家長(zhǎng)一般很少向孩子透露自己的內(nèi)心世界，只習(xí)慣于做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)者，但反過(guò)來(lái)卻要求孩子向自己坦露一切，這種不平等的要求，當(dāng)然不可能取得好的教育效果。

    ――（英國(guó)）斯賓塞

    【經(jīng)典事例】

    有一位媽媽下崗了，但是又怕家里人擔(dān)心，就沒(méi)有和家里人說(shuō)。于是每天還是按照上下班時(shí)間出門(mén)、回家。不過(guò)，她白天要么去找工作，要么就在附近的公園內(nèi)溜達(dá)。

    有一天，她回到家，6歲的兒子悄悄地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闶遣皇菦](méi)有工作了？”這讓媽媽感到有點(diǎn)驚訝，但媽媽還是隨口說(shuō)：“當(dāng)然不是啦，媽媽不是還是每天早晨都要去上班，晚上還會(huì)按時(shí)回到家里給你做飯嗎？”兒子滿腹狐疑地走開(kāi)了。

    過(guò)了幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子似乎不怎么愿意和她說(shuō)話了，媽媽很是納悶，不知道原因出在哪里。后來(lái)，她從鄰居的口中得知，前幾天兒子學(xué)校組織孩子們?nèi)ス珗@游玩。兒子在無(wú)意中看到了在公園里閑逛的媽媽。

    兒子還和同學(xué)說(shuō)：“媽媽騙我，不和我說(shuō)實(shí)話，我再也不想理媽媽了?！?br/>
    【智慧點(diǎn)撥】

    媽媽由于沒(méi)有和兒子敞開(kāi)心扉，而讓謊言給兒子造成了傷害。如果媽媽能夠與兒子好好溝通，這樣的傷害完全可以避免。

    當(dāng)孩子像父母詢(xún)問(wèn)：“您為什么不高興？是不是在工作上遇到什么麻煩了？”這時(shí)，父母應(yīng)該考慮是否該和孩子談?wù)劊瑧?yīng)該怎么談。如果父母總是搪塞孩子說(shuō)：“沒(méi)什么?！边@樣就等于父母拒絕了孩子對(duì)父母的關(guān)心，關(guān)閉了與孩子溝通的大門(mén)。

    經(jīng)常會(huì)有一些父母抱怨說(shuō)：“孩子與父母怎么那么難溝通呢？真是搞不懂現(xiàn)在的孩子都在想些什么？”繼而還會(huì)責(zé)備孩子不肯向父母袒露心扉，說(shuō)現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng)，不肯聽(tīng)話。但是父母是否應(yīng)該自問(wèn)一句：“我們是否向孩子坦露了心扉呢？要求孩子做到的事情，我自己是否帶頭去做了呢？”

    當(dāng)父母隨便地將孩子的關(guān)心推開(kāi)時(shí)，孩子得到的信息便是“父母如何，不該是我管的事，我還是小孩。”同時(shí)，他也覺(jué)得不被父母尊重和信賴(lài)。

    教育專(zhuān)家指出，父母應(yīng)該向孩子敞開(kāi)自己的心扉，這樣才能得到孩子的認(rèn)可，從而有效地促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。遺憾的是，很多父母一般不會(huì)向孩子坦露自己的心聲，卻只希望孩子能向自己坦露一切。這樣的溝通是不平等的，會(huì)成為父母與孩子之間溝通的障礙。事實(shí)證明，當(dāng)父母對(duì)孩子講話的時(shí)候，孩子從父母的語(yǔ)調(diào)中得到的，比在話語(yǔ)中得到的信息要多。

    父母應(yīng)該知道，沒(méi)有哪一個(gè)人是完美的。在孩子面前，父母以十分輕松的方式接受自己的不完美，坦然地承認(rèn)自己的不足之處，會(huì)讓孩子感覺(jué)父母更加親切，而且還能傳達(dá)給孩子一種坦然處世的態(tài)度。

    【參考建議】

    父母想要正確地引導(dǎo)孩子，必須在互相尊重、平等的基礎(chǔ)上加深對(duì)孩子的了解，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)也讓孩子傾聽(tīng)自己的看法與愿望，這樣才能促進(jìn)親子間良好的溝通。

    1.讓孩子了解你的工作狀況。

    父母應(yīng)該明確地告訴孩子自己從事的職業(yè)，工作細(xì)節(jié)有哪些，這份工作對(duì)社會(huì)以及人類(lèi)有什么意義等等。

    現(xiàn)在的父母的確都比較忙，但是花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，和孩子說(shuō)說(shuō)自己的工作，以及工作中的酸甜苦辣，聊聊成功的體驗(yàn)，對(duì)孩子是十分重要的。

