這天直到晚自習(xí)上課，教室后面的黑板都空空如也。
七點(diǎn)不到林聰就殺進(jìn)教室，看到空蕩蕩的黑板之后，他瞪了眼安寧：“你打算怎么解釋??？”
安寧：“我剛剛寫(xiě)完用在黑板報(bào)上的文章，關(guān)舒婷則準(zhǔn)備先抄文章上去，再看看怎么設(shè)計(jì)整個(gè)板式?！?br/>
林聰哼了一聲：“記住，周五就要驗(yàn)收了，校團(tuán)委來(lái)打分，會(huì)算進(jìn)校運(yùn)會(huì)的班級(jí)總分！可不要因?yàn)樘侠?，就影響全班的集體榮譽(yù)?！?br/>
安寧撇了撇嘴：“團(tuán)支書(shū)你這么有集體榮譽(yù)感，那就寫(xiě)篇文章給我們吧，我們也見(jiàn)識(shí)下曾經(jīng)演講比賽二等獎(jiǎng)的你的文筆?！?br/>
林聰繃著臉：“出黑板報(bào)是你的職責(zé)！我本來(lái)想來(lái)幫忙的，但是你把我趕走了！所以現(xiàn)在你必須負(fù)責(zé)到底！”
好家伙，這家伙明明留下來(lái)是想騷擾關(guān)舒婷的，被安寧趕走了，現(xiàn)在搖身一變成了“我也想幫忙”。
安寧：“你就放心吧，周五驗(yàn)收之前我們肯定搞定。”
安寧其實(shí)還有個(gè)絕活沒(méi)拿出來(lái)，明天要是關(guān)舒婷拿不出好的版式設(shè)計(jì)，安寧準(zhǔn)備再露一手。
林聰看安寧這么有把握，鼻子哼了一聲，扭頭往自己的位置去了。
關(guān)舒婷正好這時(shí)候回頭，對(duì)上林聰?shù)哪抗?，她毫不猶豫的皺了皺眉頭。
安寧心想你做得對(duì)，就該這樣，讓林聰這種人明確的知道你討厭他。
關(guān)舒婷看了安寧一眼，這才轉(zhuǎn)回前面，從書(shū)包里拿出今晚準(zhǔn)備做的習(xí)題集。
安寧也合上筆記本，把寫(xiě)完的雄文關(guān)在封皮下面，從抽屜里拿出今晚要做的數(shù)學(xué)習(xí)題集。
高中階段其實(shí)很多數(shù)學(xué)題就只是單純的熟能生巧，只要做多了題目熟悉了解題思路，高考的六道數(shù)學(xué)大題至少有三道是能穩(wěn)做出來(lái)的。
而后三道大題，第一問(wèn)的難度也不會(huì)太高，單純靠堆題海也能應(yīng)付——除非那一年的出題老師叫葛軍。
不過(guò)昆市所在的東南某省，高考一般都用全國(guó)卷，暫時(shí)還不用擔(dān)心正面遭遇葛軍老師。
全國(guó)卷的題目特點(diǎn)就是，只要基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，大部分分?jǐn)?shù)都能拿到，主要負(fù)責(zé)拉差距的是后三道大題的第二第三問(wèn)，以及選擇題的最后一題。
而夯實(shí)基礎(chǔ)的基本做法，就是題海——除了題海其他都是噓的，追求的就是一個(gè)“唯手熟爾”。
安寧拿出教輔書(shū)，開(kāi)始和那些被陳海輝認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單的題目纏斗。
過(guò)了有大概二十分鐘，晚修的上課鈴響了，教數(shù)學(xué)的張老師踱著方步，帶著一卷報(bào)紙進(jìn)入了教室。
教安寧他們高一（10）班數(shù)學(xué)的張老師，有個(gè)綽號(hào)叫張仙尊，因?yàn)樗还苌鲜裁凑n都是直接一卷報(bào)紙就去了。
他甚至講課都不用帶教案，到了教室直接開(kāi)始講，連課本該翻到那一頁(yè)都記得一清二楚。
而且張老師講課會(huì)講很多擴(kuò)展的例題，比課本上那些題目更復(fù)雜，花樣更多。
老師上來(lái)會(huì)直接報(bào)出這個(gè)習(xí)題是哪一年高考考的，然后一邊在黑板上寫(xiě)例題一邊講解這個(gè)題和書(shū)本上的例題有什么區(qū)別，變化在哪兒，解題思路有什么改變。
也就是說(shuō)，張老師已經(jīng)把所有要講的內(nèi)容，全記在了腦子里，非常的可怕。
正因?yàn)檫@樣，大家都很尊敬的稱(chēng)他一聲“仙尊”。
當(dāng)然會(huì)有這么個(gè)綽號(hào)，另一大原因是因?yàn)閺埨蠋熯@么夾著一卷報(bào)紙來(lái)上課，看著挺瀟灑，仙氣十足。
現(xiàn)在，上課鈴剛剛響過(guò)，“張仙尊”飄進(jìn)了教室，清了清嗓子：“同學(xué)們好啊，今天下午課沒(méi)講完，還有幾個(gè)變形的例題沒(méi)講，占用一下晚自習(xí)的時(shí)間講完啊。反正今晚本來(lái)也是我看晚自習(xí)，就這么著了。好了好了，別的書(shū)都收起來(lái)哈，今晚是代數(shù)的時(shí)間?！?br/>
有人大聲抗議：“老師，我準(zhǔn)備寫(xiě)周記呢！明天周記要交的！”
