我忽然之間覺(jué)得曈寶長(zhǎng)大了許多。她不僅僅身體健康，而且思維清晰。

    我對(duì)她思維的進(jìn)步的這種感覺(jué)是根據(jù)她的語(yǔ)言表達(dá)能力而產(chǎn)生的。她現(xiàn)在完全可以用多音節(jié)來(lái)叫事物的名稱了，比如

    “胖胖熊”、

    “蘋(píng)果”。她也可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思了，比如：“我要兩個(gè)，大包包！”，她一邊說(shuō)，還用一雙小手比劃包子的大小，很萌的樣子。

    今天下午，她看到一個(gè)中年婦女在遛狗。一只是京巴狗，另外一只是哈士奇。

    小家伙更喜歡京巴狗一些。當(dāng)她看到京巴狗沒(méi)有拴繩子，就對(duì)小狗喊：“狗狗來(lái)！跟寶寶玩！”一邊喊，一邊朝京巴狗跑去。

    中年婦女雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是她微笑著將小狗叫喚到曈寶身邊。我超她點(diǎn)頭微笑表示謝意。

    她也優(yōu)雅地以微笑回應(yīng)。小寶寶很想撫摸京巴狗的毛。但是，當(dāng)京巴狗走到她身邊，仰著頭看她的時(shí)候，小家伙居然退縮了！

    我對(duì)她說(shuō)：“你喜歡狗狗嗎？”她說(shuō)：“喜歡！”我又說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，爺爺給你買一只狗。好嗎？”她馬上回答：“買！”與中年婦女道別后，我?guī)е鴷訉毨^續(xù)散步。

    我一邊走一邊想：曈寶的心智發(fā)育得這么快，我是否已該開(kāi)始教她識(shí)字呢？

    按照早教理論是越早越好。可是，我不以為然。我認(rèn)為不應(yīng)該可以對(duì)這么小的孩子進(jìn)行刻意的教育，因?yàn)樾闹浅砷L(zhǎng)有其自身的規(guī)律，不可以揠苗助長(zhǎng)，只能夠采取循序漸進(jìn)的方式和潛移默化的方式。

    不然的話，小孩子很容易形成思維定勢(shì)，今后難以形成辯證思維。