    很多父母都會(huì)埋怨孩子不知道節(jié)儉，花錢(qián)大手大腳。但是如果父母沒(méi)有告訴孩子自己是如何辛勤工作給家里賺錢(qián)的話，孩子就不會(huì)把金錢(qián)與工作緊密地聯(lián)系到一起。

    如果父母敞開(kāi)心扉，讓孩子了解自己的工作和經(jīng)歷，知道自己是如何謀生、如何創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因?yàn)槔斫飧改傅男量喽兊迷絹?lái)越懂事。

    2.與孩子分享你的喜怒哀樂(lè)。

    父母與孩子一起分享自己的喜怒哀樂(lè)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何與人分享自己的情感，常常與父母進(jìn)行情感交流的孩子，會(huì)更善于表達(dá)自己的感受，同時(shí)也更易于理解他人的感受。

    父母與孩子的溝通是雙向的，父母要想知道孩子的感受，也應(yīng)該時(shí)常把自己的感受告訴孩子。這樣孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)告知父母，并向父母描述自己的感受。

    美國(guó)著名教育家斯特娜夫人認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子知道父母的煩惱，這無(wú)論是對(duì)父母還是對(duì)孩子，都是明智之舉。

    3.告訴孩子你的小秘密。

    很多父母都認(rèn)為，許多事情都不能告訴孩子，尤其是自己的秘密，讓孩子知道了會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子。但事實(shí)并非如此，父母若能適時(shí)地告訴孩子一些秘密，讓孩子知道自己是與父母共享秘密的人，他就會(huì)和父母更加親密，也會(huì)更加地信任父母。因此父母也就更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

    4.讓孩子明白你對(duì)他的期望。

    父母對(duì)孩子的期望不能過(guò)高或過(guò)低，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)孩子確立一個(gè)合理的期望。而且，父母應(yīng)該將自己的期望告訴孩子，并讓孩子明白父母對(duì)他的期望并不過(guò)分。如果父母能夠做到這些，孩子一定能從父母的期待中獲得前進(jìn)的力量，并會(huì)努力成為一個(gè)不讓父母失望的好孩子。

    父母與孩子的溝通要講藝術(shù)，只有敞開(kāi)心扉才能引起孩子情感上的共鳴，從而建立起一種相互信任、和諧融洽的親子關(guān)系。

    【金玉良言】

    父母只有向孩子敞開(kāi)自己的心扉，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系，從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。如果父母只是讓孩子向自己坦露一切，卻從不向孩子透露自己的內(nèi)心世界，這種不平等的關(guān)系會(huì)成為親子溝通的一道屏障。父母真誠(chéng)地向孩子敞開(kāi)自己的心扉，才能得到孩子的認(rèn)同，孩子也會(huì)因此更樂(lè)于向父母敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界。

    §§§51.不把自己的意志強(qiáng)加給孩子

    父母不要把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望讓孩子代為實(shí)現(xiàn)，那往往使孩子成為大人的影子而失去了自我。

    ――（中國(guó)）盧勤

    【經(jīng)典事例】

    有一位當(dāng)工人的父親，一心想要自己的8歲的女兒將來(lái)能夠出人頭地，便傾囊負(fù)債為自己的獨(dú)生女兒購(gòu)置了一架鋼琴，并讓自己的女兒努力練習(xí)。

    但是女兒并不喜歡鋼琴，并把學(xué)琴視為苦役。但是父親卻強(qiáng)行規(guī)定女兒每天必須練4小時(shí)的琴，練不夠時(shí)間就不許吃飯，不許睡覺(jué)。并且效法古人“頭懸梁，錐刺股”，每當(dāng)女兒疲倦的抬不起頭，沒(méi)有精力練習(xí)的時(shí)候，父親就讓女兒用繩子將頭發(fā)捆吊起來(lái)。

    終于有一天，女兒操起剪刀，鉸斷了自己的手筋。搶救的大夫十分震驚，問(wèn)女孩：“你哪來(lái)這么大的勇氣來(lái)傷害自己？鉸斷自己的手筋，不怕疼嗎？”女孩說(shuō)：“鉸斷手筋只是疼在一時(shí)，不斷手筋，我一輩子也解脫不了?！?br/>
    【智慧點(diǎn)撥】

    父親與女兒原本就是兩個(gè)獨(dú)立的人，在興趣愛(ài)好上，父母不能取代孩子的想法，更不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子。

