“他們已經(jīng)懂得了，什么叫做絕對的服從?！?br/>
    皇宮內(nèi)，駱永勝的暖閣中，嚴(yán)真向駱永勝匯報(bào)著軍校內(nèi)發(fā)生的一切。

    只是換身衣服，并不算什么大事，但這些武將脫下的，哪里是他們身上的蟒袍。

    真正卸下的，是他們自詡為大楚開朝立下的累累功勛和骨子里的傲氣。

    這是嚴(yán)真著手改造他們的第一步。

    “脫掉一身衣服而已，你真覺得這就做到了絕對的服從嗎?！?br/>
    駱永勝呵呵一笑，搖頭。

    下手坐著的嚴(yán)真忙站起身來：“恭聆恩師訓(xùn)示?！?br/>
    “訓(xùn)示談不上，朕簡單說一下吧?！?br/>
    駱永勝一開口，嚴(yán)真就忙拿出本子和筆，全神貫注。

    “他們之所以按照你的要求，自覺的換上統(tǒng)一的服飾，這確實(shí)是一種服從的表現(xiàn)，但這種服從是被動的服從，是懾于某種他們不愿意承擔(dān)的結(jié)果而進(jìn)行的服從，因此，這并不能屬于主動服從，更絕沒有資格稱之為絕對服從?！?br/>
    駱永勝為嚴(yán)真指點(diǎn)迷津：“你告訴他們，不愿意換衣服的就離開軍校，而一旦離開軍校就極有可能葬送打好前程，這種情況下你讓他們?nèi)绾危?br/>
    當(dāng)然是迫于無奈而選擇屈服，這樣的服從并沒有什么值得好談的閃光點(diǎn)。

    你應(yīng)該做到的，是你交代下去的事情，他們自覺去做，而且必須做好。如果做不好的話，他們擔(dān)心的應(yīng)該是如何被集體所接受、是不是會被他人排斥和不再待見，而不是擔(dān)心遭受到你的懲罰?！?br/>
    駱永勝為嚴(yán)真舉著一個例子。

    “比如，一個十幾歲的孩子放浪形骸、游手好閑，他不聽父母的苦勸仍舊在外面鬼混，因次，身邊的鄰居、他的發(fā)小都對他不屑并進(jìn)行批評，沒有人愿意和這個孩子做朋友，甚至都不愿意和這個孩子說哪怕一句話。

    在這種情況下，這個孩子感受到了來自社會、家庭、親友的排斥，感受到了無法融入正常生活的孤獨(dú)感，因此心靈上備受煎熬，于是這個孩子洗心革面，開始按照別人心中覺得的‘好’來去改變自己，來讓自己可以重新的融入進(jìn)家庭，重新獲得親情、友情與愛情。

    這就是主動的服從，服從于什么呢，服從于社會的公序良俗?！?br/>
    嚴(yán)真聽的迷迷糊糊，駱永勝話中的意思他有所感悟，可又難以捕捉。

    “還不懂？”

    駱永勝看到嚴(yán)真的神情，笑了笑。

    后者忙躬身告罪。

    “學(xué)生愚鈍，讓恩師失望了?！?br/>
    “沒事，你一時間難以明悟朕也理解，是朕說的太模糊了?！?br/>
    駱永勝也不急，繼續(xù)為嚴(yán)真剖析著：“你有沒有想過，如何通過某些事，來為你的學(xué)生樹立一個目標(biāo)，在這個目標(biāo)下你帶著他們一起去奔，從而在奔赴的過程中去培養(yǎng)和烘托出一種氣氛。

    當(dāng)所有人都調(diào)整到一個頻率上的時候，那么，任何一個人在奔赴目標(biāo)的過程中出現(xiàn)不合格的行為時，就會遭受到身邊人的排斥。

    人天生具有群居性特點(diǎn)，一旦遭受到排斥，人的第一個應(yīng)變反應(yīng)就是改變自己來尋求重新融入進(jìn)整體的機(jī)會，這個特點(diǎn)是你可以用來利用的地方。

