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    班主任說，在期中成績(jī)出來后，會(huì)盡可能尊重大家的意愿下，他會(huì)小小的介入一下班級(jí)里的座位編排。

    果然是“小小”的介入。

    吳語諾終于找到自己為什么一直以來跟不上班主任思路的矯健的步伐了。

    吳語諾并沒有達(dá)成與肖庚明成為同桌的愿景，好在最終與黎書岐聚在了一起。

    但是，最讓她憤慨的是，事件的走向不知那根線搭錯(cuò)了，林熙竟然成了肖同學(xué)同桌。

    話說，當(dāng)時(shí)班主任的政策是，寫上你最屬意的兩個(gè)同桌名字，按第一志愿和第二志愿來排。

    以吳語諾縝密的邏輯推理來看，她跟肖同學(xué)應(yīng)該是互相屬意的，應(yīng)該200%的成功率。

    過程卻是異常艱險(xiǎn)，由于想要跟肖同學(xué)這位學(xué)習(xí)全能選手做同桌的人員太多，最后在眾多候選人中，班主任挑了才貌雙全的林熙同學(xué)。

    有一種給狀元郎，選新娘子的意境。當(dāng)時(shí)班主任還頗為欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)于自己的安排很是滿意的樣子。

    肖同學(xué)很搶手。

    吳語諾生平第一次感受到這種來自于四面八方強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)力。

    并就此事，吳同學(xué)對(duì)著黎書岐，嚴(yán)肅認(rèn)真的發(fā)表人生首次聲明：一定要好好學(xué)習(xí)天天向上，下次爭(zhēng)取得到優(yōu)先選擇權(quán)。

    “你為什么第一志愿選的是我？”對(duì)于黎書岐對(duì)于自己的厚愛，吳語諾百思不得其解，“你不是應(yīng)該選殷航岐嗎？”

    “距離產(chǎn)生美，懂不懂？”黎書岐一本正經(jīng)的胡說八道。

    “一定是哪里出現(xiàn)問題?”吳語諾拿出十二分的偵探精神，表示事情沒有那么簡(jiǎn)單。

    “哎呦，誰讓他幫別人打水的？真是氣死我了?！崩钑獝汉莺莸目聪蛄瞬贿h(yuǎn)處的殷航岐。

    戀愛中的女人心眼真是此針尖還小，吳語諾有點(diǎn)同情絲毫沒有什么人權(quán)的殷航岐。

    黎書岐給殷航岐的戀愛條約里，除了一些非常變態(tài)的規(guī)定外，經(jīng)此一事又被另加了一條：不許幫除黎書岐以外的女生打水。包括吳語諾在內(nèi)的所有女生屬性的人物，都不可以！

    這根本就是磨滅殷航岐做好人好事的權(quán)利嘛?。?！

    而且，最主要的重點(diǎn)是，殷航岐幫忙打水的目標(biāo)人物是林熙，十全十美的林熙同學(xué)。

    瞬間，吳語諾找到了失意同僚的感覺。

    并，在接下來的日子里，林熙這個(gè)名字貫穿吳語諾這一學(xué)年所有的時(shí)光。

    先是盛繼舟不知深淺的跑來跟吳語諾說，要不要一起合力解決每周四跟五下午的抄寫大屠殺。

    雖然黎書岐是那種一遇上滿黑板的課題就犯困進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的人物，是絕對(duì)不會(huì)指望上的人物，但是，吳語諾本人也是不能就此丟了節(jié)操的呀！

    而后來，林熙卻是在跟肖同學(xué)成為同桌以后的第二個(gè)星期，就成功擠進(jìn)了吳語諾跟肖同學(xué)一起放學(xué)回家的行列。

    話題也從當(dāng)初的螞蟻怎么煮熟，竹鼠怎么繁衍，成了現(xiàn)在頗有建樹的函數(shù)值跟極限值，自變量和應(yīng)變量的關(guān)系等問題。

    通常情況下，吳語諾根本插不上嘴。

    她覺得還是以前的話題比較有趣。

    不知道，現(xiàn)在的肖同學(xué)對(duì)于螞蟻或者竹鼠是不是又有了新的見解？或者野雞還是野兔？反正不要再探究什么疑難雜的物理化學(xué)數(shù)字類型題了。

    況且，吳語諾喜歡做各種昆蟲和植物標(biāo)本，肖同學(xué)一向表現(xiàn)出了強(qiáng)大的興趣支持。

    每每想到這里，吳語諾就心虛的無比自信。

    街道兩邊進(jìn)入秋季依舊勃勃生機(jī)的爬山虎，就如吳語諾此時(shí)的局面，完全襯托了林熙同學(xué)的聰慧和貌美，而她成了風(fēng)景最邊角的一尾。

    明明吳語諾就是在強(qiáng)撐著自己的體面而已，她總是希望那些電視劇里口頭禪是“天王蓋地虎”的綠林好漢照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，將美若天仙又思維邏輯嚴(yán)絲合縫的林熙綁去做壓寨夫人。好讓自己留口喘息的機(jī)會(huì)。