    很多父母都將孩子視為自己的私產(chǎn)，就像自己口袋里的東西，以為孩子可以任由自己的意識(shí)來(lái)支配。在這種思想的支配下，一些父母的關(guān)愛(ài)被扭曲了，勉強(qiáng)孩子去做自己不喜歡做的事情，而孩子又無(wú)法拒絕時(shí)，會(huì)使孩子走向極端，從而導(dǎo)致一些本不該發(fā)生的事情發(fā)生了。

    父母要知道，孩子的人生應(yīng)該是完全屬于自己的，并不是父母愿望的延伸。父母雖然是好意，但也要考慮孩子自己的意愿。

    在美國(guó)有位母親十分希望女兒做播音員，于是對(duì)女兒說(shuō)：“我希望你將來(lái)讀大學(xué)時(shí)能選擇大眾播音系，這樣以后就能成為一名新聞播音員了。”可是這位女兒聽(tīng)了母親的話，卻把頭一轉(zhuǎn)，很?chē)?yán)肅地對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺纯梢哉f(shuō)你要我將來(lái)做什么呢？我將來(lái)要做什么，那可是由我自己決定的事情。”

    很多父母認(rèn)為自己是“過(guò)來(lái)人”，對(duì)生活更有經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)不然，社會(huì)一直在發(fā)展和變遷，經(jīng)驗(yàn)未必就是真理的標(biāo)準(zhǔn)，父母的思想既不一定符合孩子的需要，也不一定符合當(dāng)前的社會(huì)。生命是屬于孩子自己的，命運(yùn)也應(yīng)該讓孩子自己來(lái)把握，父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，結(jié)果只能是害了他。

    所以說(shuō)，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)自由人，不應(yīng)該把自己的意志強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該讓孩子擁有自己的思想、興趣和愛(ài)好。

    【參考建議】

    孩子的獨(dú)立特征是多方面的，一方面是受到社會(huì)的影響，他的價(jià)值觀選擇并不完全以父母或?qū)W校的教育為準(zhǔn)，而是呈現(xiàn)出多元化的特征。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)，不要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子。

    1.把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體。

    生活中，很多父母喜歡替孩子做計(jì)劃或安排日常生活，即便孩子有能力自己安排，父母也因?yàn)橛X(jué)得孩子安排的有欠妥當(dāng)，而擅自進(jìn)行改動(dòng)。其實(shí)這種做法不但使孩子得不到尊重，而且容易讓孩子喪失自我管理能力。

    父母應(yīng)該充分地尊重孩子，把孩子看做是獨(dú)立的生命個(gè)體，讓孩子充分體驗(yàn)獨(dú)立的感覺(jué)。只有這樣，孩子的自尊心和自信心才會(huì)得到充分的發(fā)展，才會(huì)成為一個(gè)有較強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)的人。

    2.教育孩子不可以任性。

    父母在教育孩子的過(guò)程中，首先要克制住自己的任性。在孩子小的時(shí)候，父母的任性可以逼迫孩子去做一些事，孩子也會(huì)順從父母的意志。但當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，任性的父母往往會(huì)培養(yǎng)出更任性的孩子。孩子會(huì)變得叛逆，會(huì)反抗，會(huì)極端地追求自己的尊嚴(yán)。

    任性的父母不僅會(huì)教育出任性的孩子，而且還會(huì)對(duì)孩子的其他人格特征產(chǎn)生不良的影響。在父母不分青紅皂白、忽略孩子個(gè)性的過(guò)分管制下，有的孩子會(huì)變得性格軟弱，有的孩子會(huì)變得缺乏責(zé)任心，還有的孩子會(huì)變得依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)、喜歡推卸過(guò)失等等。這樣的性格特征有可能會(huì)成為一個(gè)人的人格缺陷，并最終影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

    3.要放棄控制孩子的欲望。

    孩子雖然是父母生養(yǎng)的，但并不意味著孩子是父母的所有物，更不是父母的附屬品。每個(gè)孩子都和成人一樣，雖不完整卻是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，父母在教育孩子的時(shí)候首先應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，把孩子視為一個(gè)獨(dú)立的、有價(jià)值的個(gè)體，放棄控制孩子的欲望。

    這種觀念的轉(zhuǎn)變并不容易，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，父母也許會(huì)有某種程度的失落感，這確實(shí)需要時(shí)間來(lái)調(diào)整。但是人際關(guān)系的微妙常常是，你越想緊抓不放，對(duì)方越是逃之猶恐不及，只有學(xué)會(huì)放開(kāi)時(shí)，才能真正有所得。教育孩子也是一樣的道理。

