?陸然坐在茜茜的左邊，他伸手，把她的左手放到他的前面握著。

    “你那邊如何，培訓(xùn)的事，順利嗎？”

    說(shuō)到這個(gè)事，茜茜有些不好意思地說(shuō)，“那天我和郝老師說(shuō)了自己的情況，她們?cè)诓邉澮恍┬睦砼嘤?xùn)的項(xiàng)目，想要找一些合適的咨詢師合作。

    我和他們說(shuō)了自己沒(méi)有做過(guò)成人的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，他們倒也沒(méi)有一下就放棄我，而是讓我試講一節(jié)課試試，就用我給兒童講課的方法，試一遍?！?br/>
    “結(jié)果呢？”陸然好奇了。

    “我就像平時(shí)給孩子們上心理常識(shí)課一樣，沒(méi)有講太多的理論，主要就是做游戲，講故事，畫(huà)圖畫(huà)，讓學(xué)員們自己參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這些小游戲，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，或是感悟一些道理。

    說(shuō)起來(lái)，怪不好意思的，本來(lái)都是給孩子們玩的，試講的時(shí)候，臺(tái)下卻坐著一堆比我年長(zhǎng)的老師。

    剛開(kāi)始我還有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)，我就把他們當(dāng)成孩子，倒也放得開(kāi)了。”

    “真棒。”陸然握著她的手，鼓勵(lì)道。

    “那次講完課，我本以為肯定沒(méi)戲了?？墒牵瑑商煲院?，郝老師又打電話聯(lián)系了我，跟我說(shuō)，他們討論的結(jié)果是，認(rèn)為我很適合做一名講師。”

    “哦？”陸然眼前一亮。

    “我當(dāng)時(shí)也感覺(jué)很詫異，我只是上了一堂兒童的課程，怎么就適合當(dāng)講師了？郝老師后來(lái)跟我解釋說(shuō)，那天臺(tái)下的老師，都知道我的課是給兒童上的，然而，他們卻從我的課程里，感受到了輕松，活潑的氛圍。

    他們被這種愉悅的氣氛感染了，享受其中。

    他們還覺(jué)得，有幾個(gè)游戲，如果給成年人玩，或許能起到更大的作用?！?br/>
    “能起到更大的作用？”這下陸然更加好奇了，給成年人，做游戲？畫(huà)圖畫(huà)？這真是很有意思的思路。

    比起那些在講臺(tái)上，放著ppt，高談闊論的老式講法，或許，更有吸引力。

    這么一想，茜茜說(shuō)不定真的能成為一個(gè)出色的講師呢。

    “那你要給他們做什么游戲？什么游戲可以給成年人玩，又能得到心理的成長(zhǎng)呢？”

    “當(dāng)時(shí)在課上，我給了他們一個(gè)畫(huà)畫(huà)的任務(wù)，讓他們每個(gè)人用彩色鉛筆畫(huà)出自己心目中的家。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的圖畫(huà)作業(yè)。等所有人畫(huà)完以后，我就讓他們拿著畫(huà)，想一想，自己是不是已經(jīng)住在這個(gè)家里面了？

    每個(gè)人對(duì)家的定義，都不一樣，有些人畫(huà)了一座大房子，有些人只畫(huà)上了自己的親人。

    人各有志，這是他們不同的理想。

    等我讓他們對(duì)比現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，感觸又各不相同。

    畫(huà)著親人的同學(xué)，或許正享受著自己理想中的家的溫暖，而畫(huà)了房子的同學(xué)，就不一定真的住在理想中的房子里了?！?br/>
    陸然聽(tīng)了，微微點(diǎn)頭，覺(jué)得頗有意思，“每個(gè)人對(duì)幸福的定義都不同，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)游戲做下來(lái)，的確發(fā)人深省啊?！?br/>
    茜茜笑了，“發(fā)人深省不敢說(shuō)，能有一些啟發(fā)，也是好的?！?br/>
    “是很好，我覺(jué)得你的方法，用于成人的教學(xué)，是非常適用的，我們這些長(zhǎng)大了的人，從小聽(tīng)?wèi)T了老師的教誨，再和他們說(shuō)道理，他們未必聽(tīng)得進(jìn)去。讓他們自己思考，反而印象深刻呢。

