吳富貴并不知曉自身發(fā)生的變化，只當(dāng)是沉浸在思考之中。有些機(jī)械化的草草結(jié)束了午飯。

    與此同時(shí)，高三級(jí)部語文老師辦公室。吃過午飯的老師們大都拿出抱枕找了個(gè)舒服的姿勢準(zhǔn)備美美的睡個(gè)午覺，只有幾個(gè)班級(jí)剛剛結(jié)束摸底考試的老師拿著筆，批閱著試卷。劉浩然正是其中之一。

    答案早已爛熟于胸的劉浩然，批閱速度很快。打上一眼，心中便基本有個(gè)大概的分?jǐn)?shù)了。唯獨(dú)作文一欄，會(huì)稍微仔細(xì)的讀上一遍。

    一中午的時(shí)間很快就過去了，劉浩然已經(jīng)批閱了一半，摘下老花鏡，揉了揉有些酸脹的眼角，起身伸了個(gè)懶腰，喝了口有些微涼的茶。笑了笑。

    這次摸底，已經(jīng)批閱的一部分，大都很讓他滿意。語文組一起出的這套題難度應(yīng)該比高考難上一些，但九班學(xué)生答得都比較不錯(cuò)，甚至有幾個(gè)學(xué)生出乎了他的預(yù)料。尤其是班長段明明，光是那一手娟秀的字，就讓人看上去心情大好，作文寫得更是行云流水。選題角度刁鉆，文筆流暢，哪怕放在高考中，也應(yīng)該是篇高分作文。

    下午八班第一二堂課都是語文課，劉浩然安排的下午同樣摸底考試，索性也就不再打分，只等下午監(jiān)考時(shí)再批閱。

    當(dāng)老師的總會(huì)不自覺的彰顯一下身為人師的高姿態(tài)，考試前安排課代表來拿試卷就是其中之一。兩手空空的來到八班，叮囑好課代表后，在黑板上寫下了四個(gè)大大的字“語文考試”。

    八班語文課代表是個(gè)男生，有些毛手毛腳的收拾妥當(dāng)后，一手抱起試卷，一手拿起接的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟璞??？刹枭w沒擰緊，一起身，撒出了一些水。正巧，未批閱的幾張?jiān)嚲肀涣芰藗€(gè)通體濕漉。心中一慌，完了，這要拿過去，還不被古板的劉老師罵個(gè)狗血噴頭啊，連忙把濕透的幾張?jiān)嚲沓榱顺鰜?，平鋪在了辦公桌上，讓它們被冷氣風(fēng)吹一會(huì)自然風(fēng)干。心中暗自計(jì)較了一番后，這才起身回了班級(jí)。

    “劉老師，剛才拿試卷的時(shí)候，不小心上了些水，我把濕的那幾張放在您辦公桌上晾著了?！币换氐桨税?，課代表就主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

    “行了，下次注意，發(fā)試卷吧?！眲⒑迫粚?duì)好學(xué)生從來都是抱有寬容之心的，畢竟人非圣人孰能無過，也沒有過度深究。

    試卷分發(fā)完畢后，八班也陷入了安靜，劉浩然也開始再度批閱起了九班的試卷。

    下午只有幾位老師需要上第一堂課，剩下的仍在辦公室中吹著空調(diào)，聊著各班的八卦。

    “李老師，你們班的李云飛這次摸底怎么樣啊，今年的市狀元沒問題吧？”

    “一般般吧，云飛這孩子，你們也知道，只要穩(wěn)定發(fā)揮，狀元應(yīng)該沒多大問題?！?br/>
    “真羨慕你啊，李老師，帶出個(gè)狀元，獎(jiǎng)金可少不了?！?br/>
    “就是啊。”

    一班班主任李老師理所當(dāng)然的收下了眾人的吹捧，誰讓自己命好，攤上這么一個(gè)好學(xué)生。哼著小調(diào)，起身捏了點(diǎn)茶葉，續(xù)上水。在辦公室里逛了起來。東邊瞅瞅，西邊看看。神氣得很。

    逛到劉浩然座位時(shí)，看到平鋪著幾份試卷，不禁好奇走上前看了兩眼。可眼神剛一落上，眉頭就緊緊地皺在了一起，“你們說，現(xiàn)在學(xué)生多不像話。我們出的這份摸底試題，難度雖然不小，但詩詞部分都劃過重點(diǎn)?？蛇@份試卷，一個(gè)也沒填，太不像話了。這是劉老師班的學(xué)生把，一定得讓他好好教育一下這個(gè)學(xué)生?！?br/>
    “是嗎？還有這種學(xué)生嗎？”

