?“阿塔納索夫博士，按照您提出的申請(qǐng)這臺(tái)新型計(jì)算機(jī)，是為特定目的設(shè)計(jì)的，就是為求解線性方程組”

    “是的，王院長(zhǎng)”

    阿塔納索夫博士并沒有否認(rèn)自己的出發(fā)點(diǎn)是為了便利個(gè)人研究，但他隨即又補(bǔ)充道?！緮[渡搜經(jīng)|典|小說免費(fèi)下載】[首發(fā)]

    “如果其獲得成功的話，學(xué)院可以依其研究求解其它方程組的設(shè)備，”

    “那么……”

    沉吟片刻，王守競(jìng)先看了一眼阿塔納索夫，隨后又把視線投向慈云桂的身上，緩聲說道。

    “為什么不能研究一種可以計(jì)算大多數(shù)數(shù)學(xué)問題的計(jì)算器呢？”

    似驚雷般的一句話，只讓所有人一愣，而阿塔納索夫的眉頭更是一皺。

    “王院長(zhǎng)”

    阿塔納索夫說道，

    “我想在一臺(tái)計(jì)算器上實(shí)現(xiàn)這一愿意恐怕并不現(xiàn)實(shí)，至少在短期內(nèi)很難做到，不過我們也許可以嘗試，先把這一臺(tái)計(jì)算設(shè)備制造出來，等將來再進(jìn)行其它的嘗試?！?br/>
    相比于阿塔納索夫的皺眉與毫無底氣的回答，慈云桂卻是在心里喃語著院長(zhǎng)先前的那個(gè)建議，幾乎是在阿塔納索夫教授拒絕了這個(gè)提議之后，他幾乎是有些焦急的看著院長(zhǎng)說道。

    “院長(zhǎng)，我，我可以試試嗎？”

    “你……”

    同樣的驚訝的眼神投在慈云桂的身上，阿塔納索夫詫異的看著自己的學(xué)生。

    “你要知道，這非常困難”

    “是的，慈云桂同學(xué)，這并不是一件輕松的事情，要知道……”

    “院長(zhǎng)，我已經(jīng)考入了理工學(xué)院，我希望在協(xié)助教授完成新式計(jì)算器的研制之后，可以以此為我的研究課題”

    面對(duì)教授和院長(zhǎng)的質(zhì)疑，慈云桂卻展顏一笑，然后認(rèn)真的說道，

    “我覺得這應(yīng)該是一個(gè)很有意義的課題”

    這應(yīng)該是一個(gè)很的意義的開始，在專員公署內(nèi)，在管明棠從王守競(jìng)那里得知了一個(gè)二十歲的學(xué)生不僅“發(fā)明”了二進(jìn)制，而且還主動(dòng)要求承擔(dān)研究可以計(jì)算大多數(shù)數(shù)學(xué)問題的“計(jì)算器”時(shí)，管明棠的心里只是冒出了這么一句話來。

    這絕對(duì)是一個(gè)不錯(cuò)的開始

    對(duì)于那個(gè)叫慈云桂的青年是否能獲得成功，管明棠并不關(guān)心，他所關(guān)心的只是開始，一個(gè)良好的開始，比什么都重要。

    “專員，您覺得的他有可能取得成功嗎？”

    相比于先生覺得這是個(gè)有意義的開始，王守競(jìng)卻顯得有些擔(dān)心，

    “成功……”

    沉吟著，管明棠道出了自己的考慮。

    “成功固然重要，但是，現(xiàn)在至少是一個(gè)開始，有人主動(dòng)開始這項(xiàng)工作，在委員會(huì)制定規(guī)劃之前，這是一個(gè)很好的開始”

    贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，王守競(jìng)又繼續(xù)道出了他擔(dān)心的原因。

    “這的確是個(gè)很好的開始，專員，對(duì)年青人的“闖勁”我們是應(yīng)該鼓勵(lì)，但是我個(gè)人覺得，這樣的工作并不是他能夠主持的，而且這種研究，需要大量的資金作為支持，而在其取得一定成果前，委員會(huì)是不可能劃撥經(jīng)費(fèi)給予支持，而他只是理工學(xué)院的研究生，可以獲得的研究經(jīng)費(fèi)同樣是非常有限的，所以，我覺得……”

