黎紫絮對(duì)學(xué)生們說(shuō)到“其實(shí)人與人之間的差別并不大，但在學(xué)習(xí)上，卻有學(xué)霸和學(xué)渣之分，那是不是學(xué)渣的大腦被封印了呢？人與人之間的巨大差別，也來(lái)自于我們彼此不同的大腦我們處在不同的環(huán)境，接收不同的信息，構(gòu)建出不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成了彼此不同的思維方式，產(chǎn)生了不同的行為動(dòng)作。最終成就了我們彼此不同人生?！?br/>
    紫絮老師看著同學(xué)們渴望的眼神，繼續(xù)說(shuō)到“為什么面對(duì)同樣的知識(shí)，有些人提升迅速，有些人止步不前？為什么面對(duì)同樣的問(wèn)題，有些人腦洞大開(kāi)，有些人一片空白？為什么面對(duì)同樣的困境，有些人淡定自若，有些人驚恐焦慮？難道是智力上的差距？或者是大腦中的結(jié)構(gòu)不同？其實(shí)都不是！那是因?yàn)槟愕拇竽X還有兩道封印，沒(méi)有解開(kāi)。你的潛能沒(méi)有機(jī)會(huì)釋放，你的洪荒之力被鎖死，都是因?yàn)檫@兩道封印的限制。因此，重塑你大腦的第一步，就是先為你解開(kāi)這大腦的兩道封?。　?br/>
    同學(xué)們聽(tīng)到頓時(shí)都來(lái)了精神，每個(gè)人都神采奕奕的。黎紫絮看到學(xué)生們的表情，感到非常滿意，于是接著說(shuō)到“第一道封印負(fù)面詞語(yǔ)。人類相對(duì)于地球上的其他生物，最厲害的能力不是會(huì)制造工具，而是擁有語(yǔ)言能力。語(yǔ)言不僅促進(jìn)了我們能夠彼此溝通交流，產(chǎn)生了大規(guī)模的協(xié)作能力；語(yǔ)言也讓我們學(xué)會(huì)了思考。我們用語(yǔ)言，理解周圍的世界；我們用語(yǔ)言，整理自己的思緒；我們用語(yǔ)言，描繪未知的想象；你腦海中的每一個(gè)想法、每一絲困擾，都需要語(yǔ)言幫你來(lái)描述。因此，是否你我掌握的語(yǔ)言不同，我們的思維方式就會(huì)不同的呢？是的！比如使用英語(yǔ)的人，和用中文的人，思考問(wèn)題的方式就是不完相同的。由于英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓使用英語(yǔ)思考的人，更注重具體的、明確的細(xì)節(jié)，以及細(xì)節(jié)彼此之間的邏輯關(guān)系，一句話經(jīng)常就是代表一個(gè)明確的意思；而使用中文思考就更有意境了，很多話說(shuō)出來(lái)有許多層意思，同一個(gè)人在不同的場(chǎng)景下說(shuō)同樣的話，意思竟然可以完不同。而如果你使用的詞語(yǔ)不同，你的思維方式也會(huì)跟著變化，甚至發(fā)展出一些特異功能。比如，在北京，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那邊的人指方向，是不說(shuō)前后左右的，而是都用東西南北表示，甚至在一個(gè)小黑屋里，他們也能明確的指出方位，感覺(jué)非常神奇！這讓我這種習(xí)慣用前后左右來(lái)思考問(wèn)題的人，完莫不清楚方向。所以，語(yǔ)言就像是思維的源代碼，不同的語(yǔ)言模式，將構(gòu)成不同的思維方式。

