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誰(shuí)都希望她做的是無(wú)用功。
但是秋睿用事實(shí)告訴大家，學(xué)習(xí)是有用的, 她這些天的努力沒(méi)有白費(fèi)。
很多人就是怕付出沒(méi)有收獲, 所以選擇不去付出，這樣即使失敗好像還能挽回些許顏面, 可以告訴別人“正常啊, 在這件事上我都沒(méi)努力，有現(xiàn)在的成績(jī)我已經(jīng)很滿足了?！?br/>
好像努力是一件很羞恥的事, 說(shuō)出來(lái)會(huì)被別人嘲笑一樣。
確實(shí)是會(huì)被別人說(shuō), 可是你沒(méi)有必要在意那些人的看法，因?yàn)槟闩α? 最后和他們肯定不一樣，人們最擅長(zhǎng)的就是把人拖到和自己一樣的沼澤。
他們過(guò)得不好, 不肯學(xué)習(xí)，看到會(huì)努力的人就會(huì)想拉人下水。
好在秋睿一開(kāi)始就杜絕了這種事情的發(fā)生。
她即使要放棄，也絕對(duì)是自己決定的放棄，別人的言語(yǔ)行為是不可能讓她改變主意的。
她就是要做一個(gè)更好的自己, 就是要和別人不一樣。
現(xiàn)在的小試牛刀并沒(méi)有讓她驕傲，她知道要改變自己的話就得遠(yuǎn)離這個(gè)群體。
她得在高二分班考試的時(shí)候考出最好的成績(jī)，分到更優(yōu)秀的班級(jí)去。
一般學(xué)校分班都是文一半理一半, 學(xué)文的同學(xué)還是自己的同學(xué)，學(xué)理的也一樣, 想要升級(jí), 分到更好的班級(jí)去, 需要她很努力。
學(xué)校有沖刺班, 重點(diǎn)班，平行班和普通班，她現(xiàn)在的班級(jí)就是普通班。
從普通班到重點(diǎn)班需要考進(jìn)年級(jí)前一百五，沖刺班文理科都得考進(jìn)年級(jí)前三十。
目前沖刺班的穩(wěn)占年級(jí)前四十，因?yàn)樗麄儼嗑退氖畟€(gè)人
之后分班會(huì)把這個(gè)班拆成文理兩個(gè)，每個(gè)班三十人。
每個(gè)人的分都咬得很緊。
他們是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)，為了重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師定期過(guò)來(lái)講課，他們甚至連教室都是單獨(dú)的樓層。
秋睿還沒(méi)有沖進(jìn)前四十的打算，因?yàn)椴恢滥懿荒茏龅?，所以她的目?biāo)只是定在重點(diǎn)班。
那里的風(fēng)氣肯定比現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)要好。
這里的大家都只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成可有可無(wú)的任務(wù)，只要不考倒數(shù)就滿足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。
而一個(gè)人少年時(shí)期所養(yǎng)成的習(xí)慣幾乎決定了他的這一生。
秋睿說(shuō)過(guò)不想重蹈覆轍，所以她在努力。
她這次的成績(jī)倒是給了班主任和幾個(gè)科任老師一個(gè)驚喜。
班主任最先知道她的成績(jī)，幾個(gè)科任老師把成績(jī)交給他匯總，綜合排名出來(lái)的時(shí)候他都驚訝了。
因?yàn)榘嗬锴笆杏X(jué)挺穩(wěn)定的，而秋睿最近一次測(cè)驗(yàn)排名在二十多，一下子提高了這么多。
怕她是作弊的，還特意把她的卷子都拿過(guò)來(lái)對(duì)比了一下。
當(dāng)然沒(méi)有作弊，因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)比別人都要高。
答題內(nèi)容也比別人要充實(shí)流暢。
只是理科是真的不好。
文科的好苗子。
