?國不可一日無君，自諸侯王公子入京后，立帝事宜便被納上了日程，其中就立清河王世子李乘與蠡吾侯庶長子李彧產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。

    支持李乘者以朝中清貴居多，其中又以兩代帝師荀楠與當(dāng)朝大儒伏綰，以及汝陽侯袁安的支持最顯。主要意見是先帝無子嗣可繼，承嗣者也須從嫡從長者考慮，而貞王本即和帝長子，李乘又是嫡出，身份尊貴。從出身考慮，除？世子李乘外無出其右。當(dāng)然，就荀楠與伏綰的私下里，也是認(rèn)為貞王一系積勢甚重，李乘年長，已近及冠，可早早親政，則朝政可早日不被連氏一族把控。而袁家身為李乘的外家，自是私心偏多。

    而欲立李彧者，則為連氏、楊家。對于連太后與連大將軍而言，李彧明顯比李乘是一個好很多的選擇，而且李彧早早表示出良好殷勤的姿態(tài)，欲求娶連月為妻。而李乘早娶了其母袁氏的娘家侄女為妻了。楊氏雖然是李彧不太正經(jīng)的外家，但與家族利益息息相關(guān)的時候，自然還是要站在李彧這邊。

    雖然支持李彧的不多，但是連氏對此是喜聞樂見的。在他們看來，李彧背后的力量越是孤弱，便越是好掌控，李彧便也越發(fā)只能依靠連家，這樣連氏一族的權(quán)勢才能得以延續(xù)。更重要的是，雖然支持李彧的家族和大臣不多，但是反對的也少。對于朝中部分能臣干吏來說，出身并不重要，而且以連家目前的勢態(tài)來看，逆其鋒芒也不是明智的選擇。當(dāng)然，沉默的多數(shù)與鄧家及尹家的明里暗里的態(tài)度自然也有著微妙的關(guān)系。

    選帝事宜還在膠著，李彧已經(jīng)將弟弟送到了辟雍學(xué)堂讀書。辟雍學(xué)堂本是皇子和大貴族子弟讀書的地方，只是如今皇室子息薄弱，招生的范圍比原先放寬了一些。辟雍學(xué)堂位于宮城東南方，取息息日上的方位，占地近千畝，有禮堂、學(xué)堂、藏書閣、琴室、騎射場。其禮堂用來節(jié)祀供奉、行拜師禮、結(jié)業(yè)授禮、行大懲戒的場所，很是莊重肅穆。

    學(xué)堂有石室三間，分別用來稚子啟蒙、總角習(xí)書、十五志學(xué)。稚子啟蒙里主要是四五歲到□□歲的幼童，多是教習(xí)寫字、簡易詩歌、基本的數(shù)數(shù)，然后玩耍?？偨橇?xí)書里則主要是□□歲到十五歲的孩童，便開始學(xué)習(xí)四書五經(jīng)并初涉六藝，年紀(jì)小的當(dāng)然也主要是背誦并聽先生講解。十五志學(xué)便是學(xué)生選擇某個方向仔細(xì)研讀并要開始自己思考理解感悟，大部分是選擇深研四書五經(jīng)，但少數(shù)有天賦的，也會著重天文、雜家或六藝中的一種。

    辟雍學(xué)堂可算是整個蒼玄王朝最好的學(xué)堂，學(xué)堂里的先生多是荀、伏兩家及其他大儒門生，又有勇將教授騎射武藝，即使是教授數(shù)理天文、琴棋書畫和其他雜家的先生，也是當(dāng)世不可多得的人才。早先辟雍主要是教養(yǎng)皇子的學(xué)堂，教授范圍要小許多，畢竟數(shù)理天文和雜家，皇子要學(xué)的少。但到如今，學(xué)堂招的學(xué)生雖主要是大貴族子弟，但只要是天賦異稟的孩童，皆可入學(xué)。

    當(dāng)然，京城中除辟雍外，還有明堂，明堂則主要是供京城及外地優(yōu)秀學(xué)子讀書。在京城，只要其父五品之上或其家千金之財?shù)挠淄?，或者是年十二通過考核的少年，皆可入學(xué)。因明堂無身份限制，所收學(xué)生要多許多，規(guī)模相對辟雍學(xué)堂來說更大。

    但辟雍學(xué)堂無疑是為整個王朝輸送金字塔頂?shù)娜瞬?，而明堂則是為整個王朝塑造中流砥柱。

    管理辟雍學(xué)堂的是皇族中的宗伯，名李堯，乃是遠(yuǎn)系旁支。這人不過三十多近四十，但生得十分年輕，很是俊逸，且有怪才。辟雍學(xué)堂便是在其手中變得更為開放包容，培養(yǎng)了許多天才式的人物。

    李彧將弟弟送到了辟雍學(xué)堂里的稚子堆里啟蒙，初時李元每天上學(xué)都是要哭不哭的模樣，到學(xué)堂門口李彧要離開時，都拉著李彧的衣袖，就那么眼巴巴地看著他哥，也不說話，一副小委屈的模樣。

