老人對(duì)著電話那頭聊了許久后，走到角落另一張辦公桌，從抽屜中取出一疊圖紙。

    「這個(gè)是特斯拉的法源脈沖炸彈?！估先苏f(shuō)。

    脈沖炸彈！如果是和電磁脈沖一類的原理的話，那么作成高強(qiáng)度的法源脈沖也能夠殺傷電路的吧……

    「謝謝墨子老師！」文承露出欣喜。

    如果是特斯拉本人的作品，應(yīng)該是無(wú)可挑剔了。

    「別高興的太早，聽他說(shuō)前幾次試驗(yàn)都是啞彈?！鼓拥卣f(shuō)。

    「這樣啊……」文承垂下肩膀。

    「不過(guò)上一次倒是有效果了……」墨子遲疑地說(shuō)。

    「什么效果？」文承露出期待的眼神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)效果，也足夠了吧。

    「我想想，上次給測(cè)試員測(cè)試的，不過(guò)沒(méi)有破壞機(jī)器人，反而測(cè)試員的回路給崩壞了……」墨子捋了瘦白的胡須淡淡地說(shuō)。

    「所以法源脈沖，其實(shí)是破壞魔法使回路的？」文承愕然。

    「不不，」墨子擺手，「特斯拉剛剛說(shuō)了，他已經(jīng)針對(duì)上次的事故做了改進(jìn)，現(xiàn)在毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)電路的了?！?br/>
    「那……有測(cè)試嗎？」

    「雖然還沒(méi)測(cè)試，但他說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題了。」

    文承遲疑了一會(huì)，「還有別的嗎？」

    「沒(méi)了，要不你試試再說(shuō)吧?！估先藫u頭。

    他說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題了？這句話到底該怎么理解呢？如果說(shuō)電路能夠破壞的話到不意外，可魔法使的回路會(huì)怎么樣就無(wú)從得知了，總覺得哪里不對(duì)的樣子……說(shuō)是試試，其實(shí)失敗了自己也完蛋了吧……

    無(wú)論如何先收下了，實(shí)在不行慢慢研究改良。

    文承深吸了一口氣后走上前，老人突然收回手，將圖紙放在一旁的桌子上。

    「圖紙只有一份，不是給你帶走的，你必須在這里記住?！估先擞种噶酥讣苌系拇汕颍概髯幽憧梢詭ё??！?br/>
    畢竟處于回環(huán)中，除了記在腦子里也沒(méi)有別的辦法了。

    「明白！」男孩用力點(diǎn)頭，立刻撲在圖紙前仔細(xì)觀察起來(lái)。

    一共有二十頁(yè)，除了說(shuō)明的五頁(yè)，剩余十五頁(yè)都是紋路圖。也就是說(shuō)這道程式一共有十五層！

    怪不得匠師的考評(píng)里會(huì)有記憶這一項(xiàng)，明明是要硬生生背下來(lái)啊！

    時(shí)間越來(lái)越少，文承額頭溢出越來(lái)越多的汗，他看向蘇濛。

    如果憑借蘇濛的記憶力倒是能夠過(guò)關(guān)，可蘇濛的記憶并不會(huì)跟隨回環(huán)重啟而保留，這可怎么辦呢？

    文承咬著牙思忖起來(lái)，雙拳緊握按在桌上。

    「文承，」蘇濛在他耳邊輕輕說(shuō)，「這太多了，我教你記憶宮殿法吧，或許可以幫上你。」

    「記憶宮殿？」

    「嗯，」蘇濛點(diǎn)頭，「雖然用了這個(gè)方法，仍然作為碎片保留，但是以場(chǎng)景來(lái)保留的?！?br/>
    男孩緩緩點(diǎn)頭，蘇濛靠到他身邊，用極快的速度翻閱了圖紙，接著指著說(shuō)，「這個(gè)脈沖炸彈看上去是十五層，但原理是一種簡(jiǎn)單的大功率脈沖方式，傅里葉等效帶寬100MHz赫茲，影響范圍在20米左右?！?br/>
    「20米左右。」男孩懵然，只重復(fù)了最后幾個(gè)字。

    「其中最里面的五層是法源容器，紋路接近很多，你只需要記住一個(gè)基本圓紋，至于剩余幾個(gè)的區(qū)別，你就想象成一個(gè)人的手掌，五個(gè)手指在互相介紹自己，然后將區(qū)別印在每個(gè)指紋上，最里面一層連著表紋，你的回路觸碰上去就可以將自源注進(jìn)去了?！?br/>
    蘇濛一邊用小手將五張圖紙來(lái)回翻動(dòng)，一邊溫柔地看著文承，男孩頓悟，迅速點(diǎn)頭。

    「啊，原來(lái)注入自源時(shí)紋路處于短路狀態(tài)，文承你可千萬(wàn)別用力?！固K濛突然說(shuō)，「還有，千萬(wàn)別讓五個(gè)手指碰到一起?！?br/>
    文承愕然點(diǎn)點(diǎn)頭。