    4.鼓勵(lì)孩子安排自己的生活。

    父母過(guò)多地用自己的意愿去干涉孩子，會(huì)讓孩子缺少獨(dú)立自主的意識(shí)，欠缺獨(dú)立思考、判斷和解決問(wèn)題的能力。也許每個(gè)父母都對(duì)孩子有著很多的期望，但孩子畢竟有自己的生活道路，而不是父母的影子。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)安排自己的生活，即使有不合理的地方，父母也應(yīng)該用商量的語(yǔ)氣給孩子提建議。

    【金玉良言】

    父母不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂(lè)，即使是父母也無(wú)權(quán)要求孩子事事都按照自己的意愿來(lái)做。即使是為了孩子好，也不應(yīng)該這樣做，強(qiáng)加的結(jié)果只會(huì)適得其反。父母要讓孩子有自己的夢(mèng)想，讓孩子成為他自己。只要孩子發(fā)揮出了自身的潛能，父母就沒(méi)什么可怨悔的。

    §§§52.把握好與孩子談話的方式

    可以言，而不與之言，失人；不可以言，而與之言，失言。智者不失人，亦不失言。

    ――（中國(guó)）孔子

    【經(jīng)典事例】

    6歲的淼淼放學(xué)回家后對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，李老師偏心。今天在幼兒園午睡的時(shí)候，冰冰把我衣服丟到了床下，我讓他撿回來(lái)，他不肯撿，我就把他的鞋子踢到墻角去了。李老師知道后批評(píng)我，還要我承認(rèn)錯(cuò)誤，老師為什么不批評(píng)冰冰呢？”

    爸爸說(shuō)：“淼淼你又淘氣！我和你說(shuō)多少次了？老師批評(píng)你，你要看到自己的錯(cuò)誤，如果你沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師怎么會(huì)批評(píng)你呢？你看隔壁的敏敏多聽(tīng)話！老師什么時(shí)候批評(píng)過(guò)她？”

    “爸爸！你總是說(shuō)別人好！我不要聽(tīng)了！”淼淼不耐煩了，他覺(jué)得每次與爸爸說(shuō)話總是掃興地收?qǐng)?，所以淼淼越?lái)越不喜歡和爸爸談話了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    孩子向父母傾訴，是出于對(duì)父母的信任，并期望通過(guò)傾訴得到父母的理解。但如果父母不但不能夠理解孩子，還一味地去指責(zé)孩子，那么孩子不僅會(huì)失望，而且會(huì)感到非常地委屈。

    所以說(shuō)，在與孩子談話的過(guò)程中，如果采用了不適當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，不但?huì)影響教育的效果，甚至?xí)鸷⒆拥膮挓┖湍娣葱睦?，影響孩子心理健康發(fā)展。

    一位教育家曾說(shuō)：“父母教育孩子最基本的形式就與孩子交談。世界上最好的教育是在和父母的談話中不知不覺(jué)獲得的?！钡牵芏喔改竻s發(fā)現(xiàn)自己苦口婆心地教育孩子，孩子卻不以為然，甚至干脆拒絕與父母交談。

    此時(shí)，父母就應(yīng)該反省，自己與孩子談話的方式是否有問(wèn)題。許多父母往往都會(huì)認(rèn)為問(wèn)題是出在孩子身上。但事實(shí)上，孩子并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題還是出在父母身上。

    父母與孩子的談話，只是有一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要掌握談話的技巧。如果父母的談話內(nèi)容，孩子并不愿意聽(tīng)，那么即使說(shuō)的是“金玉良言”，也起不到任何教育的意義。父母應(yīng)該知道怎么說(shuō)，孩子才會(huì)更容易接受自己的意見(jiàn)。

    【參考建議】

    父母在與孩子談話的時(shí)候不能不注意談話的藝術(shù)，對(duì)談話的內(nèi)容和方式也不能不加選擇。在日常生活中，父母要善于選擇談話的契機(jī)，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，創(chuàng)造自然民主的氛圍，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子向健康的方向發(fā)展。

    1.別去遷就和討好孩子。

    當(dāng)孩子不愛(ài)吃飯的時(shí)候，有的父母會(huì)討好孩子說(shuō)：“媽媽知道你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)好嗎？我明天就去買(mǎi)你愛(ài)吃的。”

    討好孩子看起來(lái)好像是一團(tuán)和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài)。用討好的方式去和孩子溝通，會(huì)將孩子養(yǎng)成依賴(lài)而固執(zhí)、軟弱又任性的不良人格特點(diǎn)。

    愛(ài)孩子就要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來(lái)愛(ài)，不要用討好的語(yǔ)氣去和孩子溝通。