    等過了幾天，李彧就完全瞧不出他弟不舍的模樣了。前世李元未及總角之年便早早夭折，如今李彧也只是希望他能平安快樂地長大。他重活一世，把他弟放在自己眼前看著，只希望能免去那無妄之災(zāi)。

    這日，李彧照常去接李元，但沒見李元像往日一般等在門口。在馬車?yán)锏攘艘粫?，也沒見他弟的身影，李彧便命車馬侯在一邊，去學(xué)堂尋他弟。

    辟雍學(xué)堂占地甚廣，正門開闊，后有影壁、假山、圓形廣場。李彧前世也是來過幾次，路倒也熟悉，影壁其后不遠(yuǎn)，過了一條河，向左邊的小徑進(jìn)去幾百米，便是稚子啟蒙的學(xué)堂，名叫葵園。學(xué)堂里的植被豐茂，很是幽靜。

    進(jìn)了葵園，到學(xué)舍的窗前，只見石室里只剩下稀稀寥寥的幾個人，李元坐在石室里邊靠窗的位置，一個十幾歲的少年正捉著李元的小手教他寫字。那少年只看得到個背影，聽聲音很是溫柔耐心，“這個字里面有三撇，所以寫的時候要留出足夠多的地方?！?br/>
    李元一張小臉嚴(yán)肅地繃著，很是認(rèn)真，李彧瞧著卻莫名覺得有幾分喜感。

    “你瞧，這樣就寫成啦，回去再練十遍會寫就可以啦！”

    李元抬起頭來，眼睛烏溜溜的，“謝謝尹師兄！”一轉(zhuǎn)頭就見到了站在窗邊的李彧，很是驚喜，小身子圓滾滾地就跑出去將李彧牽了進(jìn)來。

    石室里擺了二十多張不大的案桌，案桌前擺了一張小蒲席。教李元寫字的少年轉(zhuǎn)過身來，卻是尹放。李彧整個人都有些不好了。

    李彧前世對尹放不可謂不熟悉，尹放過繼給其伯父南陽侯后，便是南陽侯世子。其人生得甚是美艷，有很有能耐，前世曾三任尚書令，掌管機要，為李彧身邊左膀右臂，后任汝南太守、大司農(nóng)。

    尹放的忠誠與能力，李彧還是很信任的。不過尹放喜歡姿色婉麗的幼童，前世李彧無可無不可，但今日恰巧遇上尹放對他弟殷勤的模樣，就不由得警惕起來。

    上一世有一次，李彧去南陽侯府尋尹放。那時他伯父早已去世，尹放也未娶妻生子，偌大的侯府就他一個主人。尹放將侯府后院的小水渠拓寬變成蜿蜒曲折的小河，院中蓄了個不大不小的水池，池中建了個亭子，從岸邊到亭子中又曲折往復(fù)在小河中建了一長水廊。

    那時正是春日正好的時節(jié)，亭子四周一半以下圍了輕粉色的薄紗，迎著吹過水面的微風(fēng)，輕輕柔柔地飄曳。薄紗之上，只露出尹放斜靠在水榻上慵懶的身子。

    李彧一向知道這人有些愛作的癖好，偏又出身尊貴，生得美艷，行事不羈，殺傷力太高，簡直就是個妖孽。

    初時也沒以為亭子里有什么，待走得近時，才見到尹放身下有個十幾歲的清麗婉童給他忙活著。那婉童面色緋紅，看尹放的眼神很是崇拜迷戀，這番活也讓他很是動情。那幅情景，還是讓李彧有些赧然。

    尹放很快便讓那婉童退下，還無比自然地在那婉童臉蛋上親了一個作為安撫。

    如今想起來，李彧只覺得尹放對他弟，哪哪都是壞心思，雖然現(xiàn)在尹放可能還單純許多，而他弟還那么小。

    李彧狐疑地看著尹放，問道，“不知尹公子為何這般清閑竟親自教導(dǎo)在下弟弟習(xí)字？”

    自上次宮宴后，尹放還記得李彧，只是看李彧對他這般戒備的樣子，覺得他是個多心的。

    尹放還未說話，李元便搶道，“哥哥，尹師兄是負(fù)責(zé)我們的小先生。哥哥，你看，這是我練的字?！崩钤瘾I(xiàn)寶一樣把學(xué)寫的自己名字和他哥名字兩張紙拿出來，兩張紙上面都有尹放俊雅的字跡。

    尹放如今十六七歲，早已到了志學(xué)的年齡。他天資不錯，又兼出身，很受學(xué)堂里先生的重視。他這個年紀(jì)，在大貴族中一般或者在三公九卿府中尋個位置，做個幾年再外放再提拔，或者是放到皇帝跟前行走，再外放。只是如今新帝還未立，便耽擱下來。尹放很喜愛學(xué)堂里這些天真可愛的幼童，便主動要了這差事，幫稚子學(xué)堂的先生照料這些幼童，先生自然是求之不得。

    李彧卻只覺得這尹放果然從這么小癖好就顯露端倪，只對他的戒備更重。將李元拉到自己懷里，敷衍了幾句，便帶他弟回去了。留下尹放一個人覺得一臉茫然，想他也是翩翩美少年一枚，這人怎么當(dāng)他洪水猛獸一樣。

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