    看著王守競(jìng)，對(duì)于相信“經(jīng)濟(jì)是一切事業(yè)的基礎(chǔ)”的管明棠而言，心知他的擔(dān)心并不是沒有一點(diǎn)道理

    “井然，你覺得他會(huì)因?yàn)橘Y金問題半途而廢？”

    眉頭緊皺著，管明棠清楚的知道，在歷史上不知有多少偉大的“發(fā)明”，正是因?yàn)橘Y金問題，而中途夭折，那么如何避免這種事情的發(fā)生呢？相比于科學(xué)顧問委員會(huì)掌握的專區(qū)科研經(jīng)費(fèi)，管明棠相信，或許這個(gè)機(jī)會(huì)會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)揮作用，但最終他還是會(huì)受到權(quán)威與政治的影響，那么什么樣的機(jī)構(gòu)可以解決這個(gè)問題，又能避免受到權(quán)威與政治的影響呢？

    商業(yè)化

    想起后世美國(guó)科研體系的成功，管明棠只覺得的眼前一亮，連忙起身打開保險(xiǎn)柜，然后從中取出了一本書，這本書全世界僅次一份，其中詳細(xì)的列寫著，公司自國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)的各方面的人才，當(dāng)然他們唯一的共同點(diǎn)就是公司的聘請(qǐng)名單是由管明棠親自提供的，而這些人又是管明棠在后世查找資料選定的“目標(biāo)”。

    在按照查找目錄查找到商業(yè)類人才的名錄后，用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，管明棠看著名冊(cè)中的一個(gè)名字，臉上的笑意漸濃。

    “就是他了”

    指著一個(gè)名字，管明棠笑著拿起了電話。

    “很久很久以前，在西歐某個(gè)小省有一位封建地主?？票つ芯?，他住在山上的一座城堡里。環(huán)繞城堡的土地被許多佃農(nóng)租種，他為他們的生活負(fù)責(zé)……”

    在北方商學(xué)院的校園內(nèi)，幾名學(xué)生圍在那里討論著教材上的案例，與哈佛商學(xué)院一樣，北方商學(xué)院的所有課程都是由案例組成的，這些案例都是源于真實(shí)的商業(yè)情況。在每個(gè)案例中學(xué)生都要回答的問題是：你會(huì)怎樣做？這些問題的答案并無正確與錯(cuò)誤之分。有很多案例中描述的主角采取的行動(dòng)最后證明結(jié)果是災(zāi)難性的。

    因此唯一重要的就是學(xué)生如何看待那些問題，如何應(yīng)對(duì)信息的匱乏和各種不確定性。而案例分析的目的是：即使財(cái)務(wù)或債券計(jì)價(jià)的細(xì)節(jié)被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到腦后，你仍然具有出眾的思考問題、作出決策的能力。案例都是教員們寫的，長(zhǎng)度不一，有的幾頁紙，有的超過30頁紙，通常首先是用一段戲劇性的描述介紹背景，然后分析需要討論的公司，再就是幾頁附件、圖表、照片以及用來說明問題額外需要的材料。

    或許北方商學(xué)院更多的時(shí)候是一所軍事學(xué)校，但是這并不意味著學(xué)校只專注于學(xué)員的軍事課程，實(shí)際上同樣注重其它學(xué)科教育，根據(jù)學(xué)校的規(guī)則軍事科和輔科各占總學(xué)分的50%，如果輔科學(xué)分無法完成，是不可能畢業(yè)的，甚至還會(huì)被降級(jí)，而降紙?jiān)谶@所等級(jí)森嚴(yán)的軍事學(xué)校中，更是學(xué)員們不能接受的，因此，無論學(xué)員再疲憊，他們都會(huì)主動(dòng)的抓緊時(shí)間，完成所有的課業(yè)。

