“前幾天的戰(zhàn)斗訓(xùn)練，辛苦你們了。”將講義放在桌子上的相澤老師用慵懶地聲音向我們說到，“我已經(jīng)看過vtr和成績(jī)了?！?br/>
“爆豪！”
被點(diǎn)到名字的勝己也沒有了以前的囂張與自大，嘴角不經(jīng)意間發(fā)出“嘖”的聲音。
“你有的是能力，以后別再做那樣小孩子一樣的行為了?！?br/>
“我知道。”
將眼神撇向另一邊的勝己還是超兇超聽話的接受了相澤老師的意見。
“然后，綠谷這次又是弄壞了一條胳膊收?qǐng)鰡?？?br/>
而坐在勝己后面的出久，緊張地接受著相澤老師的批評(píng)，將頭埋了下去。
“個(gè)性的控制，不要一直拿【做不到所以沒辦法】來當(dāng)借口。這樣是過不了我這關(guān)的?！?br/>
被批評(píng)的出久咬了咬牙，顯然是有些不甘心的樣子。
“我不喜歡反復(fù)說同樣的話。你如果能夠克服這一點(diǎn)，那就能做很多事了！”
但聽到了這句話的出久開心的抬起了頭。
“要抓緊哦！綠谷?！?br/>
“還有你，明赫！”相澤老師望向了左邊后排的位置說道。
還是沒有逃過一劫，明赫白知道這是非常正常的事情，那次的對(duì)人室內(nèi)訓(xùn)練打的十分丑陋。雖然有驚無險(xiǎn)的勝利了，但這也不應(yīng)該是明赫白的水準(zhǔn)。
“你打上頭的時(shí)候就很容易忽略周圍的情況，以后要注意！”
就算是這么說，人在想秀的時(shí)候是沒有腦子的，明赫白也沒有什么好的辦法解決，現(xiàn)在只能夠?qū)W習(xí)基礎(chǔ)的戰(zhàn)斗細(xì)節(jié)來彌補(bǔ)。
教訓(xùn)完同學(xué)之后，相澤老師對(duì)我們說道。
“嘛，前天也說過了，我們要決定出班上的學(xué)級(jí)委員的人選?！?br/>
沒錯(cuò)，是前天。
原本死柄木吊與天哉成為班長(zhǎng)發(fā)生在同一天，但被明赫白以大家還不熟悉不能做出公正的判斷為由推遲。于是天哉在食堂里的領(lǐng)導(dǎo)能力并沒有展現(xiàn)出來。
明赫白做這樣的事情顯然不會(huì)沒有意義。
他要做的是頂替掉天哉的地位。
按照原作的劇情的話，英雄殺手事件之后。焦凍、出久與天哉是整個(gè)a班的戰(zhàn)力擔(dān)當(dāng)，在afo事件中天哉也有參加。如果能夠得到班長(zhǎng)身份的話，無論是指揮還是和主角一行人行動(dòng)都相當(dāng)有合理性，可以編出不少的理由行動(dòng)。
魚與熊掌不能兼得，但是這一次我明赫白“全都要！”。
當(dāng)然，這也和死柄木給出的壓力有關(guān)——
盡管被歐爾邁特稱之為【像幼兒般自我中心的巨嬰】，但死柄木不是簡(jiǎn)單的笨蛋。雖然每次計(jì)劃都被出久化解，但毫無疑問的是無論是usj與英雄殺手事件，死柄木都在一點(diǎn)一點(diǎn)的壯大自身，無論是觀察力，執(zhí)行力，威力都相當(dāng)優(yōu)秀，這不是明赫白能夠獨(dú)自解決掉的怪物軍團(tuán)。
綜合考慮，這個(gè)班長(zhǎng)職位明赫白是有理由爭(zhēng)取的。
“我想當(dāng)班長(zhǎng)??！讓我來?！?br/>
“我也是！”
“這個(gè)職務(wù)就是為我而存在的！”
“我想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)??！”
放在普通科的話，班長(zhǎng)感覺就像是個(gè)打雜的人，場(chǎng)面應(yīng)該不會(huì)這么火爆。但正如我說的，在英雄科里，這還是一份不俗的力量集團(tuán)——與明赫白不同，大家是爭(zhēng)取著能夠?yàn)閷沓蔀轫敿庥⑿鄞蛳禄A(chǔ)的職務(wù)，而不是像明赫白一樣尋找打手。
于是，叫的最厲害的勝己，和蠢蠢欲動(dòng)的出久已經(jīng)顯示出了他們的興奮內(nèi)心。不止他們，這個(gè)班上的大多數(shù)同學(xué)都是這么想的。
“肅靜！”
“這可是一份引領(lǐng)【眾人】責(zé)任重大的工作，不是單純想當(dāng)就可以當(dāng)?shù)陌?！必須備受周圍人的信賴才可以?dān)此圣職！”
飯團(tuán)天哉——真好使。
安靜下來的人群望向了天哉，接受著這理性的發(fā)言。
“如果要遵從民主主義···”
“天哉君說的沒有錯(cuò)！那明赫君就是非常不錯(cuò)的選擇?！?br/>
一旁一直沒有發(fā)言的本玄姬突然打斷了天哉的發(fā)言，將手指指向了我。
這當(dāng)然是商量好的把戲，自從明赫白將十五年的存款全部搭在了本玄姬的實(shí)木地板后，看著望著錢包發(fā)呆的明赫白，本玄姬不忍的答應(yīng)了明赫白的這個(gè)要求。
