“放學(xué)了！”

    隨著教學(xué)樓里傳來的鈴聲，零零散散的學(xué)生，陸續(xù)走了出來。

    子弟學(xué)校，就坐落在家屬區(qū)，家長們難得親自來接孩子。大家都把握機(jī)會(huì)，瞪大眼睛，從人群中尋找熟悉的身影。八十年代的學(xué)校，還不流行校服，很容易辨別。

    隨著時(shí)間的流逝，從樓里走出來的學(xué)生，從少到多，又從多到少。

    連帶著，聚集在門口處的家長們，最后只剩下兩個(gè)。

    “他們/她們出來了。”兩個(gè)家長，異口同聲。

    教學(xué)樓的出口處，出現(xiàn)了兩個(gè)并排的身影，一高，一低。低的那個(gè)是陳泉。

    “真是般配??！”

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著走在兒子身邊，白凈，高挑的女孩子，夏彩斌不由得贊嘆。

    張?jiān)露疝D(zhuǎn)身看了一眼，沒有去反駁什么，把目光又投向女兒。女兒臉上，還是沒有任何表情。

    “噫？他們?cè)趺床换丶?？”“她們這是要去哪里？”

    兩個(gè)孩子出了教學(xué)樓，沒有繼續(xù)前進(jìn)，而是轉(zhuǎn)身，順著樓側(cè)，向校園深處走去。

    “別喊，我們跟上去，看看她們要做什么?！?br/>
    張?jiān)露鹕焓?，止住了馬上就要跳起來的同伴。

    兩個(gè)家長，就這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地墜在后面，走入校園。

    ......

    “就這里吧?！标惾叩綆讉€(gè)臺(tái)階前，轉(zhuǎn)身坐了下來。

    這是學(xué)校的鍋爐房門口。

    現(xiàn)在就是答疑時(shí)間。

    經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和練習(xí)，每天都能攢下很多問題。同時(shí)，通過測(cè)試，曲燕秋也能根據(jù)陳泉的進(jìn)展，找到一些針對(duì)性的內(nèi)容，給予講解。

    雖然兩個(gè)人是同桌，但能進(jìn)行交流的有效時(shí)間，實(shí)際很少。

    上課時(shí)間肯定不行，自習(xí)課上，可以三言兩語，但大量的談話，也是禁止。畢竟他們坐在第二排，萬眾矚目。

    所以，兩個(gè)人需要另找機(jī)會(huì)溝通。

    天氣已經(jīng)相當(dāng)寒冷，只有鍋爐房門口的這個(gè)拐角處，還算溫暖。

    “這段話，你理解錯(cuò)了......”

    “這幾個(gè)單詞，你拼寫一直錯(cuò)，今天回去，寫二十遍......”

    “這道題的結(jié)果正確，但解題思路不對(duì)......”

    曲燕秋一科，一科的輔導(dǎo)。

    “不對(duì)，我覺得我的思路更簡單，你看啊......”

    陳泉也不是一味的吸收。

    “也是啊，雖然與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但你講的有道理。這道題先放下。”

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    不遠(yuǎn)處，一堵墻后面，兩位家長靜靜地站在積雪當(dāng)中。

    “他們兩個(gè)躲到這里，是為了學(xué)習(xí)？”

    眼前的情況，讓做好最壞心理準(zhǔn)備的媽媽們，十分意外。

    “估計(jì)是。他們放學(xué)以后，找不到地方，只能來這里?！?br/>
    “可真是出人意料?。　?br/>
    “是?。　毕牟时筮B連點(diǎn)頭。

    曲燕秋這個(gè)丫頭，對(duì)兒子的幫助太大了。怪不得兒子成績提高得那么快，晚上回家也認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    這樣的好姑娘，真是打著燈籠都難找啊。

    “可怎么聽起來，一直是我家閨女在教你兒子呢？”

    張?jiān)露鸢欀拿碱^，一直沒有松開。

    “沒有，你是關(guān)心則亂。陳泉不也一直討論來著嘛！”

    拉開了段距離，又隔著一堵墻，兩個(gè)人聽得不是非常清楚。

    “是嘛？”

    “當(dāng)然了，你想啊，這些東西，老師剛講，曲燕秋怎么可能有能力教別人。所以他么兩個(gè)一定是在互相切磋。”

    夏彩斌其實(shí)也有類似的猜測(cè)，但現(xiàn)在只能往好里說。

    沒有想到，兒子年齡這么小，手段就如此了得。

    這一身的本事，是跟誰學(xué)來的??？