1989年第1版，429頁。

    [3]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，今日中國出版社，1989年第1版，427頁。

    [4]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，今日中國出版社，1989年第1版，429頁。

    [5]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，今日中國出版社，1989年第1版，177頁。

    [6]（日）黑柳徹子，《窗邊的小豆豆》，趙玉皎譯，南海出版公司，2003年1月第1版，167頁。

    [7]陳嘉映，《哲學(xué)科學(xué)常識》，東方出版社，2007年2月第1版，40頁。

    [8]（英）a.s.尼爾，《夏山學(xué)?！罚蹩穗y譯，南海出版公司，2010年5月第2版，106頁。

    [9]（美）杜威，《民主主義與教育》，王承旭譯，人民教育出版社，2001年5月第2版，32頁。

    [10]（英）a.s.尼爾，《夏山學(xué)?！?，王克難譯，南海出版公司，2010年5月第2版，204頁。