?一、開始的開始

    如果一定要把這個(gè)故事徹頭至尾的講明白的話，那就得從另外一個(gè)女孩說起了。

    說來有點(diǎn)令人匪夷所思，在我很小的時(shí)候?qū)Ξ愋跃陀幸环N莫名的想靠近她們的情感，當(dāng)然這種喜歡跟現(xiàn)在男女之間的情愛還是有所區(qū)別的，至于小到什么什么程度，認(rèn)真算起來我的開始喜歡一個(gè)人是從小學(xué)一年級(jí)開始，認(rèn)真的說應(yīng)該是對(duì)一個(gè)女孩有過分的迷戀是從小學(xué)一年級(jí)也就是差不多九歲的時(shí)候。以現(xiàn)在的角度來看，那是絕對(duì)稱不上愛的，但，我想，那絕對(duì)可算是我的情動(dòng)，以至于到后來一年級(jí)過后，這個(gè)女孩因?yàn)閭€(gè)子突飛猛漲，不再坐在我后面的那一桌，而是和另外一個(gè)高個(gè)子男生同桌一起坐到了最后一排去了，我因此而每每頻頻回頭望見他們倆個(gè)連上課也相互嘻嘻哈哈之時(shí)，總覺得生不如死內(nèi)心有說不出的苦悶。只恨自己不爭(zhēng)氣，長(zhǎng)不高，自虐的每天想方設(shè)法的偷偷從事高強(qiáng)度的體能鍛煉，只為了長(zhǎng)高一點(diǎn)，能得到老師安排坐到后面位置上的機(jī)會(huì)。但是，這一直到初三那年，我才能如愿的坐到后排，可是，那時(shí)早已時(shí)過境遷，我卻另外喜歡上了一個(gè)個(gè)子矮小的女孩，悲催的我長(zhǎng)成了班上最高的那個(gè)人，還因此成了班上的體育委員，再想變矮，那幾乎就是不可能的事了。

    相比較的來說，我自然是比較早熟的孩子。對(duì)于那年代里的農(nóng)村孩子，男女同學(xué)之間是有著明顯的界限的，異性同學(xué)平常相互之間說句話都會(huì)被同性朋友恥笑好長(zhǎng)時(shí)間，甚至遭到集體的故意孤立，所以大家相互之間都唯唯諾諾的相處著，除非是老師特別交代需要男女同學(xué)一起完成的事情，不然大家都像是最熟悉的陌生人一樣，天天冷眼相對(duì)卻一句話也不相互搭理。老師也正看中了這個(gè)現(xiàn)象，所以班上基本上全是男女同學(xué)相互做同桌，這樣上課紀(jì)律就異常的好。

    小學(xué)一年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)與我坐在一起的是一個(gè)叫王秋霞的女孩子，她并不是我們村的孩子，因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，所以把她寄居在外婆家，正因?yàn)檫@層原因，村里的孩子都喜歡數(shù)落她是野孩子，沒爹媽疼?，F(xiàn)在回想起來，年少時(shí)在與她同桌的那么多年里，我竟然想不起她說過什么話，或者說記憶中的這個(gè)叫王秋霞的女孩子就像啞巴一樣與我同桌了那么多年。但這個(gè)女孩卻在我的記憶力鮮活的存在著，甚至絲毫不亞于我癡戀了近十年之久的劉小蓓。但我所說的早熟的情動(dòng)對(duì)象卻并不是指她，盡管當(dāng)時(shí)在眾多數(shù)落孤立她的孩子當(dāng)中，我只是扮演了一個(gè)冷眼旁觀的中立角色，并沒有參與其中，但這并不是說明我對(duì)她印象好，事實(shí)上我只是不齒于這樣做，加上我和她又是同桌，劃在桌子中間的那條“三八線”是我得時(shí)刻提防的。至于為什么對(duì)她印象這么深，個(gè)中情由自然是很難三言兩語就說的明白了。

