片刻后，林燕合上企劃案，俏臉上寫滿了驚奇和不可思議。作為工商管理專業(yè)的在校生，這份企劃案在她看來(lái)，干貨滿滿，極具深度，甚至有些細(xì)節(jié)完善得超出她的想象，絕對(duì)可以作為創(chuàng)業(yè)企劃的教科書式樣板進(jìn)行分析解讀。

    可是這樣一份滿分的企劃案，怎么會(huì)出自一名工科生之手呢？難道他是天生的創(chuàng)業(yè)家，自己這兩年的專業(yè)課全都白學(xué)了？想到這里，林燕不動(dòng)聲色地道：“如此完善的策劃案，只用了兩天時(shí)間，哼，這可能嗎？”

    吳濤沒有回答，而是等到紀(jì)若晴瀏覽完了之后，方才道：“你覺得怎么樣，若晴同學(xué)？”

    紀(jì)若晴理了理漂亮的劉海道：“這份企劃案，讓我想到了新東方職業(yè)教育的模式，可行性應(yīng)該不是問(wèn)題。加上融入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)創(chuàng)新性元素，在可持續(xù)發(fā)展方面的潛力，是毋庸置疑的。所以我認(rèn)為這是一份一流水準(zhǔn)的企劃案，只要?jiǎng)?chuàng)始人團(tuán)隊(duì)足夠?qū)I(yè)，達(dá)到預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，并不是什么難事?！?br/>
    頓了頓，紀(jì)若晴遲疑著續(xù)道：“不過(guò)我和燕兒具有同樣的疑問(wèn)，它太完美了，很難相信是一個(gè)工科生在兩天之內(nèi)寫出來(lái)的。除非那個(gè)人是天才創(chuàng)業(yè)家！”

    吳濤并不生氣，轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)道：“那么二位美女，我建議通過(guò)路演的方式，來(lái)證明我本人在這份企劃案上的原創(chuàng)性和獨(dú)到性，怎么樣？”

    紀(jì)若晴美眸一亮，林燕更是驚駭莫名。

    路演（Roadshow）是指在公共場(chǎng)所進(jìn)行演說(shuō)、演示產(chǎn)品、推介理念，及向他人推廣自己的公司、團(tuán)體、產(chǎn)品、想法的一種方式。起初它發(fā)源于證券領(lǐng)域，后來(lái)逐漸在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域流行起來(lái)。

    前世，吳濤作為有過(guò)多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的草根一族，不止一次地在各種場(chǎng)合，向包括創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)、天使投資人團(tuán)隊(duì)、乃至全體股東，做產(chǎn)品、想法方面的路演活動(dòng)。

    吳濤深吸一口氣，整個(gè)人的精氣神陡然一變，仿佛一個(gè)充滿希望和熱情的演說(shuō)家道：“各位，今天占用大家寶貴的時(shí)間，來(lái)為好未來(lái)教育企劃案做第一路演。我是創(chuàng)始人吳濤……”

    臺(tái)下的紀(jì)若晴打開電腦，噼里啪啦地記錄起來(lái)。她隱隱間感覺到，這次真的發(fā)掘到寶了。所以暗暗決定，一定要把這次傳奇路演的過(guò)程全部記錄下來(lái)?？上М?dāng)時(shí)的手機(jī)不帶攝像功能，她只能依靠自己引以為傲的五筆輸入速度了。

    至于林燕，同樣翻開了紙筆，像個(gè)聆聽教授開課的乖巧學(xué)生，透著一股濃郁的好奇心和求知欲。

    “未來(lái)隨著70后、80后逐漸為人父母，不難想見，這些靠知識(shí)改變命運(yùn)的新一代父母，對(duì)孩子的教育會(huì)有怎樣的重視。他們擁有文化，作風(fēng)開明，深諳教育的重要性，愿意投入更多的精力和更大的財(cái)力去教育孩子……”

    “而傳統(tǒng)教育體制，正在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾間躑躅前行。我相信，未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將維持這一局面。這是由廣闊的教育市場(chǎng)和極為短缺的優(yōu)質(zhì)教育資源之間的矛盾所決定的。好未來(lái)教育的創(chuàng)立理念，便是提供優(yōu)質(zhì)教育資源，彌補(bǔ)和緩和這一社會(huì)矛盾！”

