池老看著有些目瞪口呆的李專員，嘆了口氣。
“這件事，也不怪書院?！?br/>
“原本就連我，打死也不會(huì)相信?？赡阏f(shuō)巧不巧——”
池老看了一眼旁邊的老領(lǐng)導(dǎo)。
“我這個(gè)懂行的老朋友昨天恰好聽了那堂課，認(rèn)出來(lái)今天新聞上東海石崖的那幾句詩(shī)，就是這小子昨天臨時(shí)寫的?！?br/>
“這小子根本就沒有收服忘機(jī)古篆，他甚至都沒有覺醒——”
“只是他文采出眾，以文降篆，引起了古篆激烈的對(duì)抗而已?！?br/>
“我一聽，震驚之余，越想越坐不住，就害怕這地方?jīng)]人識(shí)貨，你們把他當(dāng)成巫族余孽，草草收走。”
“所以我特意趕過來(lái)，好不讓你們匆忙處理，錯(cuò)失人才?！?br/>
旁邊的校長(zhǎng)他們有些慚愧。
可是這也不怪他們，畢竟他們一輩子連覺醒者都沒見過，更別說(shuō)懂這些事情。
如果不是一系列巧合遇在一起，池老趕來(lái)救場(chǎng)。
今天恐怕真的就出事了。
李專員從震撼中回過神來(lái)，許久沒有說(shuō)話。
原本以為何瀾是巫族血裔，就已經(jīng)有些驚世駭俗，但是眼下的情況……
簡(jiǎn)直更令人難以想象了。
原來(lái)何瀾真的在和古篆罵街？
李專員當(dāng)即打電話向各個(gè)部門調(diào)研起來(lái)，在確認(rèn)核對(duì)了東海石崖上詩(shī)的出現(xiàn)時(shí)間之后，他后背滲出冷汗，深深地吸了一口氣。
這首詩(shī)，看來(lái)確實(shí)是何瀾昨天所作，驚動(dòng)了古篆。
“對(duì)不起，何瀾同學(xué)，這種事……實(shí)在是有些罕見?！?br/>
別說(shuō)罕見，正史記錄里，都沒有出現(xiàn)過。
“我們沒有考慮在規(guī)定內(nèi)，導(dǎo)致過于倉(cāng)促處理了。”
“我代表學(xué)院，向你道歉……之后我們會(huì)認(rèn)真檢討工作規(guī)定，對(duì)你進(jìn)行補(bǔ)償?！?br/>
李專員認(rèn)真地道歉。
如果真的把他當(dāng)成巫族血裔處理，雪藏十年。
而且最好的青春十年。
天知道會(huì)對(duì)這么一個(gè)才氣逼人的少年，造成多大的傷害。
說(shuō)不定就會(huì)受到打擊，變成只會(huì)留著口水大喊“歪比巴卜”的白癡。
何瀾私底下悄悄松了一口氣。
能夠不被隔離十年，已經(jīng)是天大的好消息了。
校長(zhǎng)他們也終于捏了一把汗。
短時(shí)間里，他們的心情一會(huì)兒亢奮，一會(huì)兒跌入谷底。
簡(jiǎn)直要了人老命了！
看來(lái)這有本事也不一定是好事，要不是可巧被池老過來(lái)救場(chǎng)，恐怕差點(diǎn)就到了大霉了。
惹不起，惹不起。
…………
李專員猶豫片刻，隨即試探著開口。
“不過……該做的初步驗(yàn)證還是要做。”
啥？
池老瞪起了眼。
“等下，我不是那個(gè)意思。”李專員急忙解釋。
“這件事情實(shí)在是事關(guān)重大，如果報(bào)給書院，恐怕那些導(dǎo)師……不好交代?！?br/>
何止不好交代。
估計(jì)會(huì)直接炸了鍋。
“希望何瀾同學(xué)能夠證明一下自己以文降篆的能力，并且確實(shí)沒有吸收‘忘機(jī)’古篆……方便我形成正式的報(bào)告?！?br/>
“這樣一來(lái)，你也能盡快獲得學(xué)院更多的資源和保護(hù)?！?br/>
“相信我，這真的是對(duì)你好?！?br/>
如果何瀾真的能以文降篆。
就有可能讓一個(gè)修行者，超越極限，掌握第二個(gè)，甚至第三個(gè)古篆。
從而擁有數(shù)種特殊能力，甚至發(fā)生組合變化——
簡(jiǎn)直就是一座行走的金礦啊！
那幫導(dǎo)師，為了要到何瀾的住址上門搶人，恐怕能當(dāng)場(chǎng)沖到調(diào)查部，掀桌子大鬧一番。
不留下點(diǎn)證據(jù)，恐怕難以服眾。
池老臉色這才和緩了幾分。
“何瀾小友，你愿意接受嘛？”
“說(shuō)實(shí)在的，我也有點(diǎn)想見識(shí)下以文降篆的場(chǎng)面?！?br/>
池老灼灼地看著他。
證明自己……以文降篆？
這算什么？
我其實(shí)不太會(huì)寫詩(shī)啊。
要不然我表演一段祖安貫口，問候一下在座各位的祖宗？