    好在，路程只是短短十幾分鐘而已。

    也好在，盛繼舟這個(gè)渾身皆是缺點(diǎn)和漏洞的男生，在這個(gè)時(shí)刻，發(fā)揮了他的重大作用：講冷笑話。

    不然，她就真要去青山廟燒香拜佛，希望菩薩保佑，夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，愿望得以成真。

    ◎◎

    黎書岐說，盛繼舟正到處下注，說下一次測(cè)試，他一定要超過吳語諾。

    如果贏了，請(qǐng)全班吃棒棒雞。

    要說，盛繼舟的志向還蠻遠(yuǎn)大，一個(gè)中游生想要超過吳語諾這個(gè)五班同樣是中流砥柱的中游生，真的不是說說而已？

    “拜托，我只在他前一名好不啦？總分不過差幾分而已，用不著這么大肆宣揚(yáng)吧？以為他志向多了不起，聽到這個(gè)消息的我都開始懷疑人生了?！?br/>
    好吧，即便這樣，吳語諾還是不想要他得逞。

    一直以來靠天賦活到現(xiàn)在的吳語諾，第一次開始發(fā)奮讀書。

    就算是林熙成了肖庚明同桌，都沒有完全激發(fā)起吳語諾心中那熊熊昂昂的斗志，倒是一直討人厭的盛繼舟做到了。

    原來討厭一個(gè)人的力量也是超乎想象的?。?！

    為了破滅盛繼舟毫無長(zhǎng)進(jìn)的到處宣揚(yáng)，吳語諾開始了令各位看官驚嘆的學(xué)習(xí)生涯，可能大概好像，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，她都沒有這么用功學(xué)習(xí)過。

    以前做題覺得soeasy的題目，為了準(zhǔn)確率的提升，吳語諾居然吃力和費(fèi)腦起來。

    一向?qū)ι嫌紊敲纯炭嘤霉W(xué)習(xí)非常鄙視的吳語諾，開始敬畏起來，果真是知道的越多，才發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)更多。

    那些以前在她眼中是學(xué)習(xí)怪咖的各位書呆子，突然變得高大起來。

    “哇偶！你這道題居然做對(duì)了？”盛繼舟總是在吳語諾放下練習(xí)冊(cè)的下一秒，奪過來，找到他做錯(cuò)，吳語諾卻意外做對(duì)的題目，然后各種夸獎(jiǎng)。

    通常情況下，都會(huì)受到來自吳語諾很有格調(diào)的白眼。

    經(jīng)過上次的全班位置的大調(diào)動(dòng)，吳語諾與盛繼舟居然很感人的沒有改變隊(duì)列隊(duì)形---中間只隔了一個(gè)過道。

    “教教我唄！”盛繼舟屁股離開凳子，身子離開書桌，以一種很銷魂的姿勢(shì)占領(lǐng)了整個(gè)過道，將一只手伸向了練習(xí)冊(cè)。

    講解題目？生平第一次，有人向自己投以如此欽佩和崇拜的眼神，吳語諾有點(diǎn)緊張，她居然有點(diǎn)緊張，哈哈哈哈......真是一種奇異的體驗(yàn)，不知道那些經(jīng)常給別的同學(xué)講解題目的上游生是不是也是這種感受？還是比這種感受更美妙？

    從來沒有給人講解過題目的她，算是很順利的完成了來自盛繼舟的各種白癡提問。

    有時(shí)候偶爾回頭看看右后方的林熙和肖庚明，他們好像應(yīng)該是在互相討論很是刁難的題目。

    真是恐怖，成績(jī)已經(jīng)好到那么沒有人性的兩個(gè)人居然還那么上進(jìn)和努力！

    “吳語諾，真是想不到，你和盛繼舟什么時(shí)候這么愛K書？對(duì)抗賽打的這么友好的嗎？”黎書岐這個(gè)一上課就打瞌睡，一下課就激靈的人物，總是提出一些沒有營(yíng)養(yǎng)的問題，難道她不知道學(xué)習(xí)也是需要同盟的嗎？雖然自己的這位同盟總是出其不意的給自己制造各種學(xué)習(xí)障礙。

    “盛繼舟，我的練習(xí)冊(cè)呢？”

    “盛繼舟，我的課本呢？”

    “盛繼舟，我的鉛筆盒呢？”

    盛繼舟真的是大腦殼里裝著定時(shí)炸彈，每天說不定什么時(shí)候就爆了，然后腦洞大開的把吳語諾的各種學(xué)習(xí)工具藏起來，逼迫著吳語諾向他投降。

    被盛繼舟拉低智商的吳語諾只好厚著臉皮強(qiáng)勢(shì)翻出盛繼舟的各種學(xué)習(xí)器械，占為己有。

    每次等盛繼舟還給吳語諾課本和練習(xí)冊(cè)時(shí)，無一例外的，很多空白地方，都被盛繼舟畫上了奇奇怪怪的很是逼真的窟窿頭。

    “盛繼舟，你很幼稚！”

    之后，吳語諾拒絕給盛繼舟講任何題目，通常以“后面有注解”結(jié)束對(duì)話，即使盛繼舟說他看不懂。

    “如果我看得懂就不用問啦？”

    “好像你看不懂，是怪我嘍！”