第二天早上，白中高三三班課堂之上。

    “秦逸，你來(lái)說(shuō)說(shuō)華夏早期政治制度的性質(zhì)內(nèi)容是什么？”

    趴下課桌之上呼呼大睡的秦逸被同桌痛醒，睡眼惺忪的站起，看著講臺(tái)前的老師，根本就不知道他講的什么。

    “男女制！”一道聲音從背后傳來(lái)。

    秦逸本就沒(méi)有聽(tīng)講，聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的聲音后沒(méi)有多想脫口而出。

    “男女制！”

    話(huà)剛一出口，整個(gè)課堂上同學(xué)們轟然大笑。

    而秦逸耳邊則是傳來(lái)歷史老師魏索的怒聲：“我問(wèn)你華夏早期政治制度性質(zhì)和內(nèi)容，你卻給我說(shuō)什么男女制？我看你是武俠小說(shuō)看多了，像你這種不思進(jìn)取的學(xué)生，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)你父母的血汗錢(qián)，浪費(fèi)老師的教導(dǎo)，你去后面給我站著！”

    此時(shí)秦逸才回過(guò)神，聽(tīng)到歷史老師的話(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)身看到后面的王浩正不懷好意的笑著。

    王浩是他們高三三班的一霸，看瘦弱的秦逸好欺負(fù)，因此經(jīng)常找各種理由欺負(fù)他。

    秦逸沒(méi)有理會(huì)王浩，離開(kāi)座位，走到課室最后拿著書(shū)本站立著。

    這時(shí)，歷史老師走到講臺(tái)上，輕聲咳嗽一下，示意大家安靜。

    “好了，同學(xué)們，現(xiàn)在繼續(xù)上課，這堂課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)華夏古代史，高考的重點(diǎn)哦！”

    “上一堂課我們復(fù)習(xí)到了秦朝，眾所周知，華夏歷史上秦朝是第一個(gè)君主制國(guó)家，而歷史上第一個(gè)君主帝王便是秦始皇嬴政，根據(jù)秦朝歷史所改編的影視劇也有不少，比如說(shuō)大家都熟悉的《神話(huà)》，《尋秦記》還有就是最近熱播的電視劇《秦時(shí)明月》等等，不能說(shuō)是與歷史完全相同，但都是從歷史中改編而來(lái)的?！?br/>
    “而對(duì)于秦朝的認(rèn)識(shí)大家又都了解多少？”

    “焚書(shū)坑儒?！?br/>
    “萬(wàn)里長(zhǎng)城?！?br/>
    “秦皇陵?！?br/>
    “孟姜女！”

    “臥槽，孟姜女也算？”

    “怎么不算，沒(méi)聽(tīng)過(guò)孟姜女哭長(zhǎng)城嗎？”

    “對(duì)哦！”

    ……

    聽(tīng)著臺(tái)下學(xué)生們七嘴八舌的說(shuō)著，歷史老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他示意大家安靜：“同學(xué)們，看來(lái)你們對(duì)秦朝了解頗深啊，那有誰(shuí)能知道秦始皇焚書(shū)坑儒的真正原因嗎，誰(shuí)來(lái)？”

    一時(shí)之間，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，他們只知道焚書(shū)坑儒，因?yàn)槟切┒际窃陔娨暽峡催^(guò)的，至于秦始皇為什么要焚書(shū)坑儒鬼知道??？

    你去問(wèn)秦始皇?。?br/>
    臺(tái)下的學(xué)生們你看我我看你的，沒(méi)有一個(gè)人回答的。

    “好吧，那這堂課老師就于你們講講當(dāng)年秦始皇為什么要焚書(shū)坑儒！”

    “秦始皇嫡長(zhǎng)子扶蘇屢次勸其，以儒治國(guó)，儒法結(jié)合使國(guó)泰民安！”

    “而當(dāng)時(shí)秦始皇提倡的是法家，什么是法家，法家是華夏歷史上研究國(guó)家治理方式的學(xué)派，提出了富國(guó)強(qiáng)兵、以法治國(guó)的思想，它是諸子百家中的一家。而法家則是強(qiáng)調(diào)：不別親疏，不殊貴賤，一斷于法?！?br/>
    “也就是說(shuō)依靠以法治國(guó)，依法治國(guó)的理念，把法律視為一種有利于社會(huì)統(tǒng)治的強(qiáng)制性工具。他認(rèn)為儒家思想則是在迫害自己一手打下的江山，所以不接受，在宦官趙高的提議下，大肆的坑殺儒生，大量的文學(xué)典籍被燒毀，這就是秦朝歷史上有名的焚書(shū)坑儒！”

