二壘手本田的打擊水平不是那么讓人放心。這一點(diǎn)他自己也知道。

    所以一進(jìn)了打擊區(qū)就擺出了觸擊的架勢(shì)。

    本田回頭看了看休息區(qū)里的八木監(jiān)督。

    監(jiān)督也點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)他的這種判斷表示認(rèn)可。

    不過，并沒完全掌握犧牲打要領(lǐng)的本田把棒球點(diǎn)的太過于接近對(duì)方投手。

    投手小室撿到球以后從容傳了二壘，先殺掉了跑向二壘的川崎。

    幸虧作為一名二壘手，本田奔跑的速度還不算慢。

    二壘手再傳一壘時(shí)沒趕得上。

    總算不是雙殺。

    一出局，場上的形式?jīng)]什么變化，還是一壘有人。

    如果說稍微不同的地方就是身為二壘手的本田，顯然比三壘手出身的川崎速度要快一些。這種交換跑者的局面此前也出現(xiàn)過。

    可是本田的速度不足以發(fā)動(dòng)盜壘戰(zhàn)術(shù)。

    要想繼續(xù)向前推進(jìn)還是得指望打者。

    而和平學(xué)園第九棒的打者，是原本游擊手出身，現(xiàn)在鎮(zhèn)守外野的鈴木。

    對(duì)于棒球的打擊順序安排來說，第九棒這個(gè)棒次可以有多種不同的角色。

    以職業(yè)比賽為例，是否允許使用被稱為“dh”的指定打擊制度對(duì)第九棒的排定標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。

    在日本的職業(yè)棒球聯(lián)賽里，一般情況下，中央聯(lián)盟的常規(guī)賽都不使用dh制度。這種情況下第九棒幾乎是投手的專用棒次。

    職棒的投手大多不再進(jìn)行打擊訓(xùn)練是一個(gè)因素，更重要的一點(diǎn)是為了節(jié)省投手的體力。

    第九棒的打者是每場比賽打擊機(jī)會(huì)最少的一個(gè)棒次。投手站在打擊區(qū)里的次數(shù)越少，能留給投手丘上的體力也就越多。

    另一方面，日本職棒的太平洋聯(lián)盟使用dh制度。投手一般情況下完全不打擊，而是由一位不參與防守的野手去代替他在打線上的位置。

    在這種情況下安排第九棒打者的主要考量因素就回到了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)本身。

    有兩套完全不同的理論同時(shí)被人接受。

    老派的日本棒球習(xí)慣是把第八棒視為打線里最無足輕重的棒次。而第九棒如果不是由投手擔(dān)任，那么就應(yīng)該安排一位能夠承前啟后的打者。

    排在第九棒的球員也許應(yīng)該是一位適合第一棒類型的打者。

    但基于技術(shù)統(tǒng)計(jì)的新觀點(diǎn)覺得棒球打順上打擊力最弱的球員應(yīng)該排定在無論從前還是從后都離第四棒最遠(yuǎn)的棒次。

    那么按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，球隊(duì)里最薄弱的打順應(yīng)該是第九棒而不是第八棒才對(duì)。

    有些球隊(duì)的監(jiān)督對(duì)這兩套觀點(diǎn)取了折中方案。他們會(huì)在第九棒這個(gè)位置排上一名打擊不是很出色但是有速度和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力的選手，也就是看起來更像是傳統(tǒng)上的日式第二棒球員。