    「接下來(lái)這五層是通過(guò)讓法源不斷自循環(huán)產(chǎn)生諧振峰所作，」蘇濛推了推眼鏡，一邊翻著英文的說(shuō)明一邊說(shuō)著，「按理說(shuō)這樣的法源循環(huán)應(yīng)該是接交流紋路的，但這里采用直流紋路雖然降低了威力但讓投射成為可能，我想，」蘇濛笑，「你到時(shí)候借柳真的法源注入會(huì)更好?！?br/>
    「好……」文承匆忙應(yīng)著。

    「我在試圖理解，」文承說(shuō)，「既然是循環(huán)諧振，應(yīng)該就是利用循環(huán)的周期來(lái)推高諧振峰吧?！?br/>
    「沒(méi)錯(cuò)，」蘇濛滿意地笑，「你猜像什么？」

    「蕩秋千?！刮某锌焖俅稹?br/>
    「對(duì)了！文承，這里的法源震蕩層必須設(shè)置好振蕩頻率以配合循環(huán)周期，它就是在后面推著的大人一樣，每一次蕩著秋千的孩子返回時(shí)，大人就更大的力氣讓秋千蕩得更高?！?br/>
    與其說(shuō)是單擺一樣蕩得更高，倒不如說(shuō)是讓孩子像風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)動(dòng)更為形象吧……

    「果然，這樣就好記很多了?！刮某行廊稽c(diǎn)頭，眼眸變得明亮。

    蘇濛悄悄看著文承專注的眼神，不再言語(yǔ)。

    剩下的五層中，除了觸發(fā)程式外，脈沖發(fā)射程式是最為關(guān)鍵的，環(huán)環(huán)螺旋的感應(yīng)層自不必說(shuō)，想必是在距離和威力之間調(diào)節(jié)之用，發(fā)射層僅僅是為了調(diào)節(jié)扇面，看來(lái)回頭勢(shì)必要改成四面八方的。

    二十分鐘過(guò)后，十五層圖紋轉(zhuǎn)換為五指山、風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)著的秋千全數(shù)吸納在腦海里。

    關(guān)鍵不是多么強(qiáng)大的魔法或者配合，而是對(duì)敵人的了解。雖然仍舊是基礎(chǔ)的純能系統(tǒng)，但毋庸置疑是最大的收獲了。

    至于測(cè)試環(huán)節(jié)，柳真的回路資質(zhì)太寶貴，讓她試自然是不可以的，似乎只能自己找個(gè)無(wú)人的角落硬著頭皮上了。

    文承長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口氣，握了握拳。

    「謝謝墨子老師，我都記下來(lái)了?！顾仡^朝老人微笑。

    接下來(lái)就是收納坯子了，他望向架子上拳頭大的一堆白球。

    「謝就不必了，」老人走過(guò)來(lái)取回圖紙，意味深長(zhǎng)地挑了挑眉毛，「不過(guò)呢，鄙人突然不想給你坯子了。」

    「不能領(lǐng)坯子了嗎？為何？」文承頓了頓補(bǔ)救道。

    「不想就是不想，」老人突然嚴(yán)肅起來(lái)，「文承，作為一個(gè)學(xué)徒，你今天從道具處取了太多東西，實(shí)在是太便宜你了?！?br/>
    「如果是以柳真的名義領(lǐng)呢？」文承不服地補(bǔ)充。

    「柳真啊……」老人遲疑了一下，「雖然她領(lǐng)坯子沒(méi)有限制，那也得讓她自己來(lái)取?！?br/>
    文承皺眉，為何墨子突然不情愿了？

    蘇濛突然忍俊不禁，悄悄拱了拱文承的手肘。

    文承略略皺眉后，平靜地望向老人，「墨子老師，如果對(duì)我有什么顧慮，但講無(wú)妨?！?br/>
    「顧慮倒也沒(méi)有，既然是小濛推薦來(lái)的嘛……」老人冷漠地掃了文承一眼，接著說(shuō)，「這樣吧，鄙人看你有些善根，你若是真要取走坯子也無(wú)妨，代價(jià)就是你得報(bào)名匠師班?！?br/>
    雖然本來(lái)也不排斥，不過(guò)這種被強(qiáng)迫的感覺總不是滋味，更何況是勵(lì)志要成為魔法使的男人啊……

