這就是傳說(shuō)中的小律？
齊釋在班上算是來(lái)得比較早的，所以他也算是第一個(gè)看見(jiàn)這位傳說(shuō)中的律子的了，律子名自律思考固定炮臺(tái)，被當(dāng)作學(xué)生送了過(guò)來(lái)。齊釋雖然說(shuō)幫忙進(jìn)行過(guò)測(cè)試，可是這成品還是第一次見(jiàn)到，不得不說(shuō)，看起來(lái)，真像一塊大型的手機(jī)立了起來(lái)一樣。
“邦邦！”
齊釋在黑色的外殼上敲了敲，嗯，看來(lái)敲門(mén)是交不起來(lái)對(duì)方的啊。這不是廢話么。而隨后所有人都到了之后，基本上所有人都是一臉懵逼的看著這么個(gè)新同學(xué)。就連過(guò)來(lái)介紹的烏間惟臣都是一臉的蛋疼，所有人仿佛都能夠想象的到烏間惟臣要怎么說(shuō)服淺野學(xué)峯才能夠讓這么個(gè)玩意也能夠算得上是學(xué)生了。
“喂喂，這個(gè)東西真的沒(méi)問(wèn)題么？”
菅谷創(chuàng)介湊到一邊看著這個(gè)玩意，實(shí)在是有一些信不過(guò)啊。
“放心吧，雖然說(shuō)我沒(méi)有看過(guò)這個(gè)成品，可是大概也就是和那種人工智能類(lèi)似的玩意。前期基本上是通過(guò)大量的試探性攻擊，鎖定殺老師的運(yùn)動(dòng)軌跡以及對(duì)于殺老師的行為模式進(jìn)行記錄，然后就是利用計(jì)算過(guò)后的彈道對(duì)于殺老師進(jìn)行攻擊了?！?br/>
齊釋在一邊無(wú)所謂的說(shuō)道，反正都知道了最后這位會(huì)變成律子，所以這些情報(bào)還是提前讓他們知道吧。
“所以說(shuō)這個(gè)家伙的能力相當(dāng)?shù)膹?qiáng)悍，你們知道這一點(diǎn)就可以了，可以說(shuō)如果這個(gè)玩意真的就在這里站樁射擊，然后殺老師的活動(dòng)范圍就是這么個(gè)教室的話，她殺掉殺老師的可能性還是蠻高的?！?br/>
“唉，齊釋你說(shuō)的是她不是他呢？”
茅野楓相當(dāng)嚴(yán)肅的抓住了這么個(gè)重點(diǎn)。
“是啊，嗯……怎么說(shuō)呢，也快要到她開(kāi)機(jī)的時(shí)間了，你們就等一下吧。”
所有人都開(kāi)始好奇了，其中尤其是竹林孝太郎，作為一個(gè)宅，他對(duì)于這種二次元美少女可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)拿鹊摹６蟮鹊搅诵÷砷_(kāi)機(jī)，他們也總算是知道了為什么齊釋會(huì)用女性的稱(chēng)呼了。
出現(xiàn)在屏幕上面的是一個(gè)只有上半身就和雕塑或者肖像畫(huà)一樣的女性面孔，藍(lán)色的頭發(fā)，湛藍(lán)的眼睛，可惜卻是死氣沉沉的，讓眾人一眼就能夠看得出來(lái)，這完就只不過(guò)是一個(gè)程序而已。而且僅僅是來(lái)的第一堂課就給所有人狠狠的展示了一下什么叫做機(jī)械的智慧，仿佛沒(méi)有間隙的射擊強(qiáng)度，一個(gè)機(jī)器仿佛就能夠比得上所有E班的人一起射擊的狀態(tài)，只不過(guò)小律是在教室的角落，雖然說(shuō)所有的子彈都是向著殺老師飛過(guò)去的，但是實(shí)際上中間還是有不少學(xué)生的。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的時(shí)候根本沒(méi)有考慮過(guò)和學(xué)生之間的互動(dòng)，所以E班的同學(xué)只能夠使都抱頭蹲防了。
“喂喂，這個(gè)家伙怎么上著課就開(kāi)始射擊了啊？”
班所有人都是整個(gè)人都不好了，所有人對(duì)于一個(gè)機(jī)器又能夠發(fā)什么火呢？只能夠是看向了齊釋?zhuān)瑒倓偟慕忉屪尡娙酥例R釋?xiě)?yīng)該是比較了解這個(gè)玩意的。
齊釋則是相當(dāng)無(wú)奈的從另一個(gè)角落里走了出來(lái)，畢竟射擊就算是再怎么面，畢竟都是朝著殺老師去的，所以肯定就是有死角的，那么牛頓就躲在這個(gè)死角里面，倒也還算是清閑。
“好吧好吧，那個(gè)小律同學(xué)？”
齊釋也懶得叫那么長(zhǎng)的名字了，還是干脆叫對(duì)方小律吧，提前用一下這個(gè)名字而已。
“你要知道，我們是禁止打擾上課的，所以就算是你如果上課殺死了殺老師，也是不能夠成立的?！?br/>
因?yàn)楝F(xiàn)在的小律身上的學(xué)習(xí)系統(tǒng)更多的是用來(lái)計(jì)算如何殺死殺老師的，所以并沒(méi)有太多的那種能夠了解別人的系統(tǒng)，齊釋也只能夠嘗試去說(shuō)服對(duì)方。