    “我們出的試題，最簡單的就是詩詞了吧，怎么還會(huì)空著那？”

    墻推眾人倒，眾口鑠金。三言兩語之間，這份詩詞空白的試卷就被打上了“十惡不赦”的罪名。另一位起身倒水的老師也走過來湊起了熱鬧?？戳艘谎塾指艘痪洌骸澳憧粗郑什萘?，這也太不認(rèn)真了?！?br/>
    說著，把還沒干透的試卷翻了個(gè)個(gè)，正是作文一頁，看著大片空白，下意識(shí)的再次開口：“太不像話了，作文都沒寫......”

    “作文沒寫？”

    “摸底考試都這么不認(rèn)真對(duì)待，真高考了肯定更不認(rèn)真。”

    發(fā)起話題的老師此時(shí)沒有說話，兩眼有神的盯著試卷。可能有些近視，看不太清楚，往上提了提?？蛇@一提不要緊，有一角黏在了桌子上，刺啦一聲撕裂開來。

    “陳老師，你怎么把試卷撕了？”

    “撕了就撕了，這是那份沒寫作文的試卷吧。”

    這位陳老師猛然醒悟，臉色變了變，環(huán)顧一周，沙啞著嗓子說道：“我剛才話還沒說完，不是沒寫，是沒寫滿。”

    “沒寫滿？”

    “那也是不認(rèn)真。我們說過多少次，作文一定要寫滿。”

    “就是。”

    陳老師面色一紅，急的一跺腳，連忙說道：“我還沒說完那，你們別打岔。這篇作文有些怪，是用文言文寫的。我一眼看過去有點(diǎn)蒙，想拿近點(diǎn)看，可惜爛了一塊?！?br/>
    此話一出，辦公室里安靜了半分鐘，一班李老師率先發(fā)聲：“文言文？不可能吧？我們班云飛都沒這個(gè)功底。小陳你沒看錯(cuò)吧?！?br/>
    陳老師撇了撇嘴，說道：“沒看錯(cuò)，真的是文言文，而且還不是那種加上幾個(gè)之乎者也就充古文的白話，是正兒八經(jīng)的文言文，我這讀了大半了，還有些地方?jīng)]搞明白?！?br/>
    話音一落，所有語文老師都放下手中的工作，圍了上來，一字一字的讀去。

    “古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣......”

    “聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。妙哉，妙哉?！?br/>
    最后一段“吳氏富貴”，后面戛然而止，只有一個(gè)破洞佇在那里，轉(zhuǎn)行的地方能看到個(gè)“學(xué)于劉氏，余恩其”，再度變成破洞。

    看完后，除了拿著試卷的陳老師，其他老師動(dòng)作很是統(tǒng)一，深吸一口氣，揉了揉鼻翼處，瞇縫著眼，再從頭看一遍。

    也許是長時(shí)間吞咽口水所致，有些口干舌燥，幾位老師默默的回到座位上，端起水杯大飲一口。

    “你們說，這真的是那個(gè)自稱吳氏富貴的學(xué)生寫的嗎？”

    “嗯。嗯？我也不知道?！?br/>
    “我以前從來沒聽過這篇古文，應(yīng)該是吧。”

    “我也沒聽過。”

    眾老師現(xiàn)在絲毫沒有心情再去做其他的事情，你一言我一句的討論著這篇古文。直到一班班主任李老師發(fā)話，“我覺得這篇文章說是千古名篇都不為過，拿到《新想法》參賽過初賽肯定是易如反掌，拿到?jīng)Q賽上，獲個(gè)一等獎(jiǎng)也應(yīng)該很輕松吧。甚至，入選語文教材也不是不可能?！?br/>
    眾人一愣，緊接著連連點(diǎn)頭應(yīng)和。辦公室再次陷入安靜。

    ......

    結(jié)束八班摸底考試的劉浩然，雙手背后，悠悠的走進(jìn)辦公室，看著氣氛有些詭異的辦公室，不禁一愣，打趣道，“怎么？不歡迎我回來啊?！?br/>
    眾人抬頭，異口同聲的說道：“劉老師，吳氏富貴是誰??？”