    其實(shí)一開始那番兼愛非攻的話，只是對(duì)癥下藥的權(quán)宜之計(jì)罷了，但真心不想成為匠師啊……

    「墨子老師，您不是說(shuō)不收徒的嗎？」他反問(wèn)。

    「那你走吧，」老人淡然地說(shuō)，「坯子別想帶走?！?br/>
    文承低頭不語(yǔ)，雙拳緊握。

    「小子啊，不要給臉不要臉，」老人繼續(xù)說(shuō)，「雖然我們匠師是冷門職業(yè)，不過(guò)好歹有四位英靈教你一個(gè)人，你還不知足嗎？」

    四位英靈教一個(gè)學(xué)生？男孩愕然。

    「不過(guò)，剛剛聽您說(shuō)，公輸班老師去買麻將了……」男孩反駁。

    「咳咳，」墨子尷尬地咳了兩聲說(shuō)，「小兄弟，不瞞你了，如果這一期匠師班再招不到人，我們四個(gè)英靈的靈核就要被回收以平抑熱寂了?！?br/>
    原來(lái)如此，柳真口中所謂英靈是問(wèn)題的說(shuō)法就說(shuō)的通了，文承點(diǎn)頭，繼續(xù)聽下去。

    墨子嘆了口氣在屋內(nèi)踱著步說(shuō)，「我和那友人公輸班也就算了，好歹斗了一輩子，在這閑來(lái)無(wú)事還能下下棋，可那兩位外國(guó)友人就不一樣了，什么都玩不開，這不我跟公輸班一商量，干脆最后幾天，四個(gè)人好好打幾圈麻將，再帶他們下幾頓館子，也算散伙飯了?！?br/>
    文承低垂下身體不語(yǔ)。

    「可我是要成為魔法使的人啊……」他嘆著氣說(shuō)。

    「好了好了，」墨子擺手，「別我我我的了，小兄弟啊，你就看在我們四位英靈的份上，報(bào)名吧?！?br/>
    文承長(zhǎng)呼一口氣。

    「好吧，我報(bào)名。」他說(shuō)。

    老人去了辦公桌拿來(lái)一個(gè)圓盤，讓文承在上面按了一下指印，圓盤發(fā)出微微的光紋。

    「好了，報(bào)好了。」老人并沒(méi)有露出欣喜，「哦忘了告訴你，因?yàn)橹挥心阋粋€(gè)學(xué)生，所以你來(lái)了就上課，時(shí)間隨你。」

    「好……」文承無(wú)力地應(yīng)答。

    「別這副樣子，說(shuō)實(shí)話，要不是小濛推薦，我還不是很想教你?！鼓永淅涞卣f(shuō)。

    文承對(duì)地板垂下眼眉，其實(shí)我也不是很想學(xué)啊……

    「好了好了，剛剛已經(jīng)幫你注入融合程式了?！估先藬[擺手，將瓷球一個(gè)一個(gè)送進(jìn)文承手掌上，很快下沉到文承的手中融為一體。

    ◇

    和墨子告別后，文承和蘇濛離開委員會(huì)，過(guò)了馬路來(lái)到斷橋，發(fā)現(xiàn)天色將晚。

    如果記憶沒(méi)有出錯(cuò)的話，離時(shí)空重啟只剩一個(gè)小時(shí)了。

    萬(wàn)事皆備，接下來(lái)就要把問(wèn)題交給下一個(gè)自己了。

    男孩站在斷橋上望著晚霞，紅藍(lán)交接的天際留著幾道利劍般的殘?jiān)疲恢还馒B的殘影劃過(guò)眼前，穿梭在水面上，一躍一躍地漸漸遠(yuǎn)去。

    蘇濛默默仰望著文承，又靠向他的肩膀，望著遠(yuǎn)處的青山碧水。

    一陣輕風(fēng)吹過(guò)蘇濛的深藍(lán)色裙擺，文承意味深長(zhǎng)地看向溫婉少女白皙的脖頸和削肩，老式黑框眼鏡后的溫柔小臉，令人忍不住伸手捧住。

    不同于男孩，女孩的記憶說(shuō)不定又要抹去了吧。

    文承伸手挽起蘇濛垂耳的頭發(fā)，蘇濛慌亂地推了推眼鏡，小手拽著文承的袖口放下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)，臉上露出一絲霞紅，眼神很快不知所措地躲閃開。

    「蘇濛。」他說(shuō)。

    「嗯？」少女將頭發(fā)別到耳后。

    「不管出了什么錯(cuò)，我都會(huì)努力保護(hù)好你的?！顾蛩⑿?，平靜而期待地注視女孩。

    「對(duì)不起，文承，」蘇濛會(huì)意，望著男孩苦笑，「一直以來(lái)都瞞著你?！?br/>
    「他是誰(shuí)？」男孩問(wèn)。

    「一位詩(shī)人?！古⒋?。

    文承微笑不答，轉(zhuǎn)過(guò)頭靜靜地欣賞末日余暉。

    天色已晚，從天空到腳下，從遠(yuǎn)到近，無(wú)論是西湖、遠(yuǎn)山還是身后的街道、行人、車輛、樓宇，都被黑暗一口一口咬下，漸漸地漸漸地，只剩下斷橋上的兩人。

    「真是好可惜，又要重來(lái)了……」女孩露出哀婉。

    「相信我，」文承朝她微笑，「一切都會(huì)失而復(fù)得?！?