    這就好比，天下人都知道通奸是錯誤的，所以通奸的男女會被人唾棄，女人成了蕩婦，要游街、沉河，于是天下的婦人為了不成為天下人的笑柄因此恪守婦道，約束自己的行為不出格。

    那如果天下人都覺得通奸是對的、是一件值得支持的事呢？”

    嚴(yán)真只覺得瞠目結(jié)舌。

    哪有支持通奸的，這不是道德淪喪嗎。

    “當(dāng)然，朕只是舉一個例子，這個例子是想要告訴你，人本身是不分對錯的，只要能夠融入進(jìn)群體，那么人就會按照群體的要求來改變自己。

    群體認(rèn)為通奸是錯誤的，則婦人不敢放蕩。

    群體如果認(rèn)為通奸是正確的，則天下皆是蕩婦，貞潔烈女反而成了異類而被排斥，懂了嗎?！?br/>
    嚴(yán)真蹙眉想了許久，最終眼亮起來。

    “恩師，學(xué)生懂了。

    刺頭為什么被叫做刺頭，因?yàn)椴缓先旱耐怀觥?br/>
    如果所有人都一個模子，那還能叫做刺頭嗎？

    所以真正可以制服刺頭的，不應(yīng)該是大棒和懲罰，而是孤立。

    刺頭們?yōu)榱瞬槐还铝ⅲ匀粫撘颇母淖冏约?，讓自己的行為、言談都逐漸融入進(jìn)班級氛圍中，這樣的話，才是真正的絕對意義上的服從?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    見嚴(yán)真總算是明白自己的意思，駱永勝很滿意的點(diǎn)頭。

    “要把班級的氣氛烘托起來，要讓那些學(xué)生懂得什么是團(tuán)體、什么是合作，他們從團(tuán)體中獲利便自然而然的擁護(hù)、捍衛(wèi)這個團(tuán)體的完整性和強(qiáng)大性，那么自然而然，任何團(tuán)體中起到不好作用、甚至是扯后腿的人，就會被這個團(tuán)體所孤立，會被這個團(tuán)體中的所有人唾棄?！?br/>
    嚴(yán)真再次點(diǎn)頭。

    “行了，你去做吧?！?br/>
    駱永勝揮退嚴(yán)真，而后輕輕嘆了口氣。

    他還是心軟。

    設(shè)辦軍校，目的就是把軍中那些個日益驕狂的驕兵悍將們給重新領(lǐng)回到正路上。

    這些驕兵悍將雖然是大楚開國后的隱患炸彈，但何嘗不是這個國家的功臣。

    不到萬不得已，駱永勝又怎么能真?zhèn)€狠下心來把這些將軍都給當(dāng)成國家的病毒清理掉呢。

    驕兵悍將，屬于思想上出現(xiàn)了問題，思想主導(dǎo)行為，日子久了，這些驕兵悍將就會在行為上犯下嚴(yán)重過錯，一旦到了那日，駱永勝就不得不狠下心來大開殺戒。

    這是駱永勝不希望看到的。

    既然是思想上出現(xiàn)問題，那么趁著現(xiàn)在還早，就要盡快在思想上為這些個驕兵悍將進(jìn)行矯正。

    思想教育工作，刻不容緩。

    但這項(xiàng)工作如何做好卻不是那么容易的。

    不是說派幾個政工軍官整天給他們上課就能做到的。

    如果那么容易的話，他們就沒有資格叫做驕兵悍將了。

    憑單純的言語教育既然已經(jīng)難以奏效，駱永勝從而想到了另一種辦法。

    那就是利用大環(huán)境來影響。

    至于什么樣的大環(huán)境。

    當(dāng)然是駱永勝希望的那種。

    對他這個皇帝高度忠誠、對大楚這個國家高度忠誠、對華夏這個民族高度忠誠！

    這就是駱永勝準(zhǔn)備為這些驕兵悍將營造的大環(huán)境。

    即，三個忠誠！