看來文化課必須也要跟上，只能怪這個時期的華國還沒有普及義務(wù)教育，窮苦百姓家的孩子沒有上學(xué)的資格。
盧簫嘉暗自下定決心，一定要盡快實行義務(wù)教育，教育乃國之根本，放眼那些列強(qiáng)國家，無疑都很重視教育。
前世的抗倭戰(zhàn)爭中，華國士兵的戰(zhàn)斗力為什么比不過扶桑士兵。
其中一個因素就是文化問題，要知道隔岸的扶桑國，這個時期已經(jīng)實現(xiàn)全國小學(xué)義務(wù)教育。哪怕是在政府財政入不敷出的情況下，扶桑政府依然堅持給小學(xué)生提供免費午餐和教科書。
就單單憑這一點，扶桑國就甩開如今的華國一萬條街遠(yuǎn)。
“嗯，炮團(tuán)還有這種武器?！?br/>
盧簫嘉看著炮兵方隊前，居然整齊排列著12門斯柯達(dá)VZ14式100毫米榴彈炮，不免感到有些吃驚。
這種火炮由斯柯達(dá)工廠制造，使用24倍徑身管，發(fā)射16千克重的榴彈，最大射程為9800米。
看到這，盧簫嘉突然想考考眼前這個榴彈炮營營長的操炮水準(zhǔn)如何，看看他有幾斤幾兩來吃這碗飯。
“你是榴彈炮營長是吧，我問你，你會間接瞄準(zhǔn)法嗎？”
“報告師座，這……嗯……這……屬下……”見眼前這個炮團(tuán)團(tuán)支支吾吾，憋半天說不出一個字來。
盧簫嘉不禁有些失望，這個時期的火炮，有兩種瞄準(zhǔn)敵方目標(biāo)的方式，分別是直瞄射擊法和間接瞄準(zhǔn)射擊法。
直瞄射擊法的攻擊距離較近，一般在1～5公里左右，并且需要敵方目標(biāo)就在可視野范圍以內(nèi)，炮手直接測距、測角、測速進(jìn)行直線射擊。
這是現(xiàn)在華國軍閥武裝，99%的炮兵都在使用的瞄準(zhǔn)方法。
而第二種間接瞄準(zhǔn)射擊法，則是遠(yuǎn)距離的攻擊，針對無法目視的情況下，發(fā)射的炮彈以曲線的形式，對不可視的敵方目標(biāo)進(jìn)行的打擊，攻擊幾公里或者幾十公里外的敵方目標(biāo)都沒有問題。
但是這需要炮手懂得一定數(shù)理基礎(chǔ)知識，因為這需要用到空間幾何、三角函數(shù)、向量、矩陣、力學(xué)、算術(shù)……還需要一張精準(zhǔn)無誤的軍用地圖。
同時還需要派出偵察兵在前沿陣地建立炮兵觀測哨，或者派出偵察機(jī)，對地方目標(biāo)方位進(jìn)行觀測。
并對照射表來計算出，我方炮兵陣地與敵方目標(biāo)二者的距離、角度、射程、高度差……等等。
然后炮兵觀測哨、偵察機(jī)再通過無線電、有線電話報給后方炮兵陣地。
從而使我方炮兵陣地獲得基準(zhǔn)炮的諸元，才能打擊敵方目標(biāo)。
而且在這之后，一般還會有一個試射過程，試射也叫校射，通過試射的彈著點分布情況與目標(biāo)的差距。
前沿炮兵觀測哨，可以通過試射情況，迅速進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以保證下次齊射時命中率會更高。
總之這一切相當(dāng)繁瑣，不是嘴皮動兩下，就能命中目標(biāo)的。
至于后世某些抗倭神劇，主角能根據(jù)倭軍炮彈軌跡，就判斷出倭軍炮兵陣地的劇情，那更是無稽之談。
因為這需要用到一種現(xiàn)在還根本沒有出現(xiàn)的產(chǎn)物，炮瞄雷達(dá)。
也就是能自動探測到敵方目標(biāo)方位，或根據(jù)敵方炮彈軌跡，通過計算機(jī)精確鎖定敵方目標(biāo)，再控制火炮、導(dǎo)彈對敵方目標(biāo)直接打擊的火控雷達(dá)。
而這種高科技產(chǎn)物要等到1944年才會被發(fā)明出來，1944年山姆國在海軍夜間作戰(zhàn)飛機(jī)上，安裝世界上第一部火力控制雷達(dá)，用來快速搜索敵方目標(biāo)，開創(chuàng)了火控雷達(dá)的先河。
換句話說，別看華國現(xiàn)在很多大軍閥都向洋人購買了大口徑火炮。
但是以他們手下那些的炮兵的操炮水準(zhǔn)，根本就無法發(fā)揮出大口徑火炮攻擊距離較遠(yuǎn)的優(yōu)勢。
“報告師座，我會間接瞄準(zhǔn)射擊法。”
盧簫嘉回過神，盯著炮兵隊伍中這個年紀(jì)約三十歲不到，一臉陽剛之氣的寸頭男，笑著問道：
“你的叫什么名字，現(xiàn)在是什么職務(wù)軍銜，還有你讀過軍校沒?你覺得我們炮團(tuán)目前有沒有需要改進(jìn)的地方?！?br/>
“報告副師長，我叫蔡中虎，職位是榴彈炮營2連2排排長，畢業(yè)于約翰國桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。至于改進(jìn)，我認(rèn)為我們炮團(tuán)目前的部門太少了，應(yīng)該新增設(shè)前線觀察所、通信隊?！?br/>
“好！蔡中虎少尉，從現(xiàn)在開始我任命你為炮團(tuán)團(tuán)長?！?