“童陽(yáng)！你要去哪里？”

    童陽(yáng)穿過(guò)驚慌失措的人群，裹著觸目驚心的鮮血跑進(jìn)樓道，三步并做兩步上了樓，向天臺(tái)靠近。

    這棟樓幾乎都是高三生，正值下午第四節(jié)放學(xué)，大部分學(xué)生都在向下走準(zhǔn)備前往食堂，童陽(yáng)無(wú)視眾人驚愕的神情，穿梭在逆行的人群中，神情緊緊繃起。

    樓道中的學(xué)生不清楚發(fā)生了什么，看見(jiàn)童陽(yáng)渾身鮮血驚恐地將路讓開(kāi)，她一路暢通無(wú)阻地來(lái)到天臺(tái)。

    “砰！”童陽(yáng)踹開(kāi)天臺(tái)的鐵門，大步跨了進(jìn)去。

    來(lái)時(shí)跑得太快，呼吸十分不勻，她站在空蕩的天臺(tái)環(huán)顧四周，沒(méi)有任何人的身影。

    童陽(yáng)咬著牙關(guān)，心里清楚將男生推下天臺(tái)的兇手肯定早已離開(kāi)，不會(huì)一直留在這里，可是依舊覺(jué)得十分不甘。

    如果和新聞報(bào)道一樣，他是跳樓自鯊，童陽(yáng)絕對(duì)不會(huì)再為他浪費(fèi)一絲精力，可偏偏不是！

    她看得清清楚楚，那一瞬間將他從陽(yáng)臺(tái)推下來(lái)的那雙手！

    是誰(shuí)？會(huì)不會(huì)和殺害自己的兇手是同一種人？

    童陽(yáng)走到天臺(tái)邊，看到地上散落著不久前自己交給他的押題試卷，上面有些被紅筆標(biāo)注過(guò)的痕跡。

    “童陽(yáng)！你做什么？趕緊給我過(guò)來(lái)！”

    匆匆趕到的班主任看到她站在男生墜樓的地方，嚇得臉色煞白，連忙將她拉到自己身邊來(lái)。

    “你沒(méi)事吧？別害怕，我們先離開(kāi)這里好不好？”

    那么近距離地接觸死亡現(xiàn)場(chǎng)，班主任顯然以為她被嚇傻了。

    班主任姓楊，是一位四十出頭的女人。

    “楊老師，他是被人推下去的?！蓖?yáng)深吸一口氣，努力保持語(yǔ)氣平靜，“我看見(jiàn)了?！?br/>
    班主任神色一怔，臉上出現(xiàn)片刻的驚愕，隨后抱著她往下走，“沒(méi)事、沒(méi)事，學(xué)校已經(jīng)報(bào)警了，警察馬上就到了，我們先去換身衣服吧?！?br/>
    學(xué)校緊急組織所有學(xué)生回到教室，童陽(yáng)被班主任帶到寢室換上干凈的衣服，等她們重新回到教學(xué)樓的時(shí)候，警察和法醫(yī)已經(jīng)趕到，無(wú)需探查情況就清楚男生已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)斃命，沒(méi)有再施救的必要了。

    天色暗沉，教學(xué)樓燈光明亮，卻是鴉雀無(wú)聲。

    所有教室門窗緊閉，窗簾嚴(yán)絲合縫地拉起，神色慌張的校領(lǐng)導(dǎo)和老師匆忙地穿梭在走廊上。

    “通知學(xué)生家長(zhǎng)了嗎？”

    “電話沒(méi)有打通，警察那邊已經(jīng)派人去找了?！?br/>
    “盡快吧?！?br/>
    “明白?！?br/>
    兩名警察提著黃色裹尸袋從童陽(yáng)身邊經(jīng)過(guò)，沉甸甸的重量讓裹尸袋幾乎垂在地上，讓她想起了對(duì)方慘烈的死狀。

    教學(xué)樓下，幾位警察在小聲討論什么，幾位警察沉默地前往天臺(tái)查看情況，幾名工作人員拿來(lái)水管和水槍沖洗地上血跡，校長(zhǎng)讓所有班主任聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)馬上到學(xué)校來(lái)接孩子回家，每個(gè)人臉上的表情都相當(dāng)嚴(yán)肅。

    “李警官，她就是近距離看到現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生，童陽(yáng)?！?br/>
    李警官看起來(lái)三四十歲，長(zhǎng)相嚴(yán)肅不怒自威，在看見(jiàn)童陽(yáng)時(shí)硬生生擠出一抹笑來(lái)，問(wèn)道：“同學(xué)，你沒(méi)事吧？”

    童陽(yáng)臉色有些蒼白，神情還算鎮(zhèn)靜，搖頭道：“李警官，我看到是有人把他推下來(lái)的。”