結(jié)果就是一下課，只要是殺老師不趕緊離開(kāi)，那么教室里就會(huì)掀起一陣的彈雨，而最后這些東西還得是E班的同學(xué)自己來(lái)收拾。
“我說(shuō)你就不準(zhǔn)備做些什么？”
齊釋雖然知道了要干什么，可是每次下課都要收拾教室很麻煩的啊，雖然說(shuō)殺老師偶爾也會(huì)挨上一兩發(fā)子彈，可是更多的都是留在了教室里，光是收拾這些東西，今天接過(guò)就是誰(shuí)也都沒(méi)有那個(gè)精神來(lái)暗殺了。
“還不到時(shí)候啊?！?br/>
殺老師一臉的憂愁，看上去就和傳說(shuō)中的詩(shī)人一樣。
“還不到時(shí)候？”
齊釋搖了搖頭，算了，一個(gè)人工智能，對(duì)方想要打磨也就打磨去吧。而半夜的時(shí)候，寺坂龍馬三人組潛進(jìn)了學(xué)校。
“woc！”
寺坂龍馬剛剛進(jìn)入教室就看到了齊釋?zhuān)缓笳麄€(gè)人都驚悚了一下，相當(dāng)沒(méi)好氣的說(shuō)道。
“你知不知道人嚇人嚇?biāo)廊说陌?？?br/>
“我知道，可是你們這些家伙是真的不知道這玩意有多么寶貴啊，要是這么簡(jiǎn)單就被你們的膠帶封印了，那些科學(xué)家搞毛去吧?！?br/>
齊釋相當(dāng)不爽，畢竟這也算是個(gè)高科技的玩意，說(shuō)不定周?chē)惺裁幢O(jiān)視器啊之類(lèi)的東西，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了，這三個(gè)小子還混不混了。寺坂龍馬則是完沒(méi)有領(lǐng)情的打算。
“切，我知道了，那你已經(jīng)排除那些東西了？”
“當(dāng)然沒(méi)有，我和那波人也已經(jīng)談好了，我對(duì)這個(gè)玩意也不能夠出手，要不然他們就會(huì)同樣對(duì)我展開(kāi)暗殺，我可不是殺老師，隨便一顆子彈就能夠要了我的小命，而且我也負(fù)責(zé)了這個(gè)玩意的測(cè)試，當(dāng)時(shí)是簽過(guò)合同的，要是違約可是一大筆的違約金?！?br/>
齊釋的解釋讓寺坂龍馬幾個(gè)人都無(wú)語(yǔ)了。
“那你過(guò)來(lái)干嘛？”
“我做不了，但是我可以指導(dǎo)你們來(lái)做這事?。 ?br/>
接著齊釋就用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)寺坂龍馬三人徹底的封鎖了小律的所有能夠用來(lái)射擊的槍口。
第二天小律自然是如同原著一樣抗議然后被班的同學(xué)懟了回去，而到了放學(xué)的時(shí)候，殺老師找到了齊釋。
“齊釋??？”
殺老師相當(dāng)諂媚的試圖給齊釋捏肩膀，可是卻被齊釋無(wú)情的打掉了手。
“嘖，我的銀行卡在那里，密碼你知道的。”
“噗扭扭扭，謝拉??！”
殺老師直接拿起齊釋的銀行卡就離開(kāi)了。
“你們有準(zhǔn)備做什么？”
烏間惟臣總覺(jué)的這兩個(gè)人的監(jiān)護(hù)人關(guān)系完是反的吧？雖然說(shuō)殺老師的確在某些時(shí)候顯得比較成熟，可是更多時(shí)候倒是齊釋看上去更像是一個(gè)大人啊。
“沒(méi)什么，只不過(guò)烏間老師你也希望班上能夠更加的和諧一些吧，那個(gè)臭章魚(yú)應(yīng)該是去幫助小律安裝一些輔助系統(tǒng)去了?！?br/>
“利用這樣來(lái)逃避暗殺？”
烏間惟臣皺著眉頭。
“我說(shuō)烏間老師?！?br/>
齊釋頗為無(wú)奈。
“你看殺老師什么時(shí)候逃避過(guò)暗殺了？他只不過(guò)是希望同學(xué)們能夠真正的學(xué)到些什么？就算是對(duì)方僅僅是個(gè)人工智能。”
“……”
烏間惟臣也是看到過(guò)伊莉娜在這個(gè)教室的變化，雖然不想承認(rèn)，他其實(shí)自己也在被潛移默化的影響著，不得不說(shuō)這個(gè)怪物當(dāng)老師真的有一套。
“你們就不擔(dān)心會(huì)被那邊的研究人員再改回來(lái)？”
“我說(shuō)烏間老師啊，你以為我過(guò)去是干什么的啊。”
當(dāng)年的死神能夠依靠自己的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)暗物質(zhì)的研究進(jìn)程，雖然齊釋還差了一些，但是引導(dǎo)這么一個(gè)人工智能，加上殺老師的協(xié)助，一切都如同原著一樣，炮臺(tái)變成了小律，徹底的成為了E班的一員。