    換句話說(shuō)，如果你要改變你的思維方式，首先，你就要使用不同的語(yǔ)言模式。而你的語(yǔ)言中，就隱藏著一道封印，一旦你思考問(wèn)題的時(shí)候，碰到了這個(gè)封印中的某些詞語(yǔ)或者語(yǔ)句，你的大腦就會(huì)立刻停止轉(zhuǎn)動(dòng)，就像被封印了起來(lái)一樣！這道封印就叫做負(fù)面詞語(yǔ)。那什么是負(fù)面詞語(yǔ)呢？比如我不行、我做不到、我沒(méi)有辦法、這樣行不通。在這些語(yǔ)句中的不、沒(méi)有就是負(fù)面詞語(yǔ)。我們的大腦只能接受正面詞語(yǔ)，而不能接受負(fù)面詞語(yǔ)。比如你告訴自己不要緊張，結(jié)果反而會(huì)更加的緊張。你讀下面這段話，注意一下腦海中出現(xiàn)的景象你不要想象一只白色的兔子，你要想象一只灰色的小貓，它不在一片綠油油的草地上，而是在白茫茫的雪地上你的腦海中出現(xiàn)了什么呢？白色的兔子、灰色的小貓、綠油油的草地、白茫茫的雪地。竟然都浮現(xiàn)出來(lái)了，我不是讓你別想嘛！可見(jiàn)，大腦并不能接受不這個(gè)詞。當(dāng)我們使用負(fù)面詞語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題的時(shí)候，我們大腦狀態(tài)就是停滯的。比如你讀下面幾句話我沒(méi)有朋友，這個(gè)沒(méi)辦法，我不想那么窮。你的大腦在讀這些話的時(shí)候，有什么感受？除了感受到孤獨(dú)、無(wú)奈、悲傷之外，你可能什么都沒(méi)有想到，你的大腦就停在了那里，像在自己身邊畫(huà)了一個(gè)圈，把自己困在中間無(wú)法動(dòng)彈。那怎么辦呢？如果想要解開(kāi)這道封印，你就需要找到這些限制你思考的負(fù)面詞語(yǔ)，并把他們從你的語(yǔ)言中刪除掉，并用正面詞語(yǔ)代替。比如，我們可以將上面三句話改為我要多參加一些社交活動(dòng)，我要換一個(gè)新角度思考一下，我要想辦法增加收入。我們可以看到，左邊部分的語(yǔ)句，看上去是靜止的，是死氣沉沉的，大腦像是被封印了，停止思考。而將負(fù)面詞語(yǔ)改成正面詞語(yǔ)之后，封印就被解開(kāi)了，你的大腦就立刻轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，右邊的句子看上去就是動(dòng)態(tài)的，是有所行動(dòng)的，是充滿可能性的。負(fù)面詞語(yǔ)是困境，當(dāng)你使用了正面詞語(yǔ)后，就是跳出了困境，開(kāi)始尋求更多的可能性。你只需要更換一種正面的表達(dá)方式來(lái)描述同一件事情，就能將你的思維引向截然不同的方向。下一步，不斷練習(xí)。因此，從今往后，你要開(kāi)始關(guān)注自己的用語(yǔ)，不僅僅是與別人交流的時(shí)候，還有思考時(shí)候，都要試著使用正面詞語(yǔ)來(lái)組織語(yǔ)言，進(jìn)行思考和表達(dá)。當(dāng)你習(xí)慣使用正面詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)和思考的時(shí)候，你不但可以讓思維活躍起來(lái)，整個(gè)人也會(huì)變得更加的積極，充滿陽(yáng)光。當(dāng)然，你現(xiàn)在只是知道了這道封印的存在，要完撕開(kāi)這道封印，你還需要不斷的練習(xí)，形成習(xí)慣。接著我們說(shuō)第二道封印，負(fù)面情緒。負(fù)面情緒一來(lái)，系統(tǒng)崩潰，大腦停止思考。這是我們經(jīng)常遇到的狀況，甭管你有多么高的智商，在情緒面前都是渣渣，立刻變得暴躁沖動(dòng)，看誰(shuí)都欠揍！或者心情低落，什么都不想做！那我們?yōu)槭裁磿?huì)有這些情緒呢？情緒，是由外在的人、事、物對(duì)我產(chǎn)生的負(fù)面的影響，或是他人侵犯了我的權(quán)益，或是掉入了一個(gè)無(wú)法突破的困境，又或是遭遇到了一場(chǎng)意外的不幸。比如，你工作的好好的，莫名其妙的被人打小報(bào)告，被老板叫去談話，你感到非常的憤怒！比如，你喜歡的球隊(duì)輸了球，你連續(xù)三天都郁郁寡歡！那怎么辦呢？既然是「外圍世界」導(dǎo)致了我的情緒，那么我要么改變世界，要么控制自己！所以，我們經(jīng)常會(huì)選擇以下三種方式，來(lái)處理情緒1發(fā)泄內(nèi)心憤憤不平，手心血流涌動(dòng)，揮起拳頭，就往對(duì)方一拳打去！