    歷史老師魏索停頓下來(lái)，右手聳了聳眼鏡，動(dòng)作十分嫻熟優(yōu)雅。

    “同學(xué)們明白了嗎？還有什么不明白的，經(jīng)管提出來(lái)，老師一一為你們解答?！?br/>
    魏索老師看著坐在臺(tái)下的學(xué)生們說(shuō)道，目光停留在坐在前排的女學(xué)生身上，正如他名字一樣――“猥瑣”！

    秦逸本來(lái)就和歷史老師有點(diǎn)小矛盾，再加上看不慣他本人那極度猥瑣的笑容，開(kāi)口說(shuō)道：

    “老師，歷史上的焚書(shū)坑儒好像不是這個(gè)意思吧！”

    俏靜的課室內(nèi)秦逸的聲音回蕩，魏索收回目光，抬頭看向那站在后面，捧著書(shū)的少年笑著：“哦？不是這樣那是怎樣？莫非你比我歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的還要了解歷史？”

    魏索，燕京南大歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)高材生畢業(yè)，研究古代政治，社會(huì)，畢業(yè)后來(lái)到江北市白中擔(dān)任授課教師。

    “你若說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，就可以回去坐著，不然以后只要是我的課就站著聽(tīng)！”

    “活該！魏老師可是南大歷史學(xué)高材生，就你這學(xué)渣能知道個(gè)屁歷史??！”

    “我看他還沒(méi)睡醒，再說(shuō)夢(mèng)話(huà)呢！”

    “哈哈哈哈！”

    ……

    秦逸沒(méi)有理會(huì)課堂上同學(xué)的嘲笑，畢竟人家魏索魏老師可是歷史學(xué)高材生，不笑他才怪。

    “我之所以說(shuō)魏老師說(shuō)的是錯(cuò)誤是有原因有根據(jù)的?！?br/>
    “公元前221年，秦始皇當(dāng)年坑殺的不是儒生，而是是術(shù)士，準(zhǔn)確的說(shuō)是煉丹的術(shù)士。秦始皇再統(tǒng)一六國(guó)后開(kāi)始幻想長(zhǎng)生不老，為此他派遣徐福兩次東渡尋找海上的仙山，另一方面讓術(shù)士煉丹藥祈求長(zhǎng)生，不過(guò)他們練不出那所謂能夠長(zhǎng)生不老的丹藥，于是私下議論誹謗秦始皇，并且逃跑了，秦始皇知道后大怒，下令坑殺所有的術(shù)士，這是坑儒，其中有被波及的幾個(gè)書(shū)生，比如淳于越，說(shuō)他是儒生也對(duì)，不過(guò)秦始皇的初衷可不是殺光儒生！”

    “大秦統(tǒng)一六國(guó)，秦始皇開(kāi)始實(shí)行了封建皇帝制度，這個(gè)制度在朝堂上和眾位大臣討論起來(lái)，其中丞相認(rèn)為應(yīng)實(shí)行周朝的分封制，而李斯認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行封建制，而李斯的想法正中秦始皇的下懷，于是秦始皇采納了李斯的建議，李斯隨后說(shuō)，天下之所以能夠分離是因?yàn)榘傩沼兄R(shí)和想法，應(yīng)該消滅他們的思想，也就是“以愚黔首”，隨后建議秦始皇焚書(shū)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家所著的典籍，只保留醫(yī)術(shù)和種樹(shù)的書(shū)籍，將全國(guó)的兵器收繳鑄成十二個(gè)銅人，這樣就不會(huì)發(fā)生叛亂了，秦始皇采納，這是焚書(shū)！”

    秦逸娓娓道來(lái)，這是他昨天晚上服用了那記憶增強(qiáng)丸的效果，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)快速的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，高三所有書(shū)，基本上看一眼就記在了腦子里，就像是自帶的一樣，深深的印在了腦海里！

    他花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間看完高三的所有書(shū)籍，還剩一個(gè)小時(shí)，體驗(yàn)到了那藥丸的厲害之處，不能浪費(fèi)，而他又對(duì)古代歷史之類(lèi)的比較感興趣，于是乎便在手機(jī)上搜索了各種歷史類(lèi)的典籍觀看。

    用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，還原歷史，看看古代后宮佳麗到底有沒(méi)有三千！

    以至于今天上課的時(shí)候還睡覺(jué)。手機(jī)用戶(hù)請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。