學(xué)習(xí)，重在過(guò)程和結(jié)果。

    在哪里聽(tīng)課，對(duì)于李炫影來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)樣子的。

    重要的問(wèn)題，是聽(tīng)課，不是在教室里面還是在這個(gè)教室外邊。

    學(xué)習(xí)的成績(jī)好壞，并不在于這個(gè)孩子在上課時(shí)候所展現(xiàn)出來(lái)的那份狀態(tài)，有時(shí)候是和這個(gè)孩子的表現(xiàn)，有著一定的關(guān)系，更多的是和天賦有關(guān)系。

    李炫影，趁著黃世仁老師去教室的瞬間，自己悄悄地吃了兩顆星星果。

    味道不錯(cuò)！

    “怎么，黃世仁老師，沒(méi)有帶著教案？”李炫影，不解。

    這個(gè)，都是什么地方？

    廢墟，廢墟的老師就黃世仁一個(gè)人，教授的的東西，可能是不需要教案就行了。

    真好。

    真好。

    沒(méi)有教案。

    不同的地方，所展現(xiàn)出來(lái)的那份狀態(tài)，有著驚訝，有著不解。黃世仁一臉的不解，看著一根戒尺，去教室里去了。

    教室的里面，孩子們?cè)谀睦锏却?br/>
    在這個(gè)教室的外邊，這個(gè)李炫影一臉的不解，在教室的外邊站著。學(xué)生的臉上，洋溢著一臉地高興。在這個(gè)李炫影的臉上，卻是一臉地平淡。

    老師黃世仁，邁著不緊不慢地腳步，走到這個(gè)講臺(tái)上。

    “看什么看！頭，頭扭過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備，上課！”黃世仁，說(shuō)道。

    這個(gè)黃世仁老師，在哪里說(shuō)著這個(gè)話的時(shí)候，一臉地認(rèn)真。嚴(yán)肅，是大多數(shù)教員，應(yīng)有的本色。作為一名學(xué)院老師，這個(gè)黃世仁所展現(xiàn)出來(lái)的那份神情，是嚴(yán)肅地。

    “上課嗎？老師?！辈每p家的小子，羅升升，問(wèn)道。

    這個(gè)羅升升，是班長(zhǎng)，李炫影知道。

    廢墟學(xué)院的建制，是非常齊全地。李炫影早就聽(tīng)這個(gè)李閃影說(shuō)過(guò)，這個(gè)班級(jí)里的建制，是非常齊全地，什么班委，什么組織人員，都是非常齊全地。

    “上課?！秉S世仁，說(shuō)道。

    黃世仁，說(shuō)話之后，拿著粉筆在黑板上，開(kāi)始書寫。

    那碗口的大字，是今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

    黃世仁老師的手腕，力道非常的好，在不經(jīng)意間非常地認(rèn)真，也是非常地用力。雖然不是蒼勁有力，但是力透黑板，卻是李炫影所能夠感受到地。

    看著黃世仁的字跡，這個(gè)時(shí)候李炫影心中算是折服了。以前也不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃世仁老師的字，但是那多是在家庭作業(yè)上。

    現(xiàn)在直接看到這個(gè)黃世仁的字跡，在這個(gè)李炫影看來(lái)，整個(gè)廢墟當(dāng)中，黃世仁的字跡說(shuō)是第三的話，沒(méi)有人敢說(shuō)是第二。

    第一呢？

    第一，還沒(méi)有出現(xiàn)。

    今天上課的任務(wù)，是：武道！

    哎呀！這個(gè)課程，可是一個(gè)流行地課程，現(xiàn)在不僅是廢墟當(dāng)中，流行這個(gè)詞，就連青州，也流行這個(gè)詞，不知到其它的地方是否也流行這個(gè)詞。

    日子，是平淡地。

    陽(yáng)光，緩緩地升起。

    李炫影看著黑板上的字跡，陷入到沉思當(dāng)中：武道，什么是武道？

    雇傭軍，在廢墟內(nèi)外，橫行霸道，是不是武道？

    聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)武的人們，都是在這個(gè)富人當(dāng)中，不知道是不是這個(gè)樣子的。今天黃世仁，講述武道，是在忽悠人，還是在樹(shù)立孩子們的信心？