    2.不要用質(zhì)問(wèn)的口氣去和孩子談話。

    有的父母對(duì)孩子的規(guī)范意識(shí)過(guò)強(qiáng)，在任何時(shí)候都不會(huì)忘了去警示和規(guī)范孩子的行為。

    6歲的笑笑說(shuō)：“媽媽我要買(mǎi)鉛筆?！?br/>
    “為什么要買(mǎi)？原來(lái)不是有嗎？”媽媽質(zhì)問(wèn)道。

    “原來(lái)的壞了……”

    “剛買(mǎi)就壞了？怎么這么不愛(ài)惜東西？”

    這樣的談話其實(shí)是一種嚴(yán)重缺少和孩子感情溝通的談話，父母不要用質(zhì)問(wèn)的口氣去和孩子談話，這樣會(huì)使孩子的心理緊張，長(zhǎng)此以往會(huì)造成親子間的溝通障礙。

    3.要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)式談話。

    一些父母往往在孩子小的時(shí)候十分溺愛(ài)孩子，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了在教育也不遲?？傻群⒆娱L(zhǎng)大的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不聽(tīng)話了。要想從小培養(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣，引導(dǎo)式談話不失為一種有效方法。

    6歲的東東每次總讓媽媽給他洗腳，盡管媽媽多次教他怎樣自己洗腳，可東東就是不愿意自己洗。

    這天東東又讓媽媽給洗腳，媽媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“好，媽媽洗，其實(shí)洗腳是件很簡(jiǎn)單的事情，聰明的小朋友都會(huì)?！睎|東猶豫了一下，馬上脫掉鞋襪，開(kāi)始自己動(dòng)手洗腳。

    很多時(shí)候，當(dāng)父母的想法與孩子的意愿不相一致的時(shí)候，不妨用引導(dǎo)的方式與孩子進(jìn)行交流。

    4.不要對(duì)孩子進(jìn)行重復(fù)指責(zé)。

    某些道理孩子明明已經(jīng)知道，可父母還是會(huì)一遍又一遍地將孩子之前犯的錯(cuò)誤翻出來(lái)不停地說(shuō)。從心理學(xué)上講，這樣重復(fù)性的指責(zé)其實(shí)是一種重復(fù)刺激，會(huì)讓孩子產(chǎn)生保護(hù)性抑郁。

    往往父母對(duì)孩子的指責(zé)重復(fù)得越多，孩子越是聽(tīng)不進(jìn)去，甚至還會(huì)沖撞父母。所以，父母對(duì)待孩子要像對(duì)待成人一樣，注重方式和語(yǔ)氣。即使孩子犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該委婉地給他指出缺點(diǎn)。

    5.談話方式要隨著孩子的成長(zhǎng)而變化。

    隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，父母與孩子談話的內(nèi)容及交流方式都在發(fā)生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。當(dāng)孩子的思想越來(lái)越趨于成熟，父母也要及時(shí)地調(diào)整與孩子溝通的方式，以使孩子更容易接受自己的建議。

    6.用理解代替教誨。

    父母總以為孩子年幼無(wú)知，需要嚴(yán)加看護(hù)和教誨。其實(shí)，孩子有孩子的世界，如果父母能夠表示理解孩子，孩子反而會(huì)更懂事。

    在理解的基礎(chǔ)上，父母與孩子之間的交談才有意義。孩子才能接受父母的談話，并在無(wú)形中受到父母的影響，這樣的交談才能起到良好的教育效果。

    【金玉良言】

    通過(guò)談話，父母能敏銳地感知孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，要以平靜坦率的態(tài)度，讓孩子從談話中受到身心的教育。父母的言談對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛在的巨大的影響，因此為人父母者不僅要慎于行，還要慎于言。

    §§§53.經(jīng)常與孩子傾心交談

    交談比生活中任何其他舉動(dòng)更為美妙。

    ――（法國(guó)）蒙田

    【經(jīng)典事例】

    13歲的明澤是個(gè)優(yōu)秀的孩子，善良、活潑，還很懂事。但最近明澤似乎有什么心事，整天悶悶不樂(lè)。媽媽問(wèn)明澤：“最近怎么了？”他說(shuō)：“我沒(méi)事，媽媽?！?br/>
    可是他沮喪的情緒越來(lái)越明顯，媽媽決定跟他談一談。于是就說(shuō)：“你最近情緒不太好，出什么事情了？”