    當(dāng)時(shí)，坐在我后面的是一個(gè)叫劉茜華的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，每次考試語數(shù)雙百，后來聽說她是從上一年級(jí)留級(jí)下來的，我不知道這謠言是不是真的，但是一直到劉小蓓出現(xiàn)在我們班之前，在學(xué)習(xí)成績(jī)上一直都是劉茜華領(lǐng)先。而這個(gè)女孩從某一種意義上來說，在我還稱得上幼小的心理造成了很大的壓力，我說的是學(xué)習(xí)上的。我是一個(gè)很要強(qiáng)的孩子，這個(gè)性格放佛是天生侵入骨髓的一種東西，未進(jìn)學(xué)堂之前我就是村里的孩子王，打架沒打贏是死都不會(huì)罷休的，連大我好幾歲的孩子都不敢惹我。因?yàn)檫@個(gè)，所以我一直努力啃書本，就是想超過劉茜華。在我生命中很長(zhǎng)的一段路程里無非就是為了超越她而不斷的奔跑著。而可笑的是，在我年幼的時(shí)候唯一一次在學(xué)習(xí)上接近超越她的臨界點(diǎn)也就是小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期期末考試，當(dāng)時(shí)我數(shù)學(xué)95分，語文99分。與她只隔兩分之差，劉茜華數(shù)學(xué)95，語文100分。我語文那一分至今我都記得丟在一個(gè)叫“根據(jù)拼音填寫漢字”的題目里，就是那個(gè)“hen（）多”的“很”字，我偏旁的右邊寫成了“民”。當(dāng)時(shí)考試時(shí)在記憶里考究了好久，就是挖不出一個(gè)正確的寫法，這一空被我涂涂改改了很多遍。盡管后來這次期末考試的試卷并沒有發(fā)給我們，但這次的成績(jī)與因此帶來的激勵(lì)卻成了我畢生難忘的經(jīng)驗(yàn)。以至于在得知這個(gè)成績(jī)之后，這個(gè)“數(shù)學(xué)95，語文99”被我反復(fù)的刻在我能夠銘刻的地方，到現(xiàn)在家里的墻壁上都還依稀存留著這些文字和數(shù)字。如今看著它們，就像是一次記憶旅行，忍不住的就撫摸著這些深深淺淺的刻痕，它們?cè)谖倚睦锼淼囊饬x，已經(jīng)絕非一段過去那么簡(jiǎn)單了。

    因?yàn)閯④缛A坐在我后面的緣故，加上我倆的學(xué)習(xí)成績(jī)都可以，所以盡管在那樣嚴(yán)酷的男女關(guān)系的環(huán)境里，我們也總會(huì)不自覺的一起討論一些學(xué)習(xí)上的事。那時(shí)讀書，語文課本上的課文老師是要求全部背誦的，沒有背誦出來的懲罰是非常嚴(yán)重的，輕的罰抄課文幾遍，重的下午放學(xué)留校體罰，直到背出來為止。劉茜華當(dāng)時(shí)是學(xué)習(xí)委員，而我是個(gè)小組長(zhǎng)，根據(jù)當(dāng)時(shí)老師制定的規(guī)則，我是必須得到她那里背書，所以我因此有了更冠冕堂皇的借口和她交流了。其實(shí)，說白了，那時(shí)候太小，老師所教的知識(shí)也很膚淺，所以能夠討論的所謂知識(shí)也就那么回事。我們總是沒事找事的爭(zhēng)論一些不可取的問題，至于都具體一起討論或者爭(zhēng)論過哪些問題，我已經(jīng)早已不復(fù)記憶。唯一還有一點(diǎn)印象的就是由一個(gè)填字游戲引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)。那道題目原意是給個(gè)偏旁，然后根據(jù)這個(gè)偏旁寫出帶這個(gè)偏旁的字，本來卷面上只要求寫三到五個(gè)，最后被我倆整成了“惡性的競(jìng)爭(zhēng)”，每天苦思冥想就是為了能多寫出一個(gè)帶這個(gè)偏旁的字，又不允許查字典，必須得是自己想出來的。最后到底是誰勝誰負(fù)，我也記不清了，只記得我倆整整一個(gè)學(xué)期都在干這個(gè)，我也因此在看書這個(gè)事情上而養(yǎng)成了某些習(xí)慣，就是一遇到不認(rèn)識(shí)的字，就喜歡把它們記下來，因?yàn)樗鼈冇质且粋€(gè)帶偏旁的字。