    而且還是這樣一位美女老師，帶著他們做游戲，上你的課，真是一大樂(lè)事啊?！标懭豢隙ǖ馈?br/>
    茜茜被他說(shuō)得臉紅，“說(shuō)什么呢，和美女有什么關(guān)系，別不正經(jīng)了，我這可還有一件正經(jīng)事要和你說(shuō)呢?！?br/>
    茜茜突然想起來(lái)，要和陸然說(shuō)的一件事。

    “什么事？”

    “你的咨客，林女士又打電話來(lái)了?！?br/>
    茜茜的一句話，讓陸然瞬間想起了幾天前，來(lái)咨詢的那位林老太太，還有，她的那個(gè)驚險(xiǎn)的夢(mèng)。

    “她怎么了？”陸然脫口而出。他突然擔(dān)心，林老太太，是不是又夢(mèng)到了什么讓她驚嚇的場(chǎng)景？

    “她沒(méi)有細(xì)說(shuō)，只是，她讓我問(wèn)你，是否要幫助她，還有，她擔(dān)心自己的記憶力要越發(fā)的衰退了，如果你愿意幫助她，她希望能盡快地見(jiàn)到你?！?br/>
    “哦，我明白了?！笨礃幼?，林老太太不是再次夢(mèng)到了那個(gè)可怕的人，相反，她是怕隨著時(shí)間的推移，他會(huì)記不清那個(gè)人。

    陸然松了一口氣，道：“嗯，那就盡快幫我和她約時(shí)間吧，接下來(lái)我都有空。這幾天是考試耽誤了，不過(guò)，我也需要一些時(shí)間，想想應(yīng)該怎么幫助她?！?br/>
    “嗯，那我?guī)湍銈冾A(yù)約。”茜茜應(yīng)道。

    說(shuō)完這件事，兩人又繼續(xù)聊了一會(huì)兒。

    晚上，茜茜用陸然的廚房，做了幾樣簡(jiǎn)單的菜，一起在家里吃過(guò)了飯，陸然這才肯放茜茜回家。

    茜茜走后，陸然回到自己的房間，坐在書(shū)桌前。

    伸了伸懶腰。

    現(xiàn)在，考試已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)果倒還滿意，但是陸然的神經(jīng)還是無(wú)法放松下來(lái)。

    那個(gè)從考前就放著還未解決的棘手個(gè)案，至今還是一個(gè)大謎團(tuán)。他需要靜下心來(lái)，重新整理一下思路。

    有關(guān)夢(mèng)的個(gè)案，他之前只在為郭曉寺咨詢時(shí)碰到過(guò)。

    回想當(dāng)時(shí)，那個(gè)時(shí)候，郭曉寺的困擾是會(huì)不斷地重復(fù)一個(gè)噩夢(mèng)。

    正因?yàn)槿绱?，他才能有幾次機(jī)會(huì)，可以事先給郭曉寺催眠，讓他在夢(mèng)中，夢(mèng)到陸然給過(guò)他的暗示。

    而林老太太的夢(mèng)，則不同，她只夢(mèng)到過(guò)一次，卻堅(jiān)持稱，這個(gè)夢(mèng)到的人，一定是某個(gè)生活中出現(xiàn)過(guò)的人。

    這讓陸然，去哪里給她找出來(lái)呢？

    隨意用一個(gè)說(shuō)法，去搪塞老太太？那絕對(duì)不是陸然的作風(fēng)。

    林老太太很認(rèn)真，陸然更是一個(gè)態(tài)度認(rèn)真的人。

    除非……

    除非老太太能夠提供更多的線索給陸然，或者，再一次夢(mèng)到那個(gè)人？

    這樣，陸然尚且有更多的機(jī)會(huì)，可以得到更多的線索。

    線索……

    “我要找到什么線索，才有可能摸索出這個(gè)人的身份呢？”

    陸然呢喃自問(wèn)。

    “首先，這個(gè)人一定是和林老太太的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)聯(lián)的。”

    想到夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，陸然又想起了一件事。

    早在郭曉寺的事情結(jié)束以后，本子就曾經(jīng)跟他提及過(guò)，要學(xué)習(xí)解夢(mèng)，就要先學(xué)習(xí)解讀一個(gè)叫“意象”的東西。

    陸然回憶道：所謂意象，可以是咨客說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，或者畫(huà)出來(lái)的任何一個(gè)東西。

    之所以稱為意象，是因?yàn)閷?duì)方描述出來(lái)的，或者寫(xiě)出來(lái)畫(huà)出來(lái)的東西，都反映了對(duì)方的內(nèi)心。(未完待續(xù)。)