    明澤還是回答說(shuō)：“我沒(méi)事，媽媽?！?br/>
    媽媽說(shuō)：“聽(tīng)著，兒子。你這樣情緒低落，一定是發(fā)生什么事情了，到底是什么事？”明澤看著媽媽?zhuān)髀冻鰬n傷的眼神。“我今天過(guò)得不好?！彼卮鸬穆曇魩缀醯偷穆?tīng)不見(jiàn)。

    媽媽說(shuō)：“我不明白，一個(gè)孩子怎么會(huì)一連幾天都不開(kāi)心。你還是個(gè)小孩子?。　币苍S是這句話傷害了明澤的自尊心，他的神情更加憂郁了，淚水涌入了眼眶，他哽咽著說(shuō)：“你當(dāng)然不明白別人怎么會(huì)過(guò)得不好！”

    媽媽沒(méi)想到明澤會(huì)這樣回答，她覺(jué)得自己以前似乎并不了解兒子。所以媽媽沉默，靜靜地聽(tīng)明澤訴說(shuō)，聽(tīng)他說(shuō)他的感受、他的世界。

    當(dāng)兒子說(shuō)完了，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在，你看我對(duì)你的話理解的對(duì)不對(duì)好嗎？”明澤點(diǎn)點(diǎn)頭，于是媽媽解釋了一遍，當(dāng)明澤認(rèn)為媽媽理解了自己的心情后，他輕輕地笑了，精神也似乎輕松了許多。

    從此以后，每當(dāng)明澤有什么事情，都會(huì)主動(dòng)地和媽媽傾心交談，直到排解了負(fù)面情緒。

    【智慧點(diǎn)撥】

    不少父母抱怨說(shuō)“我天天陪孩子做作業(yè)，一日三餐頓頓花樣翻新，可孩子還是不高興?！?br/>
    “不管吃穿住行，只要是最好的，我都給了他，他還想要什么呢？”父母常常覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但孩子的心思似乎總也摸不透，而且似乎永遠(yuǎn)也不理解父母的辛苦，還不時(shí)地制造出各種狀況，讓父母鬧心。父母苦惱，孩子也苦惱。

    這其實(shí)是親子間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，而溝通的關(guān)鍵在于能夠傾心交談。

    沒(méi)有哪個(gè)父母不愿意和孩子和諧相處，也沒(méi)有父母不希望自己的家庭充滿歡樂(lè)和笑聲?？筛改缚偸橇?xí)慣于用教訓(xùn)、呵斥、命令的方式去和孩子溝通。事實(shí)上，這些溝通都是消極的，因?yàn)檫@樣只是單方面地體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的要求，卻忽略了孩子的感受。

    長(zhǎng)期生活在這種消極的溝通模式下，孩子會(huì)漸漸封鎖自己的心靈，對(duì)父母產(chǎn)生敵意。真正有效的溝通在于父母和孩子的傾心交談，傾心交談才是親子間積極有效的溝通方式。父母要知道孩子首先是一個(gè)人，年齡再小也有自己的思想和感受，所以在交談的過(guò)程中父母千萬(wàn)不能忽略孩子的感受。

    父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的情感，推心置腹地和孩子交談。只有受到了父母的充分尊重和理解，孩子才會(huì)向父母敞開(kāi)自己的心扉，訴說(shuō)自己的心事。

    經(jīng)常與孩子傾心交談，父母就能及時(shí)地了解孩子的需求、愿望，幫助孩子克服憂慮、甚至恐懼的心理。傾心交談還可以讓孩子能夠理解父母的苦心，這樣孩子與父母之間就不會(huì)再有溝通的障礙。

    【參考建議】

    心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，缺乏與父母溝通、很少向父母吐露心聲的孩子，在學(xué)業(yè)方面遇到麻煩的可能性比較大，沾染上酗酒或吸毒等惡性的可能性也大大增加。所以，父母要重視與孩子的溝通，經(jīng)常地域孩子傾心交談，注意孩子的身心變化。

    1.要把握與孩子談話的時(shí)機(jī)。

    父母與孩子交談，需要的是一種良性的互動(dòng)。因此，與孩子交談也需要環(huán)境和時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子專(zhuān)心于學(xué)習(xí)或娛樂(lè)時(shí)，是不適合進(jìn)行談話的。如果父母在此時(shí)一定要與孩子進(jìn)行談話，孩子往往會(huì)心不在焉，甚至不耐煩。

    比較好的談話時(shí)機(jī)是，孩子放學(xué)回家時(shí)，吃完晚飯時(shí)，取得好成績(jī)時(shí)，遇到困難時(shí)，孩子有不良行為時(shí)，或孩子比較空閑時(shí)。