    李警官安慰地拍了拍她的肩膀，道：“你放心，我們已經(jīng)調(diào)取了學(xué)校的監(jiān)控，之后的事你不用在意，交給我們警察就好了?！?br/>
    童陽(yáng)抿唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “時(shí)間不早了，讓父母來(lái)接你回家吧，回去洗個(gè)熱水澡，讓親人陪著好好休息，后續(xù)可能有些事情需要你配合?！?br/>
    童陽(yáng)道：“我沒(méi)事，現(xiàn)在就可以配合你們?！?br/>
    “這……”李警官猶豫地看了校長(zhǎng)一眼，如果這起墜亡事件屬于他殺案件，童陽(yáng)作為唯一目擊者立刻回警局錄口供比較好，但是考慮到對(duì)方年紀(jì)小，而且馬上面臨高考還是盡量不要影響到心情，除她以外看到死亡現(xiàn)場(chǎng)的其他學(xué)生都已經(jīng)被接回家或者帶去做心理干預(yù)了。

    校長(zhǎng)認(rèn)得童陽(yáng)，同樣不希望她受到這件事的影響，遲疑道：“童陽(yáng)，你還是先回去休息，有什么事以后再說(shuō)。馬上就要高考了，你別因?yàn)椤?br/>
    “我父母死了，家里沒(méi)人。”童陽(yáng)垂眸，聲色平平。

    李警官愣了愣神，沒(méi)再堅(jiān)持，拍了拍她的肩膀，“那行，麻煩你跟我們回警局一趟，時(shí)間太晚就在警局休息吧?！?br/>
    童陽(yáng)在班主任的陪同下前往警局錄口供，將白天發(fā)生的事情以及晚上看到的那雙手原原本本說(shuō)了出來(lái)，李警官則在隔壁房間查看監(jiān)控。

    錄完口供后，童陽(yáng)坐在休息室，班主任給她接了杯熱水。

    “警察把楚詩(shī)語(yǔ)也帶過(guò)來(lái)，懷疑和她有關(guān)?！卑嘀魅螄@息道。

    聞言，童陽(yáng)抿唇，沒(méi)說(shuō)話。

    不一會(huì)兒，楚詩(shī)語(yǔ)從審訊室出來(lái)，進(jìn)入了休息室。

    她像是受到驚嚇，紅著眼睛泫然欲泣。

    “我、我不喜歡他，可是我沒(méi)想過(guò)他會(huì)死……”楚詩(shī)語(yǔ)看到童陽(yáng)，忽然哽咽了出來(lái)。

    就算平時(shí)再調(diào)皮任性，終究只是個(gè)十七八歲的小姑娘，哪里見(jiàn)過(guò)這種陣仗，估計(jì)早就嚇傻了。

    “他是不是因?yàn)槲也盘鴺堑模克趺础腋f(shuō)過(guò)不喜歡的……”楚詩(shī)語(yǔ)無(wú)助地哽咽著，“如果我對(duì)他的態(tài)度好一點(diǎn)是不是就……就不會(huì)……”

    “他是被人推下來(lái)的，與你無(wú)關(guān)?！?br/>
    童陽(yáng)神色復(fù)雜，解釋了一句就沒(méi)再說(shuō)話。

    楚詩(shī)語(yǔ)有直接不在場(chǎng)證據(jù)，錄完口供后就被父母接回了家。

    等待監(jiān)控結(jié)果期間，休息室外來(lái)了一對(duì)穿著樸實(shí)的夫婦，隔著透明的玻璃墻，童陽(yáng)看到他們著急地詢問(wèn)著什么，得到警察回復(fù)后瞬間崩潰，跌坐在地上嚎啕大哭，相擁而泣。

    即使聽(tīng)不見(jiàn)聲音，依舊能夠想象得到他們撕心裂肺的哭聲。

    幾位警察紅著眼睛將他們攙扶到另外一間休息室，童陽(yáng)沉默地看著他們佝僂的背影，班主任嘆息一聲，將她摟進(jìn)懷里，安慰地拍打著她的后背。

    不多時(shí)，李警官神情肅穆地走進(jìn)休息室。

    “怎么樣？查到是誰(shuí)了嗎？”童陽(yáng)直勾勾看著對(duì)方，語(yǔ)氣稍顯急促。

    李警官示意她冷靜，隨后在對(duì)面坐下，問(wèn)道：“同學(xué)，你確定看到有人將死者孫業(yè)推下樓嗎？”

    童陽(yáng)怔怔看著李警官，“是，我確定。”