    我和劉茜華就這樣異常愉快的相處，比起當(dāng)時(shí)其他男女同學(xué)視同水火的關(guān)系自然是天差地別了，而真正知道我們平時(shí)在干什么的，除了我同桌的王秋霞和劉茜華的同桌鄧賽雄之外，旁人幾乎不知了。王秋霞自然是無暇顧及恥笑我們了，而鄧賽雄本人也不是周邊村莊的小孩，所以每次也是飽受別的小孩的欺負(fù)，故此老師才安排他和王秋霞坐在我和劉茜華的旁邊，避免受到別的小孩的欺負(fù)，所以鄧賽雄也基本上不礙什么事。

    我和劉茜華每天玩鬧、競(jìng)爭(zhēng)，以至于我都忽略了自己組員的課文背誦，導(dǎo)致后來每到周五老師檢查背誦課文情況時(shí)，我組十幾號(hào)人每次都留校接受處罰，直到后來有組員在老師那里告狀說我每次都在劉茜華那里背誦課文，根本沒有時(shí)間監(jiān)視他們的背誦，老師找我了解情況，我才有所收斂。

    現(xiàn)在想來，在我進(jìn)二十年的求學(xué)生涯中，那段時(shí)光絕對(duì)是最為閃耀的記憶。單純的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，不氣餒，銳意進(jìn)取，還有什么比這更讓人覺得生活有意義呢？

    在學(xué)業(yè)上與劉茜華爭(zhēng)強(qiáng)斗勝期間，由于自我修煉不夠，造就了很多無辜的懲罰和羞事。對(duì)于喜好玩鬧的男孩子來說，老師自然偏愛文靜聽話的女孩子多一些，盡管當(dāng)時(shí)我是所有男孩子中的佼佼者，無論是學(xué)習(xí)還是生活都比其他男孩子在老師眼中要強(qiáng)的多，但是也并不代表我就可以特例的為所欲為，甚至為保持我在老師心中的完美形象，在老師面前我不得不兢兢業(yè)業(yè)的表現(xiàn)出我的乖巧，天知道，每次其他男孩子因?yàn)轸[事受到懲罰，最先都是我出的餿主意。當(dāng)時(shí)的小學(xué)是建立在山腰上，總共才兩間教室，在那種寸土寸金恨不得石頭縫里都搭灶塞個(gè)鍋煮飯的地方，學(xué)校可供玩耍的地盤自然是少得可憐，于是我們幾個(gè)淘氣的孩子便經(jīng)常往山上跑，農(nóng)民種在地里的紅薯涼薯類的東西經(jīng)常被我們刨出來解渴，爬樹掏鳥窩那是司空見慣的事，當(dāng)然有同學(xué)因此受過傷，嚴(yán)重的摔斷過手臂，但孩童的天性如此，非危險(xiǎn)所能懼。每次犯了事，有村民來校告狀，老師在上面一威嚴(yán)恐嚇，便有膽小怕事者怯怯的不打自招了，但是無論老師如何的嚴(yán)刑逼供，沒有人敢把我供出來。我想這多半是一來懼我孩子王的威名擔(dān)心過后我聯(lián)合其他人報(bào)復(fù)，二來覺得我比他們要討老師喜愛說出來老師也未必相信反而更激發(fā)老師的厭惡。