    2.注意和孩子交談的方式。

    父母和孩子的交談要以啟發(fā)為主，而不是教訓(xùn)和斥責(zé)。在于孩子交談時(shí)，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，而是要站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，耐心地啟發(fā)他、說(shuō)服他。千萬(wàn)不要以父母的權(quán)威來(lái)壓服孩子，否則孩子也許會(huì)從表面上服從父母的意見(jiàn)，但內(nèi)心卻會(huì)產(chǎn)生反感。

    3.遇到問(wèn)題要及時(shí)與孩子談心。

    當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一些不良思想和行為的時(shí)候，要及時(shí)地與孩子進(jìn)行交談，引導(dǎo)孩子擺脫負(fù)面的思想和行為。如果在問(wèn)題發(fā)生時(shí)，父母視而不見(jiàn)，但事情過(guò)后很久才想起與孩子談心，這時(shí)孩子就已經(jīng)忘記了這件事情，教育的效果就會(huì)差很多。

    4.及時(shí)安慰失敗的孩子。

    成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免會(huì)經(jīng)歷一些失敗和挫折，失敗會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響。這時(shí)，父母要及時(shí)地與孩子談心，疏導(dǎo)孩子的不良情緒。善于溝通的父母總是會(huì)在孩子失落的時(shí)候，堅(jiān)定地站在孩子的身邊，安慰孩子、開(kāi)導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子。

    在與孩子談心時(shí)，可以讓孩子知道，無(wú)論遇到什么困難，父母都會(huì)陪伴著他；要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的所在，并挖掘出孩子的潛能，讓孩子更加努力上進(jìn)。

    【金玉良言】

    每個(gè)人都希望得到別人的理解，而孩子也需要一個(gè)可以與自己傾心交談的人。在父母與孩子傾心交談的過(guò)程中，孩子能夠?qū)W到的往往比從批評(píng)和命令中學(xué)到的更多。所以說(shuō)，父母若想和孩子進(jìn)行良好的溝通，就要常常與孩子傾心交談，及時(shí)交換彼此的意見(jiàn)和想法。

    §§§54.改改對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣

    與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。

    ――（中國(guó)）荀子

    【經(jīng)典事例】

    一天，媽媽發(fā)現(xiàn)琳瑯的作業(yè)寫(xiě)得特別潦草，就非常生氣，一氣之下把琳瑯的作業(yè)本撕掉了。

    媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)：“都說(shuō)多少次了？你怎么就是沒(méi)記性，作業(yè)還寫(xiě)這么亂，這是什么態(tài)度？你給我重寫(xiě)！”琳瑯拿著被撕碎的作業(yè)本，望著自己一晚上的勞動(dòng)成果，被媽媽撕掉，很是生氣，嘟囔著說(shuō)：“我就不給你好好寫(xiě)，想撕你就撕，看你能撕多少?！?br/>
    雖說(shuō)是生氣，但明天還得交作業(yè)，琳瑯只好將作業(yè)又重新寫(xiě)了一遍。但孩子心里憋了一口氣，這次的作業(yè)寫(xiě)得還不如上次。媽媽看了，又是大怒：“剛才和你說(shuō)的都白說(shuō)了？怎么越寫(xiě)越成這樣了？”

    媽媽剛想撕掉作業(yè)，一看表都10點(diǎn)多了，重寫(xiě)怕是寫(xiě)不完了，只好就算了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    如果媽媽能夠克制住自己的情緒，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子你今天的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么潦草呢？重新寫(xiě)一遍吧，雖然有點(diǎn)麻煩，但媽媽相信你一定能寫(xiě)得更好?！焙⒆泳蜁?huì)更容易接受媽媽的意見(jiàn)，并不會(huì)因?yàn)閹в羞^(guò)多的負(fù)面情緒，而將作業(yè)寫(xiě)得更差。

    很多父母在生氣的時(shí)候，往往因不能克制自己的情緒而口無(wú)遮攔。因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的孩子，自己完全有資格去訓(xùn)斥，所以很多難聽(tīng)的話都能說(shuō)出來(lái)。甚至，有的父母認(rèn)為，說(shuō)的越難聽(tīng)，孩子才越會(huì)記得住，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