“但是大家才剛過認(rèn)識(shí)沒多久，根本沒有信賴可言哦，本玄醬?！泵酚晖虬l(fā)言的本玄姬說道。
“盡管明赫的實(shí)力很強(qiáng)，但能不能領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)還是未知數(shù)?。 ?br/>
“這是對(duì)人室內(nèi)訓(xùn)練和明赫搭檔看出來的?！北拘в檬滞凶×讼掳?。
“實(shí)力強(qiáng)大是一回事，明赫的戰(zhàn)術(shù)安排和指揮都很不錯(cuò)，雖然只是個(gè)人判斷，但我相信明赫可以擔(dān)此重任。”
——計(jì)劃通！
“大家！我還是建議用民主選舉決定?！?br/>
明赫白適當(dāng)?shù)脑谶@個(gè)時(shí)候發(fā)言，將【有成為班長(zhǎng)的后援】這一名頭扣在帽子上，再用天哉的那一套民主選舉的調(diào)調(diào)套在自己的身上，顯示出一股民主與強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)形象，先在大家的心里面留下這個(gè)印象后——
“但是，我還是希望大家將自己的想法和方針向大家介紹后再做定奪?！?br/>
“這個(gè)方法很好呢！”
“是??！這是最好的選擇了?！?br/>
這時(shí)候天哉君也推了推他反光的眼鏡，臉上露出了自信的微笑表示認(rèn)同。
“隨你們便，在這節(jié)課之內(nèi)搞定就可以了?！蹦贸鏊南酀衫蠋熤苯拥乖诘孛嫔纤似饋怼?br/>
接下來就是來到了明赫白最喜歡的自我介紹的環(huán)節(jié)了。
“重視規(guī)則，引領(lǐng)人們，受人愛戴的英雄，我因此立志要成為英雄，我像綠谷同學(xué)在入學(xué)實(shí)技考試的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了其得分構(gòu)成，也不像是明赫君一樣擁有強(qiáng)大的實(shí)力，但是我能夠團(tuán)結(jié)起班級(jí)，讓a班在我的領(lǐng)導(dǎo)下走向新的輝煌！”
很官方的語(yǔ)言，如果明赫君不是穿越者的話，確實(shí)是沒有什么抵抗有著獨(dú)特人格魅力的天哉吧。
但是明赫君可是一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，在無數(shù)人的競(jìng)爭(zhēng)中存活下來，不是區(qū)區(qū)天哉能夠抵擋的。
“作為a班的班長(zhǎng)的初心和市民，就是為a班人們謀幸福，讓a班人同學(xué)變強(qiáng)大！”
“如果我作為a班的班長(zhǎng)，我就要始終把同學(xué)放在心中最高的位置！”
將手背過身的明赫白挺直了腰板，向四周環(huán)顧了一圈。
“有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦?！?br/>
“以建設(shè)新世紀(jì)a班為目標(biāo)，我們要分三步走戰(zhàn)略——”
“第一增強(qiáng)a班軟實(shí)力，使大家有著更好的訓(xùn)練環(huán)境。第二，增強(qiáng)a班硬實(shí)力，使a班不斷的強(qiáng)大起來。第三，實(shí)現(xiàn)發(fā)揮二十一世紀(jì)優(yōu)秀英雄的特質(zhì)，為整個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！”
“a班的夢(mèng)想是這一代的！更是我們這一代的！”
——效果拔群！
“雖然聽不懂，但是感覺明赫同學(xué)好厲害的樣子！”
“雖然搞不明白，但是我感覺到內(nèi)心的熱血在沸騰！”
這群小孩子怎么可能聽過這么官方的語(yǔ)言，雖然這也是抄襲的前世的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，但是這么激情澎湃的語(yǔ)言說出來對(duì)于天哉的學(xué)生程度的發(fā)言就是吊打。
什么軟實(shí)力，什么硬實(shí)力。對(duì)于明赫白來說一竅不通，但是說起來就感覺非常的專業(yè)，莫名的讓人覺得明赫君有東西，唬住a班的同學(xué)還不是輕而易舉。
“那么作為班長(zhǎng)，我明赫白保證，以后會(huì)全心全意地履行一名班長(zhǎng)的職責(zé)?！?br/>
明赫白微笑的接受了這個(gè)職位，一一的向著同學(xué)們點(diǎn)頭示意。
天哉——真便利。