周老師本身就是教語(yǔ)文的，自然很看重文科，他自己排了一下文科排名，秋睿的文科在班里可以排到第一名。
不可思議。
這段時(shí)間秋?？雌饋?lái)是挺愛(ài)學(xué)習(xí)的，好幾次他去班里視察，都看到秋睿坐在自己的座位上看書(shū)。
晚自習(xí)到他排班的時(shí)候，秋睿也是埋頭苦學(xué)，安安靜靜，一句話都不跟別人說(shuō)的。
不像是這個(gè)年齡的女孩子了。
周老師一方面為她現(xiàn)在的成績(jī)感到高興，另一方面也擔(dān)心她是出了什么事，一個(gè)女孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地改變的。
周三晚上講完語(yǔ)文試卷之后，周老師把秋睿單獨(dú)叫到辦公室去談話。
辦公室里歷史老師也在，周老師也沒(méi)關(guān)門(mén)，讓秋睿坐在政治老師椅子上跟她談心。
“秋睿，這次進(jìn)步很大啊！”老師首先給予了肯定，“很棒，老師都為你開(kāi)心，你知道單獨(dú)排文科的話，你就是文科第一名嗎？”
秋睿搖搖頭，分?jǐn)?shù)她心里有數(shù)，確實(shí)比別人都高，但是沒(méi)仔細(xì)去分文理，目前來(lái)說(shuō)文理對(duì)她都很重要。
“秋睿這次真的考得好，年級(jí)里歷史選擇題全對(duì)的就只有六個(gè)，沖刺班5個(gè)，剩下一個(gè)就是你了。”歷史老師把這邊的情況說(shuō)了下，周老師更開(kāi)心，覺(jué)得秋睿是給他爭(zhēng)了口氣。
歷史老師當(dāng)然更開(kāi)心，秋睿的歷史成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名也不低了。
秋睿靦腆地笑了下。
周老師繼續(xù)跟她說(shuō)話：“可以的，繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)勁頭，還可以繼續(xù)上升！”
“我會(huì)的。”秋睿淡淡道，但是那種漫不經(jīng)心里有一種莫名的堅(jiān)定。
并不是敷衍或者不好意思地回答。
“你這個(gè)學(xué)習(xí)勁頭也可以跟同學(xué)們交流一下，帶動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”周老師說(shuō)道，“畢竟你們都是同學(xué)，我覺(jué)得你的影響力現(xiàn)在肯定大過(guò)老師們。更容易給他們一個(gè)正面的引導(dǎo)?！?br/>
“您想我怎么做？”
一下把周老師問(wèn)住了，思考一番之后說(shuō)道：“這樣，周五班會(huì)的時(shí)候我留十五分鐘給你，你上臺(tái)講講這段時(shí)間是怎么學(xué)習(xí)的?！?br/>
秋睿理解周老師在這種想要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，她尊重周老師，因?yàn)樗_實(shí)是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
所以即使心里知道自己的上臺(tái)說(shuō)話并不會(huì)有什么用的，秋睿還是答應(yīng)了。
“好的?！?br/>
“也說(shuō)說(shuō)你最近是怎么改變的心態(tài)，給自己設(shè)定目標(biāo)的。”
“好的。”
周老師心里挺欣慰的，他覺(jué)得秋睿是個(gè)好學(xué)生，很多人都不愿意把自己學(xué)習(xí)的方法分享出來(lái)的。
高考，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。
誰(shuí)都不希望別人比自己好。
“好，那你回去吧，學(xué)習(xí)是一方面，身體也很重要，也需要重視的?！?br/>
秋睿點(diǎn)頭，跟兩個(gè)老師說(shuō)了聲再見(jiàn)之后就離開(kāi)辦公室。
其實(shí)她的說(shuō)話不會(huì)有什么作用，因?yàn)榇蠹叶歼€是十六七歲，都只是活在當(dāng)下，而且周圍環(huán)境如此，別人都可以不學(xué)，那自己當(dāng)然也有樣學(xué)樣，只是一個(gè)普通人，那就去過(guò)普通人的一生。