    其實(shí)，認(rèn)真說來我比任何人都要怕老師。因?yàn)檗r(nóng)村孩子都比較的頑皮，不怎么服管教，所以進(jìn)學(xué)堂后老師在管教上是很嚴(yán)厲的，打罵體罰學(xué)生還是很平常的事情，有些家長(zhǎng)因?yàn)橥映升埳踔吝€因此特別向老師關(guān)照一定要對(duì)自己的孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)。在我還在學(xué)前班沒進(jìn)一年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)耳聞當(dāng)時(shí)學(xué)校里有一名老師是出了名的惡魔，各種體罰的辦法只有你想不到，沒有她不能在學(xué)生身上招呼的。她所帶的高年級(jí)班，經(jīng)常每到放學(xué)總有一群學(xué)生，或因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成，或者因?yàn)榭荚嚊]考好，或因?yàn)闀鴽]背完各種各樣的原因而留校體罰。有一次我特地叫了一個(gè)伙伴趴在他們的教室窗臺(tái)上看把戲。沒做作業(yè)的或者做不好的，有的跪在講臺(tái)的那個(gè)水泥邊緣上做，有的是直接拿食堂蒸飯燒煤后留下的碳渣跪在上面，上課講小話沒紀(jì)律的學(xué)生或考試考不好的比較調(diào)皮惹事的學(xué)生就更慘了，基本上就是兩人一組，你塔一條腿在我肩膀上，我塔一條腿在你肩膀上，各自保持著金雞獨(dú)立的姿勢(shì)，不許站不穩(wěn)倒地，否則將承受翻一倍的懲罰率，然后兩個(gè)金雞獨(dú)立的人互扇耳光，如果被那老師看見誰手軟扇的輕的，那老師立馬就會(huì)過來加倍的扇過去，她扇起耳光來那絕對(duì)是把你當(dāng)成滅了她宗族的仇人對(duì)待，每每扇得倆個(gè)人都站不穩(wěn)倒地。雖說這樣的分組體罰是件可偷工減料的事，但卻沒有一個(gè)人敢心慈手軟，因?yàn)椴还茉趺凑f，對(duì)面這個(gè)一條腿站立著的同病相憐者還是個(gè)孩子，力氣再大也還得先分出一部分力氣來維護(hù)彼此的平衡，扇在臉上的耳光比由老師來執(zhí)行肯定是要輕的多了。

    這個(gè)陰影一直埋在我心里，父母從小對(duì)我管教也算是比較嚴(yán)，打罵是常有的事，但最多也就是那竹條往我身上招呼，何況每每旁邊總有人幫我攔著我怒火中燒的父母，像他們這樣被老師千方百計(jì)的如奴隸般的被虐待倒是沒有，所以打那以后我對(duì)老師基本上就沒有好感過，說句不好聽的話，我之所以努力讀書，一方面是出于自己好強(qiáng)的性格，另一方面也是畏懼作為差生的待遇。所以相比那些已經(jīng)被懲罰得皮糙肉厚見怪不怪的同學(xué)來說，我是生怕自己行將踏錯(cuò)，步他們的路子，我甚至因?yàn)閼峙吕蠋煹耐?yán)，上課請(qǐng)假上廁所都不敢開口而因此實(shí)在憋不住后把屎拉在了褲襠里。

    至今猶記得當(dāng)時(shí)劉茜華用手捂住自己口鼻，對(duì)一臉嫌惡的模樣，就好像我把大便拉在了她嘴里一樣，當(dāng)時(shí)我真覺得這輩子不會(huì)再有比這更令我難堪的事了。好在孩子的心態(tài)就是這樣，明明前一分鐘還在打罵后一分鐘就能勾肩搭背的稱兄道弟。在老師許我回家洗個(gè)澡換身干凈的衣褲來校后，我又能像什么事也沒發(fā)生一樣繼續(xù)與劉茜華說說笑笑。

    當(dāng)然在驚險(xiǎn)的避過那么多次的受罰中，也不是兢兢業(yè)業(yè)或者說靠所謂的孩子王的威嚴(yán)就可以萬事大吉的，但我之所以受到如同那幫經(jīng)常受罰的孩子一樣的待遇，卻并不是我多過火玩鬧造就了多大的動(dòng)靜，而是因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，這對(duì)我來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)比因?yàn)橥骠[過火而受到懲罰更令我倍感恥辱。