打人犯法。那我就摔東西！看什么摔什么，別給我看價(jià)格，哪個(gè)貴砸哪個(gè)！還是很殘暴，那我文明一點(diǎn)，我去胡吃海喝，吃到扶墻而出！我去瘋狂購(gòu)物，購(gòu)到一窮二白！2隱忍，發(fā)泄出來(lái)好像左右都是傷害，而且顯得我很沒(méi)教養(yǎng)，我得注意形象！那我就控制自己的情緒，忍在心里，什么都不說(shuō)，還你一副微笑的臉龐。實(shí)在笑不出來(lái)？那就讓我冷靜一會(huì)兒！我不攻擊別人，但請(qǐng)你也暫時(shí)別來(lái)煩我！3轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移注意力，去做一些其他的事情，來(lái)忘卻這份傷痛或者憤怒的情緒，比如瘋狂工作，比如整天去打牌?？傊屛业纳畋黄渌虑樘顫M，不留給情緒發(fā)作的空間！但，這些方式真的有用嗎？相信你也許以上三種方式都嘗試過(guò)，但結(jié)果如何呢？發(fā)泄，對(duì)他人和自己都造成了二次傷害，也許還帶來(lái)了不可挽回的后果。隱忍，長(zhǎng)期隱忍將造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，比如抑郁癥，比如自殘行為。轉(zhuǎn)移，雖然白天能夠短暫的忘卻，而一到晚上，剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，負(fù)面情緒又會(huì)反客為主，造成嚴(yán)重的失眠。那怎么辦？究竟應(yīng)該如何處理情緒？如果把情緒，比喻成頭痛腦熱，我們會(huì)如何醫(yī)治？是忍住假裝沒(méi)事？還是在手上劃一刀，讓注意力轉(zhuǎn)移到手上的痛感？

    或者對(duì)頭部進(jìn)行冰凍讓頭腦降溫？

    甚至干脆把頭砍下來(lái)不要了？你可能會(huì)覺(jué)得這些處理方式很滑稽，但我們現(xiàn)在處理情緒的方式，就是和剛才說(shuō)的頭疼醫(yī)頭的方式是一樣的。我們把情緒當(dāng)成了問(wèn)題本身，我們會(huì)和對(duì)方說(shuō)，請(qǐng)你控制一下自己的情緒；我們會(huì)和自己說(shuō)要么忍、要么狠、要么滾。頭痛，是意味著你身體的其他部分，可能出現(xiàn)了問(wèn)題，需要你去處理，比如某個(gè)部位發(fā)炎了，或者身體感染了某個(gè)病毒等等。你得對(duì)癥下藥才有效。但這還不是最好的治療方式。那更好的方式是什么呢？我們先來(lái)講一個(gè)小故事，具體的內(nèi)容我們放在下堂課再講。扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事，想必大家在中學(xué)課本里都有看過(guò)，扁鵲第一次見(jiàn)到蔡桓公的時(shí)候，說(shuō)“君有疾在腠理，不治將恐深”，意思是你有小病在皮膚紋理之間，如果現(xiàn)在不及時(shí)醫(yī)治，病情就會(huì)惡化，當(dāng)時(shí)蔡桓公沒(méi)有理他。第二、第三次扁鵲見(jiàn)到蔡桓公，說(shuō)他的病情已經(jīng)到肌肉和腸胃了，蔡桓公還是沒(méi)有理他。最后一次，扁鵲說(shuō)病已入骨髓，無(wú)藥可醫(yī)。5天后，蔡桓公果然身體劇痛難忍，但是等身體感覺(jué)到痛了，已經(jīng)來(lái)不及醫(yī)治了，他便很快就死了。所以，真正厲害的醫(yī)生是治未病的，在癥狀還沒(méi)出現(xiàn)之前，就把可能會(huì)產(chǎn)生癥狀的原因給消除掉。情緒來(lái)了再想到要去控制，已經(jīng)來(lái)不及了，情緒已經(jīng)失控了！因此，要消除負(fù)面情緒的方式，不是等情緒來(lái)了再去控制，而是根本不讓負(fù)面情緒有可能出現(xiàn)！那具體該怎么做呢？我們下一場(chǎng)，再講！

    。