凱玲假想了很多原因，但還是無法猜想出到底凱晴為何會被困在新教學(xué)大樓。于是她就嘗試從「唐麗明校友室」這方向想。
但是她想了很久，還是記不起在學(xué)校中，有這樣的一個地方。
凱玲在茫無頭緒之下，嘗試登入學(xué)校網(wǎng)頁的e－class系統(tǒng)，尋找唐麗明這個學(xué)生。
過了一會，凱玲就搜查出，在2005年至2008年間，的確有一個名唐麗明的學(xué)生，從中一至中四在該校說讀。
但就一般來說，當(dāng)時(shí)并不是行新高中學(xué)制的，很少人會讀到中四之后再轉(zhuǎn)學(xué)校的，因?yàn)榧纫獞?yīng)付會考，又要去適應(yīng)新環(huán)境的話，會是相當(dāng)吃力不討好的。
還有，如果她只是一個普通的學(xué)生，而且還未畢業(yè)就離校了，學(xué)校為何會特地為她設(shè)立一個以她命名的校友室呢？
這些不合常理的事，挑起了凱玲的好奇心。
于是她再嘗試以唐麗明的名字，加上學(xué)校的名稱，在互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎中查看。
而搜索出來的資料中，除了是學(xué)校方面的一些官方的公告及數(shù)據(jù)外，還有數(shù)段報(bào)紙的簡短報(bào)導(dǎo)。
凱玲快速地閱讀這些報(bào)導(dǎo)，看完之后，不禁倒吸了一口大氣，覺得事情好像變得更加不尋常。
綜合數(shù)遍小報(bào)導(dǎo)的結(jié)果，事情的概括是：在2008年，xxx中學(xué)的中四女學(xué)生唐麗明無故失蹤。
由于年青少女因?yàn)榻簧蠐p友，離家出走的事件在這個有「悲情城市」的社區(qū)十分普遍，所以并沒有引起太大的關(guān)注。
所以在報(bào)導(dǎo)中亦只說一名中四少女在下課后沒有回家，從此失去音訊罷了。
亦相信這就是為甚么唐麗明只讀到中四就沒有再上學(xué)的原因。
但令人奇怪的是，學(xué)校又為甚么要為一個失蹤學(xué)生而建起一個校友室來。
另外，為甚么凱晴會傳來一系列關(guān)于這校友室的照片呢？到底這又和她的失蹤有甚么關(guān)系呢？
凱玲再次致電到凱晴的手機(jī)，但仍然是沒有人接聽，而手機(jī)的留言信箱亦已經(jīng)爆滿，不能再添加新的留言。
凱玲在家中來回踱步，一時(shí)間也無法將目前所得的資料湊合出一個紋理來。但同時(shí)由于擔(dān)心妹妹心切，所以她最后決定不要坐著空著急，還是回學(xué)校走一趟再說。
＊＊＊
當(dāng)凱玲回到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門旁的警衛(wèi)室并沒有人，平日在晚間看守學(xué)校的校工舜叔不知往哪里去了。本來凱玲一直擔(dān)心著不知應(yīng)如何編一個故事出來才可進(jìn)入校內(nèi)，想不到事情竟然比想象順利得多。
于是凱玲輕輕推開虛掩著的大門鐵閘，跟著快步的走進(jìn)了教室樓中，因?yàn)橹灰樌倪M(jìn)了教室樓內(nèi)，被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會就會減少很多。
凱玲在課室外的走廊上走著，她還特意地降低了身子，減少被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。
走了一會后，凱玲便順利地進(jìn)入了新教學(xué)大樓的范圍內(nèi)。
于是凱玲便沿著新教學(xué)大樓的各層走廊巡視了一遍，但是卻沒有發(fā)現(xiàn)照片中的校友室。
這使她開始懷疑，照片拍攝的地方，到底是不是真的在新教學(xué)大樓中？會不會是自己一開始就已經(jīng)會錯意了？
在茫無頭緖之際，凱玲來到了新教學(xué)大樓的后樓梯處，由于這里較為偏僻，所以平日基本上是沒有學(xué)生走到該處的。
但是凱玲在這一刻，卻好像突然得到了一種感召似，對這條后樓梯充滿了好奇。她自己也說不出到底這是甚么樣的一種感學(xué)覺，只是在此之中，好像有一種無形的吸引力，要把她帶進(jìn)這條后樓梯處。
于是凱玲拼住了呼吸，慢慢地進(jìn)開了防煙門。
凱玲才踏入了一步，就感到了一股腐臭的氣味迎面撲來，一下子就有令人異常惡心的感覺。
于是凱玲下意識的退后了一步，但是她突然想到，這后梯發(fā)出這種古怪的氣味，可能真的有甚么東西隱藏其中，所以她立刻拿出了紙巾掩著口鼻，慢慢沿著樓梯拾級而下。
而由于后樓梯處并沒有亮燈，凱玲只能靠每層的氣窗透入的光線來辨路。
當(dāng)凱玲越向下走，這腐嗅的氣味就越來越濃烈，凱玲亦有過中途撤走的念頭。但不知為了甚么原因，她越向下走，就越有一種接近真相的感覺，她認(rèn)為這可能是她與攣生妹妹間的一份心靈感應(yīng)所致，這使她硬著頭皮繼續(xù)走下去。