    那時(shí)我好勝心強(qiáng)，有一次老師布置了很多家庭作業(yè)，我突發(fā)奇想的不按常理那么一題一題分行分格的把作業(yè)寫在本子上，而是細(xì)密整齊一點(diǎn)也不留空白的寫完，本來需要好幾頁紙才能寫完的作業(yè)，被我密密麻麻的寫在一頁紙上。第二天交給劉茜華檢查作業(yè)時(shí)，我還特地在她面前炫耀自己的功夫，好像這也是一種可以炫耀的能力，以求得她的羨慕。但是當(dāng)時(shí)她卻以常規(guī)的一行一題檢查方式查我的作業(yè)，所有標(biāo)注在原本不該標(biāo)注的地方的作業(yè)，她都省去不算，于是我就苦逼的落得個(gè)未完成作業(yè)的下場(chǎng)。整個(gè)上午一直跪在教室外面的石階上重頭把作業(yè)罰寫十遍，中間還有班主任實(shí)在不忍心這么體罰一個(gè)好學(xué)生叫我進(jìn)教室算了不用做了，但我就那么掘強(qiáng)的外面的石階上跪了一個(gè)上午，直到把所有的作業(yè)重新做完并多罰了一遍。其實(shí)跪在石階上最難忍受的并不是膝蓋上的疼痛，而是每每下課同學(xué)走出教室在你面前嘻嘻哈哈恥笑你也有今天的樣子，特別是那些高年級(jí)的喜歡惡作劇的學(xué)生，冷嘲熱諷也就罷了，還動(dòng)手動(dòng)腳，當(dāng)時(shí)我都差點(diǎn)委屈地哭出聲來。

    我一直在努力變現(xiàn)出自己最好的一面，但也正因?yàn)槿绱?，我總受不了自己不完美的一面，所以每到因?yàn)楦鞣N過失而受到周圍質(zhì)疑的目光和聲音后，我總氣急敗壞地捶胸頓足恨不得挖出自己的心來，看一看到底是哪里缺失了一塊。好在這樣的心境在后來被生活的歷練磨得越來越光滑，以至于當(dāng)我在高中時(shí)真正的在學(xué)習(xí)成績(jī)上超過劉茜華時(shí)，我竟然沒有任何欣喜若狂的感覺，放佛這是自然而然順理成章的事情，當(dāng)然其中的原因并不是我學(xué)習(xí)成績(jī)有了多么大的提升，而是劉茜華學(xué)習(xí)成績(jī)的極大退滑。

    劉茜華自然是不知我為了能在學(xué)習(xí)成績(jī)上超越她，做了將近12年的努力。而我也因此失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不知讀書除了應(yīng)付考試還有什么作用。

    盡管我一直都在已劉茜華作為我學(xué)習(xí)努力前進(jìn)的目標(biāo)，但她卻并未在我的生命里一直扮演著那個(gè)影響我一顰一笑舉足輕重的角色，不可置否，在小學(xué)一年級(jí)那段時(shí)光里，我總是在日思夜想著這個(gè)女孩，每天只想著快點(diǎn)到學(xué)校見到她，與她說會(huì)話，但充其量，那也只是一個(gè)孩子對(duì)于異性渴慕，或者說是對(duì)于強(qiáng)于自己的異性的一種探究心理，雖然在小學(xué)二年級(jí)后我因?yàn)樯砀叩脑虿辉儆袡C(jī)會(huì)和她如同當(dāng)初那般親密了，在見到她和一個(gè)高年級(jí)留級(jí)下來的男生如同我們當(dāng)初一樣旁若無人的說說笑笑時(shí)，妒火中燒的我甚至伙同了幾個(gè)平時(shí)和我玩得來的男同學(xué)找了個(gè)爛借口去湊了他一頓，但也僅僅限于那一次。直到后來上四年級(jí)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)叫劉小蓓的女孩，這個(gè)女孩徹底顛覆了我所有既已成的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和概念。

    有時(shí)候我總是不自覺的想，假如當(dāng)初我沒有遇見這個(gè)女孩，我之前的生命歷程是不是會(huì)更精彩豐富一點(diǎn)，而今會(huì)不會(huì)走的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，站的位置會(huì)不會(huì)更高一點(diǎn)？

    當(dāng)然，這些已經(jīng)只是午夜夢(mèng)回時(shí)的意淫了。而與劉小蓓的牽扯比起與劉茜華那種因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)建立起來的關(guān)系自然是更綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)刻骨銘心了。

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