    李警官深深看她一眼，說(shuō)道：“抱歉，我們查看了中午一點(diǎn)五十你們離開(kāi)天臺(tái)后，五樓樓道里所有的監(jiān)控，直到傍晚五點(diǎn)四十二分死者獨(dú)自墜亡前，除死者以外沒(méi)有任何人進(jìn)入天臺(tái)。也就是說(shuō)，死者孫業(yè)在天臺(tái)墜亡時(shí)，身邊沒(méi)有其他任何人?！?br/>
    “是嗎?！蓖?yáng)喃喃道，神情平靜，似乎并未過(guò)多意外。

    她想到了憑空出現(xiàn)和憑空消失的幾起殺人案的兇手，或許孫業(yè)墜樓就是一起類似案件，只不過(guò)被有意制造成了意外事件。

    “你當(dāng)時(shí)看到的那雙手，應(yīng)該只是大腦受到刺激后產(chǎn)生的記憶錯(cuò)亂，我們已經(jīng)安排了專業(yè)的心理干預(yù)師，稍后你跟他聊一聊吧?！?br/>
    班主任替童陽(yáng)道了謝，送李警官離開(kāi)了休息室。

    “童陽(yáng)，你別想太多，或許就是看錯(cuò)了?！被氐剿磉叄嘀魅螁≈曇舭参康?。

    童陽(yáng)沉默點(diǎn)頭，心中卻并不如此以為，她不相信自己會(huì)看錯(cuò)，當(dāng)時(shí)她沒(méi)有因?yàn)檠鹊漠嬅媸艿酱碳?，自然不?huì)產(chǎn)生什么記憶錯(cuò)亂。

    既然樓道監(jiān)控里沒(méi)有看到兇手，說(shuō)明兇手就只是出現(xiàn)在了天臺(tái)，先憑空出現(xiàn)再憑空消失，和她遇到的女人一模一樣。

    可是那晚她明確感覺(jué)到女人已經(jīng)被她殺死，也就是說(shuō)，這些相似的事件并不是同一人所為，而是這些“人”或許互相認(rèn)識(shí)，又或許來(lái)自于同一個(gè)地方。

    什么地方？平行時(shí)空嗎？

    她進(jìn)入了創(chuàng)建時(shí)間在兩年后的群聊，代表時(shí)間并不是不可逆或不可相交，5月28號(hào)凌晨她兩次進(jìn)入時(shí)間循環(huán)就是最好的證據(jù)。

    可是，時(shí)間循環(huán)的契機(jī)是什么？錨點(diǎn)又是什么？為什么她可以進(jìn)入時(shí)間循環(huán)？為什么她的時(shí)間與未來(lái)的時(shí)間可以重合？

    如果找點(diǎn)契機(jī)和錨點(diǎn)，是不是就能主動(dòng)進(jìn)入時(shí)間循環(huán)呢？

    前兩次進(jìn)入循環(huán)的契機(jī)是死亡，錨點(diǎn)則是回到十分鐘前。

    只是誰(shuí)也沒(méi)有辦法保證，死亡后她還會(huì)不會(huì)進(jìn)入時(shí)間循環(huán)，童陽(yáng)當(dāng)然不會(huì)拿自己的性命做實(shí)驗(yàn)。

    萬(wàn)一，除了死亡還有其他的契機(jī)嗎？

    第一次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，童陽(yáng)切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到自己被殺死了；第二次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，她并未感覺(jué)到死亡降臨，只是放松身心地睡了一覺(jué)，醒來(lái)后就回到了死亡時(shí)間十分鐘前……瀕死或者深度昏迷狀態(tài)？

    “童陽(yáng)同學(xué)，心理干預(yù)師到了。”

    童陽(yáng)回過(guò)神來(lái)，跟著一位警察走進(jìn)了心理診療室。

    “請(qǐng)坐?！毙睦磲t(yī)生是一位年輕男人，穿著白大褂，戴著黑邊眼鏡，禮貌地朝童陽(yáng)指了指旁邊的椅子。

    等其他人離開(kāi)后診療室后，心理醫(yī)生溫和地笑了笑，問(wèn)道：“餓不餓？吃東西了嗎？”

    童陽(yáng)看著眼前的心理醫(yī)生，忽然有了一個(gè)大膽的想法。

    她不可能拿自己寶貴的生命做實(shí)驗(yàn)，但是如果只是進(jìn)入深度昏迷的狀態(tài)呢？

    或許沒(méi)什么用，但是這對(duì)童陽(yáng)而言，同樣沒(méi)有任何損失。

    如果真的可以進(jìn)入時(shí)間循環(huán)，也只是回到十分鐘之前，改變不了任何事情。。

    但是，如果行得通，她就算掌握了一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)，畢竟六月七號(hào)的恐怖襲擊案馬上就要來(lái)臨了。

    沉思片刻，童陽(yáng)抬頭問(wèn)道：

    “醫(yī)生，你會(huì)催眠嗎？”