這5人紛紛拿出自己的模擬體，開(kāi)始使用模擬體的運(yùn)算功能。
5個(gè)人，都是2面模擬體。
模擬體是一個(gè)沒(méi)有固定形狀的物體，最簡(jiǎn)單初級(jí)的模擬體是一個(gè)平面，叫做單面模擬體，再往后，就是2面模擬體，即是模擬體多了一個(gè)平面，以此類(lèi)推，模擬體的平面數(shù)越多，那么代表著模擬師的能力越強(qiáng)。
模擬體的面數(shù)越多，能夠運(yùn)算的模擬公式就越多。
打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，就拿一道數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)復(fù)雜的題目，用一張紙可能無(wú)法將整個(gè)運(yùn)算過(guò)程以及答案都寫(xiě)出來(lái)了，因?yàn)檫\(yùn)算復(fù)雜，一張紙的面積不夠。
那么，兩張紙或許可以，不夠就三張，再不夠繼續(xù)往上加。
模擬運(yùn)算跟做題很像，模擬面就相當(dāng)于紙，面數(shù)不夠，那么就無(wú)法做復(fù)雜的模擬運(yùn)算。
“該死！”在餐廳一層的最右側(cè)，一個(gè)靠窗的座位上，一名面容姣好的女孩子盯著眼前的模擬體，露出了苦惱的表情。
她的模擬體是2個(gè)單面，都是長(zhǎng)方形，2個(gè)單面的模擬體面積都是巴掌大小且不相連接，2個(gè)模擬面是單獨(dú)存在的。在她的兩個(gè)模擬面上，不斷地閃動(dòng)一些運(yùn)算公式以及數(shù)字，她是在嘗試著算出她選定的模擬考題。
考題，就是餐桌上的一盤(pán)被吃過(guò)的早餐。這盤(pán)早餐，是被導(dǎo)師以模擬的手段模擬出來(lái)的，并不是真的早餐。
這個(gè)女孩子已經(jīng)在這盤(pán)早餐上算了將近2分鐘了。
這時(shí)，一個(gè)男孩子朝她走了過(guò)去，盯著女孩眼前的模擬考題，召喚出自己的模擬體，開(kāi)始運(yùn)算。模擬體不是實(shí)物，存在于模擬師的體內(nèi)，可隨時(shí)召喚而出。
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“搶題？”正好往這個(gè)方向靠的君子陽(yáng)看見(jiàn)了這一幕。
搶題這種事情，倒也經(jīng)常發(fā)生。如果兩位模擬師同時(shí)看中了一道模擬考題，那么就會(huì)搶題，誰(shuí)先做出來(lái)歸誰(shuí)。不過(guò)像這種別人已經(jīng)做了一會(huì)兒了再過(guò)去搶題的情況，還是比較少的。
男孩走過(guò)去，女孩也并未驚慌或者是露出難看的表情，反而微微一笑，像是松了口氣。
明顯兩人認(rèn)識(shí)，而且可能是情侶。
組隊(duì)考核是允許的，意思是多名模擬師在第一考場(chǎng)一起解題是可以的，但題目解開(kāi)，前往下一個(gè)指定考場(chǎng)就必須是單人，因?yàn)檫@畢竟是單人考核，而不是團(tuán)隊(duì)考核。
如果2個(gè)人合力解開(kāi)一道考題，那么考題的內(nèi)容，也就是下一步的考核，只能由2個(gè)人其中的一個(gè)人來(lái)做，另外一人，需繼續(xù)解開(kāi)另外一道考題，然后做這一道考題的下一步考核。
男孩看著這道模擬考題，也陷入了沉思。
“‘t’字形考題區(qū)域，題型多為50到100之間。”君子陽(yáng)快速看過(guò)一層餐廳的模擬考題。
什么是“t”字形狀的考題？就是一個(gè)模擬面水平放置，另外一個(gè)模擬面垂直接上，組合成的形狀大致跟“t”很像。
要解開(kāi)“t”字形模擬考題，需要2個(gè)模擬面，且兩個(gè)模擬面組合成“t”形狀，
只有這樣的模擬面組合，才能進(jìn)行“t”字考題的運(yùn)算，其余的模擬面組合不行。像這個(gè)女孩的模擬體，就是2個(gè)單獨(dú)不連接的模擬面，無(wú)法運(yùn)算這種考題。而她選擇的那盤(pán)早餐，就是“t”字形的考題。
那個(gè)幫助她的男孩也一樣，2個(gè)模擬面不是“t”形，也無(wú)法解開(kāi)這道題。
當(dāng)然，他們也可以選擇改變自己的模擬面組合，2個(gè)模擬面的模擬體組合有不少，“t”字形，“人”字形，“十”字形等等，模擬體并不是固定的，可以改變，但需要進(jìn)行“洛東公式”轉(zhuǎn)換運(yùn)算。
“洛東公式”是由王洛東提出的，一種包含了模擬運(yùn)算的基礎(chǔ)公式，有很多種，現(xiàn)在的模擬運(yùn)算，基本上都是建立在“洛東公式”上展開(kāi)的。
王洛東是一位最先開(kāi)始對(duì)模擬進(jìn)行深入研究的模擬師，在他生活的游戲紀(jì)元時(shí)期，模擬師并不是一個(gè)很強(qiáng)大的職業(yè)。
但到了今天，除了模擬師之外，已經(jīng)再無(wú)其他職業(yè)。
“洛東公式”的轉(zhuǎn)換運(yùn)算，每一位模擬師都了解，但能夠快速運(yùn)用這種轉(zhuǎn)換公式的模擬師并不多，這取決于模擬體的強(qiáng)大與否。每一位模擬師的模擬體都是從最初的一個(gè)平面開(kāi)始的，然后慢慢變得多面，由多面連接再形成更加復(fù)雜的模擬體。
每個(gè)模擬師的最初的那個(gè)模擬面，都會(huì)有一些差異，有的人是特殊的模擬面，有的則是普通的。當(dāng)然，也會(huì)有一模一樣。
模擬體的不同，也決定了一個(gè)模擬師的模擬運(yùn)算能力與成長(zhǎng)速度，越好的模擬體，在運(yùn)算模擬公式的時(shí)候速度-->>