    ……

    “好未來(lái)教育的發(fā)展，將分階段分步驟地穩(wěn)步發(fā)展。以品牌化和優(yōu)質(zhì)化教育為發(fā)展理念，打出好未來(lái)的教育產(chǎn)品差異性，這樣我們才能不懼殘酷的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，走出獨(dú)特的發(fā)展道路……”

    “具體而言，第一階段，以金陵為公司大本營(yíng)，通過(guò)開設(shè)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)培訓(xùn)班，打響好未來(lái)教育的名氣，賺取第一桶金。以客戶學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)為考核依據(jù)，形成學(xué)生跟讀率等特性指標(biāo)，激勵(lì)代課老師，發(fā)揮教育的創(chuàng)造性，挖掘教育的趣味性……”

    ……

    就這樣，吳濤儼然一個(gè)充滿活力的教育專家，滔滔不絕、口若懸河地講了一個(gè)小時(shí)。最終提到以納斯達(dá)克上市為集團(tuán)發(fā)展最終愿景，作為本次路演的完美收尾。

    話音剛落，紀(jì)若晴首先鼓起掌來(lái)。從驚愕中回過(guò)神來(lái)的林燕，更是宛若古代小娘子一般拜服道：“小女子心服口服，剛才多有得罪，還望吳公子千萬(wàn)別見怪……”

    紀(jì)若晴沒好氣地白了林燕一眼道：“就知道說(shuō)俏皮話！剛才還以小人之心度君子之腹～”

    “若晴，人家頂多是小女子之心罷了～”林燕露出一副嬌羞的賣乖樣兒。

    看著二女如此輕松可愛的一面，吳濤實(shí)在沒法過(guò)多計(jì)較，直截了當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)道：“這么說(shuō)來(lái)，二位不再懷疑我對(duì)這份企劃案的原創(chuàng)性了？”

    紀(jì)若晴認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒錯(cuò)，你就是天才創(chuàng)業(yè)家。不過(guò)……”稍作遲疑，續(xù)道“我還有最后一個(gè)問(wèn)題！”

    “請(qǐng)講！”

    紀(jì)若晴長(zhǎng)身而起，美眸帶著審視直視吳濤道：“為什么會(huì)選擇和我合作？”

    林燕不由哦了一聲，動(dòng)機(jī)一事是她最初作為質(zhì)疑吳濤的主要問(wèn)題，現(xiàn)在她被吳濤的才華所懾服，不再追究。卻沒想到紀(jì)若晴卻認(rèn)真地問(wèn)了起來(lái)，而且她知道，一旦吳濤回答不當(dāng)，紀(jì)若晴很可能會(huì)果斷放棄這次合作。

    可是那樣，就實(shí)在太可惜了！

    這畢竟是一份可以創(chuàng)造近百億美金市值的教育企劃案，說(shuō)不心動(dòng)，那是假的。

    吳濤深吸一口氣，侃侃而談道“原因共有三點(diǎn)！第一，這份企劃案的Idea來(lái)源于你，是你的家教經(jīng)歷和出色口碑給了我極大的靈感?！?br/>
    “第二，和你合作，可以有效利用你的家教資源和口碑，促使本案盡快步入正軌，搶占先機(jī)！”

    像前世很多次說(shuō)服股東和合伙人那樣，一談到關(guān)鍵的問(wèn)題，吳濤的專業(yè)術(shù)語(yǔ)便忍不住冒了出來(lái)。

    林燕雙手撐著下巴，聽得如癡如醉，心底那一絲擔(dān)憂早已飛到九霄云外。

    而紀(jì)若晴依舊是那副處變不驚的超然模樣，然而在她強(qiáng)作鎮(zhèn)定的表面上，暗透著一絲緊張。一方面她生怕吳濤說(shuō)出她不想聽到的答案，自己會(huì)放棄這次機(jī)會(huì)；一方面她又怕吳濤故作隱瞞欺騙，而讓她徹底失望。