“哼，你就編吧，”張老師撇了撇嘴，“每周三我都看見(jiàn)彭老師在批改你們的周記，以彭老師的效率，他能周二收的周記周三才批改？你們覺(jué)得可能嗎？收好東西，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。”
安寧拿出代數(shù)課本，翻到下午講到的地方。
他記得上輩子，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)傳聞，說(shuō)校長(zhǎng)一度想要張仙尊專(zhuān)心帶高三級(jí)，但是仙尊拒絕了。
據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗J(rèn)為從高三開(kāi)始帶效果不好，所以寧愿跟著高一的學(xué)生們一起升級(jí)，從零開(kāi)始培養(yǎng)。
也就說(shuō)，自己是運(yùn)氣好，剛好碰上了張老師送走了畢業(yè)班又來(lái)帶高一了。
可惜上輩子安寧并沒(méi)有把大部分的時(shí)間用在認(rèn)真聽(tīng)課上，那時(shí)候他喜歡自己找題目來(lái)做，做完對(duì)答案，不懂再去找老師詢(xún)問(wèn)。
仔細(xì)想想這樣不就白費(fèi)了張老師這么多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的例題嗎？
也許這輩子，應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)張老師講課，搞不好能有效提高安寧的數(shù)學(xué)成績(jī)。
抱著試試看的想法，安寧開(kāi)始集中注意力，把精神集中到張老師的講解上。
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這天晚自習(xí)結(jié)束，安寧感覺(jué)自己對(duì)很多題目的解題思路的理解又提高了不少。
他突然覺(jué)得，自己以前專(zhuān)注于題海的做法，好像不是那么正確。
當(dāng)然用題海來(lái)增加練習(xí)量肯定是必要的，但是仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)張仙尊的課，應(yīng)該也能大有裨益。
帶著這樣的思考，安寧收拾好今天打算帶回家復(fù)習(xí)的英語(yǔ)書(shū)。
他上周重生之后就每天晚上跟著課文的朗讀磁帶背誦英語(yǔ)課本上的課文，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了好幾天了。
他已經(jīng)把英語(yǔ)課本頭兩個(gè)單元的的課文都背下來(lái)了，今天回家他還準(zhǔn)備繼續(xù)再接再厲。
離開(kāi)教室的時(shí)候，安寧的內(nèi)心充滿(mǎn)了干勁：像這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的把自己的英語(yǔ)短板給補(bǔ)起來(lái)，然后再?gòu)娜碌慕嵌热?qiáng)化自己的數(shù)學(xué)能力，將來(lái)重蹈覆轍的可能性必將會(huì)大大減少！
安寧一邊想著這些，一邊跟陳海輝他們道別——他們幾個(gè)回家的方向，跟安寧不一樣。
安寧在十班的單車(chē)存放處找到自己那輛老鳳凰，正要開(kāi)鎖就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)關(guān)舒婷的聲音：“明天記得搞定你的文章！”
安寧回頭：“搞定了，已經(jīng)寫(xiě)完了。你……你在等我嗎？”
“校長(zhǎng)讓女學(xué)生晚自習(xí)回家的時(shí)候結(jié)伴而行！我只是在遵循校長(zhǎng)的指令而已！”
安寧：“是嗎是嗎，那我也執(zhí)行校長(zhǎng)的指令，繼續(xù)擔(dān)任護(hù)花使者的職責(zé)了?！?br/>
說(shuō)著安寧把鳳凰車(chē)退出來(lái)，一抬腳跨了上去。
關(guān)舒婷：“你這個(gè)單車(chē)怎么這么大？”
“28寸的老鳳凰，當(dāng)然大了。你們一般的車(chē)都是24寸，甚至22寸的?！?br/>
“鳳凰？哇，那不是好老的牌子了嗎？”
安寧：“是啊，我這兩，我記事的時(shí)候起，爺爺就騎著它了?！?br/>
“哇，這么結(jié)實(shí)啊?！?br/>
“那時(shí)候的東西是這樣啦，皮實(shí)、耐用。”
關(guān)舒婷忽然笑起來(lái)：“真的不會(huì)變得除了鈴不響其他哪兒都響嗎？”
“你還聽(tīng)過(guò)老相聲《夜行記》？”
“怎么，我還不能聽(tīng)相聲了？”關(guān)舒婷看安寧上車(chē)了，就直接一蹬腳蹬起步了。
安寧立刻跟上去。
關(guān)舒婷：“你……知道我的好朋友劉玉婷也在廣播站嗎？”
安寧：“我知道啊，她還和我爭(zhēng)廣播站副站長(zhǎng)呢?！?