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    在教室的前排，一群學(xué)生正在圍著韓雪和王冰說(shuō)說(shuō)笑笑。楊銳環(huán)視這已經(jīng)被同學(xué)們回歸原狀的教室，看著教室前方黑板上面貼著的標(biāo)語(yǔ)：穩(wěn)住才能勝出，心態(tài)決定成敗。友愛(ài)、惜時(shí)、勤奮、爭(zhēng)先。高中時(shí)代奮斗的場(chǎng)景又一次浮現(xiàn)在他的眼前。

    高一盡管困難重重，但畢竟還算是風(fēng)光無(wú)限。舀到獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)的榮耀還時(shí)時(shí)環(huán)繞在楊銳的腦海中。但進(jìn)入高二之后，楊銳的成績(jī)便江河日下，一次比一次差。而與楊銳的成績(jī)形成鮮明對(duì)比的，是班上的那些“后起之秀”。他們依靠堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)功底，成績(jī)得以迅速提升。其中尤以曹芳芳、唐越、白楊、賈玲玲等同學(xué)最為突出。他們的成績(jī)自高二開(kāi)學(xué)以來(lái)，迅速由班級(jí)三四十名提升到前10~20名之內(nèi)，給包括楊銳在內(nèi)的排名靠前的同學(xué)以極大的壓力。

    楊銳的成績(jī)幾乎是所有同學(xué)中下降最快的。如果說(shuō)被張小雅同學(xué)超越，楊銳還能接受。畢竟，高一時(shí)，張小雅同學(xué)就是楊銳認(rèn)為最具有威脅的同學(xué)之一。但對(duì)于被其他同學(xué)超越，則是楊銳所不能容忍的。尤其是那些專靠數(shù)學(xué)往上爬的同學(xué)。楊銳對(duì)數(shù)學(xué)是最最痛恨的。更何況，高一的時(shí)候，楊銳的數(shù)學(xué)即便是學(xué)的渾渾噩噩，馬馬虎虎考一下，就可以比那些“后起之秀”高出幾十分甚至是上百分。高二一開(kāi)學(xué)，就被冷不丁的打了一悶棍，心中自然不平橫。為此，楊銳常常和周小川訴苦。楊銳一直認(rèn)為，自己的成績(jī)之所以會(huì)有如此巨大的波動(dòng)，只是因?yàn)樽约喊l(fā)揮失常的緣故?？墒牵藭r(shí)的老天爺似乎不再眷顧楊銳。一次又一次的失敗打碎了楊銳重塑輝煌的雄心。成績(jī)依舊在不斷的下滑，從十幾名到二十幾名。漸漸地，楊銳的內(nèi)心開(kāi)始害怕考試，而且相比與從前，楊銳更加害怕看成績(jī)單。他曾經(jīng)多次告訴自己，盡管屢戰(zhàn)屢敗，自己仍然要努力做到屢敗屢戰(zhàn)。可是，接二連三的失敗經(jīng)歷不僅使各科老師對(duì)這位曾經(jīng)輝煌無(wú)限的學(xué)生失去了信心，就連楊銳自己都認(rèn)為，無(wú)論自己怎么努力，成績(jī)都不可能再提高。巨大的反差給楊銳的信心帶來(lái)了巨大的傷害。

    楊銳每天都沉浸在巨大的悲傷與羞愧之中。他很郁悶，也很苦惱。他希望依靠自己的力量考出高于其他同學(xué)的成績(jī)。一直以來(lái)，他都希望能夠證明自己比其他同學(xué)強(qiáng)。他甚至認(rèn)為，依靠老師的力量考出的成績(jī)都不能算是自己的真正實(shí)力。他瞧不起那些經(jīng)常向老師，尤其是向數(shù)學(xué)老師提問(wèn)題的同學(xué)，對(duì)于他們的進(jìn)步，楊銳更是嗤之以鼻，不屑一顧。然而，此時(shí)的楊銳似乎還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，班上那些“后起之秀”幾乎都是依靠向數(shù)學(xué)老師的請(qǐng)教而取得進(jìn)步的。