何瀾面上帶著笑，心中暗暗腹誹。
不過，自己剛剛劫后余生，不答應(yīng)的話恐怕反而惹人懷疑，再生事端。
“我接受。”
…………
池老有些興奮。
周圍的人也忍不住有些期待。
“那由我來(lái)擬定主題，何瀾小友作詩(shī)。”
“然后你嘗試以文降篆，抵抗李專員的篆文攻擊試試?！?br/>
“不過，一上來(lái)讓你作詩(shī)有點(diǎn)難了，不然我們限期三日如何？”
池老建議。
“不用了?！焙螢懝笆终f(shuō)，“擇日不如撞日，不如現(xiàn)在解決此事?！?br/>
眼下，還是盡快解決此事為好，遲則生變。
池老目光微動(dòng)稍微有些驚訝。
隨即忍不住贊嘆出聲。
“好！小友果然大氣灑脫?！?br/>
旁邊圍觀的眾人也捏了一把汗。
當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)？
寫詩(shī)，又不是罵人或者拉稀，張口就來(lái)。
就算養(yǎng)雞場(chǎng)生蛋，也沒有這個(gè)催法。
這能做出個(gè)什么質(zhì)量的詩(shī)來(lái)？
校長(zhǎng)捏了一把汗——何瀾，剛剛逃過一劫，你可千萬(wàn)別丟人啊。
“事不宜遲，還請(qǐng)諸位去操場(chǎng)上”
對(duì)不起了。
今天，暫且借先賢們古詩(shī)一用，保全性命。
讓諸位的詩(shī)，借我之口暫且重見天日。
等我離開這個(gè)世界的那一天，一定會(huì)把各位作者的名號(hào)，堂堂正正地刻在這個(gè)世界的文學(xué)史上！
…………
“看外面，何瀾在廣場(chǎng)上干嘛？”
不知道是誰(shuí)喊出了第一句。
整個(gè)教室頓時(shí)躁動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們都有些坐不住了，一個(gè)個(gè)不停地往窗外瞥。
語(yǔ)文老師敲了敲黑板，所有人都老實(shí)了下來(lái)。
“有那么好看嘛？卷子都寫完了嗎？”語(yǔ)文老師故意板起臉。
教室里鴉雀無(wú)聲。
誰(shuí)知下一秒，語(yǔ)文老師噗嗤一聲咯咯笑了起來(lái)。
“剛才你們班主任發(fā)微信了，何瀾在測(cè)試覺醒呢，不用擔(dān)心?！?br/>
“想看就大大方方看吧！”
反正下節(jié)課是體育，可以繼續(xù)上課。
“看完了之后，卷子晚自習(xí)再交吧。”
“作文題目改成‘提高文學(xué)素養(yǎng)的重要性’。”
教室里一陣歡呼。
以柳輕絮為代表的幾個(gè)迷妹更是眼中帶著小星星，興奮地湊到窗戶邊。
甚至連被抓教導(dǎo)主任抓都不怕了，掏出手機(jī)開始偷偷錄著這一幕。
…………
操場(chǎng)上。
“上次何瀾小友對(duì)著‘忘機(jī)’古篆作詩(shī)，格局太大引得古篆異動(dòng)，怕是造成了不小的麻煩。”
“這次，咱就寫一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)小家子氣一點(diǎn)的題目?！?br/>
池老沉吟片刻。
“不如，就寫一首‘閨怨’詩(shī)吧?！?br/>
閨怨詩(shī)，大多是棄婦和思婦懷念丈夫，或者少女懷春、思念情人的感情。
格局是小了……
可是你一個(gè)老人家，偏偏好這口？
噫……
眼見何瀾的眼光有些疑惑，池老不僅有些臉紅。
“小友，說(shuō)來(lái)不好意思?！?br/>
“我孫女是歌舞劇演員，正在為最近的公演發(fā)愁。”
“她演的是一個(gè)失去戀人的少女，恰恰少了一首鎮(zhèn)場(chǎng)的詞，總覺得畫龍卻缺了點(diǎn)睛之筆?！?br/>
“昨天她也跟著聽了你的詩(shī)，當(dāng)下就急著問我要你的聯(lián)系方式……”
“我多少有點(diǎn)私心，想幫她一把?！?br/>
何瀾瞬間明白了。
“池老先生不用顧忌，這首詩(shī)，盡管拿去用就是?！?br/>
他誠(chéng)懇地看著池老。
畢竟，對(duì)方在關(guān)鍵時(shí)候沖過來(lái)救自己一馬，這份恩情，怎能不報(bào)？
“只是這詩(shī)多少有些哀怨之氣，純粹為了符合劇本而已?！?br/>
“如果您孫女需要的話，改天我再另為她作一首清雅一些的，也更符合她的心意。”
池老頓時(shí)大喜過望，感嘆何瀾考慮如此周全。
有一個(gè)詩(shī)人朋友，就是好啊！
“如此，我就提前替孫女謝謝你了。”