    “其中有兩個(gè)佃農(nóng)伊凡和弗雷德里克，男爵讓他們分別耕種兩塊不同的土地。他提供種子、肥料和耕牛，但是讓他們從犁具制造者菲亞道爾那里租用犁具。一年后，他們帶著不同的收成來見男爵，牛老了一歲，犁具也有了不同程度的磨損……”

    在解答著這個(gè)案例的時(shí)候，白杰只撓頭，他知道這是一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)案例，難處在于通過為兩塊土地列出損益表和資產(chǎn)負(fù)債表來幫助男爵解決問題。面對(duì)橫征暴斂和簿記這兩種方式，為什么封建男爵會(huì)選擇后者，讓他很是為難。

    再次思考了一下男爵問題。情況似乎沒有那么復(fù)雜：收成、肥料、牛、遭受某種程度磨損的犁具，還有一位剝削別人的男爵。

    考慮片刻后白杰主動(dòng)的說起了他的解法，大家都抬起了頭。

    “伊凡做得更好?！?br/>
    而馬富強(qiáng)則迅速解釋了一下白杰的計(jì)算方式。

    “你忘記計(jì)算牛的折舊費(fèi)用了?！?br/>
    路培禮這個(gè)第三分隊(duì)的分隊(duì)長(zhǎng)說道。在他的提醒下，白杰于是再次進(jìn)行了計(jì)算。

    “弗雷德里克?！?br/>
    過了一會(huì)又說道。

    “你把犁具的全部?jī)r(jià)值都算在.銷售成本，內(nèi)了嗎？”

    路培禮問道。這時(shí)候白杰便心想著，還是趕緊閉嘴吧。他對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的全部了解源自于在圖書館的自學(xué)，還有家中經(jīng)商的言傳身教。

    “男爵是股東還是權(quán)益出借方？”

    喬逸鵬開口問道，在商業(yè)課程上，他似乎永遠(yuǎn)都不在意，因?yàn)樗恢倍加X得自己沒有“商業(yè)天賦”，所以他便成了房間里最不著急的人。

    在隨后的一個(gè)小時(shí)里，白杰一直在筆記本上面潦草地演算，這些數(shù)字像亂碼一樣在腦海中攪來攪去。

    “20磅肥料與兩蒲式耳的小麥等值，一頭牛值40蒲式耳小麥，有10年的利用價(jià)值，工作1年。伊凡仍然欠菲亞道爾，因?yàn)檫€有犁具……”

    數(shù)字變來變?nèi)?。起初伊凡更出色，每英畝土地比弗雷德里克收獲的小麥多三分之二蒲式耳。然后弗雷德里克又以六分之五蒲式耳勝出。

    在北方商學(xué)院的校園內(nèi)，喬治’多里奧特這位學(xué)院從美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院聘請(qǐng)來的終身教授向，提著包走在路邊，當(dāng)他在經(jīng)過路邊時(shí)，看到那幾名學(xué)生坐在那里討論著他編寫的那個(gè)案例時(shí)，他的臉上終于露出了笑容。

    這些學(xué)生并沒有因?yàn)榉敝氐能娛掠?xùn)練以及軍事科目理論學(xué)習(xí)，而忘記商學(xué)院的本份商業(yè)，他們?cè)诔浞值睦妹恳环昼?，以讓自己通過考試，并取得相應(yīng)的學(xué)分。

    “這些學(xué)生真的很不錯(cuò)”

    感嘆之余，喬治’多里奧特的視線偶爾會(huì)投向那些穿著軍裝的學(xué)生，相比于哈佛商學(xué)院里的散漫，這里顯然看不到一絲散漫的跡象，相比于哈佛商學(xué)院的學(xué)生，他們更具責(zé)任感，從他們踏進(jìn)校園的那一刻開始，學(xué)員就準(zhǔn)備著承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)挑戰(zhàn)，在壓力下決策，并追求為他們確立的目標(biāo)ˉˉ不屈不撓、堅(jiān)持不懈地追示。

    而這必將有助于他們的未來取得成功。

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