    至于學(xué)生棒球，有著和職業(yè)比賽完全不同的問題要面對(duì)。

    學(xué)生棒球，至少高校這個(gè)階段的比賽沒有dh制度。

    而且球隊(duì)中的投手往往并不是打線中無足輕重的一員。

    所以一般情況下第九棒的人選會(huì)考慮打擊和進(jìn)攻方面的因素。

    當(dāng)然，把投手?jǐn)[在第九棒的情況也不罕見。

    而和平學(xué)園這邊，擺在第九棒的鈴木本身并不是第一或者第二棒的類型。

    盡管是游擊手出身，有一定的跑壘速度。

    不過在李元讓和德田等一批一年級(jí)新人加入之前，其實(shí)鈴木是中心打線的一員，經(jīng)常擔(dān)任第三棒的任務(wù)。

    “要是場上這個(gè)鈴木的話，沒準(zhǔn)還真有機(jī)會(huì)?！?br/>
    剛剛被封殺出局的三壘手川崎回到休息區(qū)坐下。

    他之所以說是“場上的”鈴木。是因?yàn)榍蜿?duì)的經(jīng)理人中也有一位姓鈴木的。

    不過兩人完全沒有親屬關(guān)系。

    在日本，鈴木算是個(gè)大姓。就和現(xiàn)在棒球部的指導(dǎo)老師所姓的佐藤一樣。每所學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都難免有那么幾位。

    ……

    “鈴木平時(shí)是這么握棒的嗎？”

    李元讓眼神不錯(cuò)，他注意到了打擊區(qū)里的一個(gè)細(xì)節(jié)。

    現(xiàn)在鈴木握棒的位置頗為靠上，但印象里他并不是一位短握球棒的打者。

    “莫非……是要打內(nèi)角球？”

    和平學(xué)園的打線基本都是右打。在這場比賽里對(duì)方的右橫投利用自己進(jìn)壘角度刁鉆的內(nèi)角滑球已經(jīng)占了不少的便宜。

    所以包括李元讓在內(nèi)，現(xiàn)在打擊時(shí)都會(huì)把狙擊的目標(biāo)放在外角，而且更傾向于對(duì)直球出手。

    可是鈴木現(xiàn)在這種握棒的手法，更多的是為了增加揮棒的靈敏度。

    因?yàn)榍虬舯欢涛?，肯定打外角球?huì)比內(nèi)角球吃力。

    李元讓沒法猜到自己的這位隊(duì)友想要運(yùn)用怎樣的策略。

    不過隨著比賽的進(jìn)程，答案很快就揭曉了。

    一好一壞之后，打者鈴木對(duì)內(nèi)角的變化球出手。

    球棒與其說是揮的，不如說是砍的。

    棒球砸向地面后高高彈起。

    早田商的捕手大矢向前邁了幾步，等在原地。

    好幾秒后棒球才下落。

    再傳二壘當(dāng)然已經(jīng)來不及。

    大矢決定向一壘傳球。

    因?yàn)閯倓偵栽S的遲疑，依然沒能封殺打者。

    一出局，一二壘有人。

    后段棒次的三位打者用自己的努力贏得了反攻的大好時(shí)機(jī)。

    下一棒，是和平學(xué)園的一壘手正岡。

    球隊(duì)打線中唯一的左投。

    “正岡，你也應(yīng)該知道左投面對(duì)對(duì)方的右投手時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)吧。”

    八木監(jiān)督把準(zhǔn)備上場打擊的正岡叫到自己身邊，正想要交代兩句。

    對(duì)手卻在此時(shí)叫了暫停。

    投手丘上短暫的交流之后，是選手更換。

    但是被換下場的并非是投手小室，而是第九棒的外野手大多。

    身穿一號(hào)的二年級(jí)生宮本登場。

    投手小室被換到了外野手的位置。不過相信這只是暫時(shí)的部署。

    二年級(jí)的宮本雖然身背一號(hào)的王牌號(hào)碼。但是從秋季的比賽看來，在球隊(duì)內(nèi)部他并沒有被定位成王牌投手。

    現(xiàn)在這種情況下被換上場，道理也很簡單。

    宮本是一位左投手。

    左投克左打這當(dāng)然只是棒球領(lǐng)域的教條。并不是完全科學(xué)的理論。

    不過左打者面對(duì)右橫投有優(yōu)勢(shì)這一觀點(diǎn)可是有很多證據(jù)能夠支持。

    所以左投宮本克制不克制左打者正岡不重要。

    避免讓正岡在兩人在壘的情況下去攻克橫投手小室在是其中的關(guān)鍵。

    宮本在投手丘開始試投。第一球的球速看起來并不太快。

    “大概有多少？”

    八木監(jiān)督扭頭問身邊自稱可以肉眼測速的李元讓。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。