他們都還沒(méi)有去想未來(lái)。
自己現(xiàn)在的路都是社會(huì)和家庭安排好的，他們只需要按部就班，平凡普通就行。
沒(méi)有真的經(jīng)歷過(guò)進(jìn)入社會(huì)之后的生活，誰(shuí)都不會(huì)為自己現(xiàn)在的行為后悔。
但是如果自己的話真的能對(duì)別人有所幫助的話，秋睿也會(huì)感到欣慰。
她知道后悔的痛苦。
但是秋睿用事實(shí)告訴大家，學(xué)習(xí)是有用的，她這些天的努力沒(méi)有白費(fèi)。
很多人就是怕付出沒(méi)有收獲，所以選擇不去付出，這樣即使失敗好像還能挽回些許顏面，可以告訴別人“正常啊，在這件事上我都沒(méi)努力，有現(xiàn)在的成績(jī)我已經(jīng)很滿足了?！?br/>
好像努力是一件很羞恥的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)被別人嘲笑一樣。
確實(shí)是會(huì)被別人說(shuō)，可是你沒(méi)有必要在意那些人的看法，因?yàn)槟闩α?，最后和他們肯定不一樣，人們最擅長(zhǎng)的就是把人拖到和自己一樣的沼澤。
他們過(guò)得不好，不肯學(xué)習(xí)，看到會(huì)努力的人就會(huì)想拉人下水。
好在秋睿一開(kāi)始就杜絕了這種事情的發(fā)生。
她即使要放棄，也絕對(duì)是自己決定的放棄，別人的言語(yǔ)行為是不可能讓她改變主意的。
她就是要做一個(gè)更好的自己，就是要和別人不一樣。
現(xiàn)在的小試牛刀并沒(méi)有讓她驕傲，她知道要改變自己的話就得遠(yuǎn)離這個(gè)群體。
她得在高二分班考試的時(shí)候考出最好的成績(jī)，分到更優(yōu)秀的班級(jí)去。
一般學(xué)校分班都是文一半理一半，學(xué)文的同學(xué)還是自己的同學(xué)，學(xué)理的也一樣，想要升級(jí)，分到更好的班級(jí)去，需要她很努力。
學(xué)校有沖刺班，重點(diǎn)班，平行班和普通班，她現(xiàn)在的班級(jí)就是普通班。
從普通班到重點(diǎn)班需要考進(jìn)年級(jí)前一百五，沖刺班文理科都得考進(jìn)年級(jí)前三十。
目前沖刺班的穩(wěn)占年級(jí)前四十，因?yàn)樗麄儼嗑退氖畟€(gè)人
之后分班會(huì)把這個(gè)班拆成文理兩個(gè)，每個(gè)班三十人。
每個(gè)人的分都咬得很緊。
他們是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)，為了重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師定期過(guò)來(lái)講課，他們甚至連教室都是單獨(dú)的樓層。
秋睿還沒(méi)有沖進(jìn)前四十的打算，因?yàn)椴恢滥懿荒茏龅剑运哪繕?biāo)只是定在重點(diǎn)班。
那里的風(fēng)氣肯定比現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)要好。
這里的大家都只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成可有可無(wú)的任務(wù)，只要不考倒數(shù)就滿足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。
而一個(gè)人少年時(shí)期所養(yǎng)成的習(xí)慣幾乎決定了他的這一生。
秋睿說(shuō)過(guò)不想重蹈覆轍，所以她在努力。
她這次的成績(jī)倒是給了班主任和幾個(gè)科任老師一個(gè)驚喜。
班主任最先知道她的成績(jī)，幾個(gè)科任老師把成績(jī)交給他匯總，綜合排名出來(lái)的時(shí)候他都驚訝了。
因?yàn)榘嗬锴笆杏X(jué)挺穩(wěn)定的，而秋睿最近一次測(cè)驗(yàn)排名在二十多，一下子提高了這么多。