    其實(shí)，許多話是有嚴(yán)重的后果的，絕對(duì)不能對(duì)孩子說(shuō)出口。比如有的父母在憤怒時(shí)會(huì)罵孩子說(shuō)：“你一次次地犯錯(cuò)，簡(jiǎn)直就不可救藥！”“你給我滾！我沒(méi)有你這樣的孩子！”“我不要你這樣的孩子，你馬上從家里給我滾出去！”諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種傷害和威脅。孩子會(huì)因此都覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)用的人，但是面對(duì)父母對(duì)自己如此差的評(píng)價(jià)，自己又無(wú)力去改變現(xiàn)實(shí)，這種矛盾的心理會(huì)讓孩子感到惶恐和無(wú)所適從。這樣的情緒壓抑久了，最終會(huì)化為憤怒爆發(fā)出來(lái)。那時(shí)，后果可能就很?chē)?yán)重了。

    也許沒(méi)有哪一位父母打算去傷害孩子的心，只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有注意罷了。但人人都有受尊重的權(quán)利，孩子也是一樣的。父母若不注意與孩子交談的語(yǔ)氣，就往往會(huì)在無(wú)意中對(duì)孩子造成傷害，因?yàn)閻?ài)的方式不對(duì)，而傷害了孩子，這是家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)。

    【參考建議】

    說(shuō)話是一件很有學(xué)問(wèn)的事情，父母同孩子說(shuō)話更是需要語(yǔ)言的藝術(shù)。如果父母不注意，不管什么話就輕易說(shuō)出口，只顧自己一時(shí)的痛快，不考慮孩子的感受，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子形成逆反心理。所以，父母一定要注意與孩子溝通的方式及語(yǔ)氣，使他更容易聽(tīng)取自己的建議。

    1.不要用權(quán)威的語(yǔ)氣去壓倒孩子。

    很多父母都會(huì)用“你是我生養(yǎng)的，所以我有資格管教你”的理由去約束孩子。事實(shí)上，未成年的孩子被父母撫養(yǎng)，是父母應(yīng)盡的義務(wù)，以此作為一種向孩子炫耀和示威的借口，這種行為是錯(cuò)誤的。試想，又有誰(shuí)不是被自己的父母撫養(yǎng)成人的呢？

    孩子往往通過(guò)父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)自己作出評(píng)斷。所以，父母在教育孩子的時(shí)候，一定不要輕易地用權(quán)威的語(yǔ)氣對(duì)孩子作出否定的評(píng)價(jià)，否則會(huì)對(duì)孩子的心理造成不良影響。

    2.委婉地拒絕孩子的要求。

    在孩子向父母提出種種合理或不合理的要求時(shí)，如果父母暫時(shí)無(wú)法滿足孩子，一定要委婉地告訴孩子，不要簡(jiǎn)單而粗魯?shù)鼐芙^孩子。例如，有的孩子比較有依賴(lài)性，喜歡賴(lài)著父母。有的父母不耐煩了，就會(huì)一把推開(kāi)孩子，說(shuō)：“你知不知道？你很討厭！”

    父母的這種態(tài)度會(huì)令孩子因?yàn)楦改竻拹鹤约憾a(chǎn)生憂慮的情緒。因?yàn)楹⒆游幢啬芾斫飧改傅降子憛捵约菏裁?，也不?huì)分析父母僅僅是不喜歡他比較黏人的行為，并不是討厭他本人。如果父母只是簡(jiǎn)單地拒絕了孩子，卻不加以解釋?zhuān)蜁?huì)在孩子的心里留下陰影。

    3.和孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

    孩子總是希望得到父母的信任。如果孩子想學(xué)鋼琴，父母對(duì)孩子說(shuō)：“我相信你只要認(rèn)真努力，就一定能學(xué)好?！边@樣的語(yǔ)氣會(huì)帶給孩子一份自信，并讓孩子明白，只有堅(jiān)持才會(huì)成功。如果父母說(shuō)：“學(xué)鋼琴多難啊，就你這點(diǎn)毅力還想學(xué)琴？”孩子的自尊會(huì)因此而受到傷害，并對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

    4.用贊賞的語(yǔ)氣去鼓勵(lì)孩子。

    每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。父母如果能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，孩子會(huì)因此而更加努力。

    比如，孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好。當(dāng)孩子拿給父母看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得還行，好好畫(huà)吧?！边@樣會(huì)讓孩子失去對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱情，而是應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“想不到我的寶貝畫(huà)得這么好，如果繼續(xù)努力一定會(huì)畫(huà)得越來(lái)越棒。”

    當(dāng)孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，就會(huì)對(duì)畫(huà)畫(huà)更有興趣。

    【金玉良言】

    父母的語(yǔ)氣可以決定孩子的心情，并對(duì)孩子的智商、情商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。輕松的語(yǔ)氣能使孩子心情愉快，嚴(yán)厲的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子滿腹委屈，不一樣的語(yǔ)氣會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以說(shuō)，成功的親子溝通與父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣也是息息相關(guān)的。