    楊銳依舊在按照自己的方式學(xué)習(xí)。盡管它很疲憊，但他此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有心思在教室里睡覺(jué)了。他知道，自己似乎又掉進(jìn)了初中的怪圈之中。楊銳素有頭痛的毛病，高二時(shí)的落后又迫使楊銳不得不拼命的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑對(duì)楊銳的健康是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。那時(shí)的楊銳，幾乎每天都要吃止痛藥以維持長(zhǎng)時(shí)間的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    日復(fù)一日，楊銳總算捱到了上學(xué)期期末。這時(shí)的楊銳，對(duì)考試早已有些麻木了。他已經(jīng)不再奢求前五或者前十，他的目標(biāo)只是希望自己能夠保住自己當(dāng)前的位置，不要再繼續(xù)下滑。期末考試如期而至，楊銳懷著忐忑的心，在考場(chǎng)上苦苦捱了兩天，終于熬到了考試結(jié)束。楊銳的心終于平靜了一些。過(guò)了幾天，成績(jī)單被同學(xué)舀到了班上。楊銳抬頭，看著成績(jī)單前那熟悉的場(chǎng)景，心中說(shuō)不出的難受。他趁同學(xué)們?cè)缱粤?xí)下課后吃飯的機(jī)會(huì)，偷偷的看了看成績(jī)單——十一名，531.5分。楊銳差點(diǎn)沒(méi)開(kāi)心的笑出聲來(lái)。這個(gè)分?jǐn)?shù)，這樣的名次，對(duì)于高二上學(xué)期的楊銳來(lái)說(shuō)都是最高的。不僅如此，這也多少燃起了楊銳東山再起的信心和勇氣。

    “福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”。老子的這句話在楊銳的身上得到了很好的驗(yàn)證。在接下來(lái)的短暫假期中，楊銳對(duì)形勢(shì)作出了錯(cuò)誤的判斷。他錯(cuò)誤地認(rèn)為，自己的時(shí)代很快就會(huì)重新到來(lái)。他又開(kāi)始松懈起來(lái)。暑假在家的楊銳將大部分時(shí)間都花在了看電視上，完全忽視了自己的學(xué)習(xí)。這也為楊銳高二下半學(xué)期的進(jìn)一步沉淪埋下了伏筆。

    短暫的十天假期在楊銳無(wú)休止的玩樂(lè)中很快結(jié)束了。正月初六，開(kāi)學(xué)的日子到了。楊銳懷著東山再起的雄心踏上了高二下半學(xué)期的征程。楊銳堅(jiān)信，他將要面對(duì)的，是學(xué)業(yè)上的第二個(gè)人春天，將是一個(gè)“中興”的時(shí)代。

    大約上午十點(diǎn)多，楊銳回到了學(xué)校宿舍。像往常一樣，他收拾好書(shū)本，作業(yè)，離開(kāi)宿舍直奔教室走去。盡管校園的路面上還有大量的積雪，但楊銳的心情卻并未因這殘留的積雪而受到任何的影響。他抬頭看了看為藍(lán)色的天空以及明媚的陽(yáng)光，不禁微微一笑。

    來(lái)到五樓的教室，楊銳推門(mén)進(jìn)去。像往常一樣，教室里幾乎沒(méi)有人注意到楊銳的進(jìn)來(lái)。差不多每位同學(xué)都在舀著各課作業(yè)獲認(rèn)真思考或用心抄襲。總之，忙的不亦樂(lè)乎。楊銳看到此情此景，心中認(rèn)定即將開(kāi)始的新學(xué)期必將是屬于自己的！他并沒(méi)有想到自己的假期是如何度過(guò)的，更沒(méi)有想到自己的作業(yè)時(shí)如何完成的，最為重要的事，楊銳從未想過(guò)他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度將會(huì)對(duì)他的成績(jī)和心理產(chǎn)生多么惡劣的影響！他依然坐在自己的座位上看著忙碌的同學(xué)們而為自己“完成”了作業(yè)而沾沾自喜。他甚至絲毫沒(méi)有察覺(jué)到更大的危機(jī)即將到來(lái)。

    進(jìn)入高二下學(xué)期，課程更加緊張了。按照教學(xué)進(jìn)度，不僅要講完規(guī)定的課程，還要開(kāi)始高三上半年的一部分課程。這就要求老師們講課效率和同學(xué)們完成作業(yè)的效率的雙提速。而這一點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)并不是太好的楊銳是始料不及的。而這也直接導(dǎo)致了楊銳“挽回?cái)【帧庇?jì)劃的破產(chǎn)。由于各科的課程進(jìn)度太快，楊銳每次都來(lái)不及弄清老師所講的內(nèi)容就不得不又要接受新的知識(shí)。久而久之，楊銳遺留的知識(shí)盲點(diǎn)越來(lái)越多，加上其性格特點(diǎn)，使得他和同學(xué)的差距越來(lái)越大。到高二下半年期末，楊銳的成績(jī)已經(jīng)很難再進(jìn)入班級(jí)前十五名。更確切的說(shuō)，整個(gè)高二下學(xué)期，楊銳的成績(jī)始終都徘徊在十七到二十名之間。

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