    不對(duì)，是志。

    教書，不是先教授知識(shí)，而是先教孩子們立志。

    志。

    是的，是這個(gè)志向。

    寫下兩個(gè)大字之后，黃世仁轉(zhuǎn)身。

    “起立！”班長(zhǎng)的口令，響起。

    瞬間，這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，陸續(xù)站立起來(lái)。

    動(dòng)作，不是那么地和諧。有的孩子們，反應(yīng)快，有的孩子們，反應(yīng)地慢?？傊@個(gè)孩子們，是站起來(lái)了。

    很是自覺(jué)，有著集體的自律性。

    這邊，李炫影，倒是收獲到了一些怨念。

    來(lái)自楊子明的怨念，瞬間：+300……

    來(lái)自劉子敬的怨念，瞬間：+400……

    這個(gè)孩子們的怨念，還有著這個(gè)李閃影的怨念。

    是的，這個(gè)李閃影的怨念不多：+100……

    生活的當(dāng)中，收集情緒，一下子就成了這個(gè)李炫影的愛(ài)好。

    不對(duì)，不是愛(ài)好這么地簡(jiǎn)單，而是非常地重要。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，除了獲取食物生存之外，還有著什么事兒，是李炫影所熱衷的？

    一時(shí)半會(huì)兒，還真沒(méi)有！

    從這個(gè)收集到的怨念上來(lái)看，這一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，還是有著許多不愿意站起來(lái)的。

    方才孩子們，在站起的時(shí)候，李炫影就聽(tīng)到兩聲凳子落在地上的聲音。

    其它的同學(xué)，不愿意站起來(lái)，李炫影還能夠理解?？墒沁@個(gè)李閃影也不愿意站起來(lái)，對(duì)于這個(gè)李炫影來(lái)說(shuō)，他就是有著一些不解了。

    什么情況？

    這個(gè)起立的問(wèn)好，不對(duì)？

    還是，這個(gè)學(xué)生和老師之間，有著什么不一樣子的隔閡？看不出來(lái)啊，這個(gè)情形在李炫影看起來(lái)的話，是一份非常嚴(yán)肅和認(rèn)真地事兒。

    大家，應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)起立問(wèn)好，才是。李炫影沒(méi)有在這個(gè)教室里面坐著，要是他教室里面坐著，他一定會(huì)站起來(lái)問(wèn)好的。

    黃世仁老師，清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們，辛苦了！”

    “不辛苦，老師辛苦了……”孩子們，齊聲喊道。

    班長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，非常及時(shí)地喊道。

    只見(jiàn)，班長(zhǎng)，仰著嗓子，放開(kāi)聲音，喊道：“坐下！”

    同學(xué)們，其刷刷地坐下。

    在教室的外邊，李炫影看到一個(gè)坐在最后邊上的男生，一屁股坐在了這個(gè)地上。這個(gè)小伙子，所展現(xiàn)出來(lái)的那份模樣，無(wú)疑是非常地認(rèn)真，非常地驚訝地。

    認(rèn)真，是他喊完口令后，認(rèn)真地準(zhǔn)備坐下。

    驚訝，是他做在地上后，一臉地驚訝和氣氛。

    李炫影的情緒收集：楊廣蘭，+300怨念！

    這個(gè)班級(jí)，真實(shí)有意思，孩子們之間的玩耍，讓李炫影一下子就愛(ài)上了這個(gè)地方。

    是的，這個(gè)李炫影瞬間就愛(ài)上了這個(gè)地方，覺(jué)得這個(gè)班級(jí)的老師，有意思。這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生們，也非常地有著意思。

    李炫影，瞬間，就感到天空暗淡了下來(lái)。

    他抬頭看了看，是一只飛禽。

    廢墟這個(gè)地方，有著一兩只飛禽，對(duì)于這個(gè)李炫影來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不奇怪。奇怪的地方，就是李閃影今天上線的路上，會(huì)遇到這個(gè)兩只飛鳥(niǎo)，鳥(niǎo)屎落在了他的身上。這個(gè)鳥(niǎo)屎，怎么會(huì)落在這個(gè)李閃影的腳上，到底是？

    故意！

    天意！