“近二十年的學(xué)生記錄……林陌，沒有你說的那個(gè)人?！?br/>
董夢(mèng)和林陌幾乎翻遍了整個(gè)學(xué)校的檔案室，卻依然沒有找到那個(gè)孩子的身份。
“不可能，他說他叫吳光，就在這個(gè)小學(xué)里上學(xué)的?！?br/>
“所有的檔案我都看過了，如果有這個(gè)人的名字，我一定有印象的?！?br/>
董夢(mèng)作為一名文科類學(xué)霸，在翻閱和記憶上的本事絕對(duì)自信，一時(shí)間二人陷入疑惑。
林陌喃喃自語：
“難道他根本不是這個(gè)學(xué)校的？或者中途轉(zhuǎn)學(xué)？”
董夢(mèng)看著厚厚的檔案，突然釋懷地笑了：
“有意思，太有意思了?！?br/>
林陌好奇地問：“你說什么有意思？”
“吳光這個(gè)名字，算稀有名嗎？”
林陌搖頭：“吳在東南亞是大姓，光緬甸就有一百多萬姓吳的人，海港城里緬甸移民不在少數(shù)，姓吳的應(yīng)該也有不少。吳光這個(gè)名字也不生僻，算不上稀有?！?br/>
“那就對(duì)了，整個(gè)檔案室里的卷宗，二十年前至七年以前的，沒有沒有一個(gè)叫吳光的人，其中姓吳的男生更是一個(gè)都沒有，這說明了什么？”
女神棍突然的推理讓林陌一頭霧水：
“這，這能說明什么？”
“說明如果不是巧合，就是有人特意把吳光這個(gè)名字從學(xué)校的檔案里刪掉了。”
“這也太玄了吧？”
“這在你們刑偵人員的眼里很玄，可在我一個(gè)學(xué)神學(xué)的人看來，就一定是刻意為之。排除所有不可能的，剩下的那個(gè)即使再不可思議，那也是事實(shí)?！?br/>
“你福爾摩斯看多了吧，既然你說檔案被刪除，那我們?cè)撛趺凑胰?？?br/>
董夢(mèng)指向檔案室墻上的教室合影說：
“文字可以刪除，但畫像沒那么容易?！?br/>
林陌恍然大悟，拉著董夢(mèng)走出了檔案室。
“校長，我要全校工齡在二十年以上的教師名單?！?br/>
“這是為何呀？”
“給就是了，否則，你三天之內(nèi)必有血光之災(zāi)，不信的話……”
“信信信！您隨手一挖就挖出個(gè)尸體，您說什么我都信！”
于是，校長列出了目前仍然在職的老教師名單，以及他們的辦公室，可即便如此，二人在找了幾個(gè)小時(shí)后，仍然一無所獲。
“校長，老教師一共就這些嗎？”
“就這些，我們學(xué)校師資力量差，教師變動(dòng)很小。”
太陽漸漸落山，又浪費(fèi)了一天，教師們也開始陸續(xù)下班，人去樓空的教學(xué)樓內(nèi)，董夢(mèng)深深地陷入自我懷疑，蹲在地上：
“不可能……這個(gè)路子一定沒問題?！?br/>
林陌安慰道：
“也許真的是巧合也說不定，咱們?nèi)ジ浇鼊e的學(xué)校看看?！?br/>
剛要拉董夢(mèng)起來，卻聽她大叫一聲：
“不可能！我的預(yù)感從來沒有錯(cuò)過！我不會(huì)錯(cuò)的！”
董夢(mèng)神情焦急萬分，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，仿佛下一秒就要精神崩潰，著實(shí)把林陌嚇了一跳。
“你怎么了？”
董夢(mèng)稍微冷靜了一點(diǎn)，渾身顫抖地說：
“從小我的預(yù)感就很準(zhǔn)，我猜測(cè)的事情從來都沒有錯(cuò)過，這次一定對(duì)，那個(gè)孩子一定在這個(gè)學(xué)校里上學(xué)，你相信我……”
果然，自己身邊的女人一定有其性格的獨(dú)到之處，林陌不禁有些愛心泛濫，把董夢(mèng)抱在懷里安慰：
“我信，你幫了這么多忙，我對(duì)你毫無懷疑……”
董夢(mèng)在林陌的懷里感到了溫暖，情緒逐漸恢復(fù)，若不是此刻林陌的身體只有十二歲，這畫面還的確有幾分溫馨，可惜現(xiàn)在這么一看，倒像是小馬拉大車。
“哎哎哎，你們倆干嘛呢？”
負(fù)責(zé)打更的老人走了過來，二人急忙分開整理情緒。
“那小子，哪個(gè)班的，馬上封樓了快回家吧?！?br/>
林陌打量眼前老人，越有六七十歲上下，突然來了靈感：
“大爺，您在這干了多少年了？”
老人嘿嘿一笑：“你個(gè)小人家還問上我了，我在這沒有三十年也有二十七八年了。”
“那，有沒有二十年工齡的老班主任目前不在學(xué)校的？”
“二十年……你是說羅老師吧？他三個(gè)月前辦退休了，聽說最近身體不好，在醫(yī)院住了一陣子也沒好轉(zhuǎn)，被兒女接到家里去了?！?br/>
“羅老師……瞎貓碰死耗子也得試一試了”
二人根據(jù)打更大爺?shù)闹敢宦穪淼搅肆_老師家，和葉晚家有些相似的筒子樓，門敲了很久才有人開，迎面來的是一個(gè)睡眼惺忪的女人，衣著打扮應(yīng)該是個(gè)保姆。
“你們找誰呀？”
董夢(mèng)急忙回答：
“這是羅老師家嗎？我是她以前的學(xué)生，這是我弟弟，我特地來看他的?！?br/>
保姆揉了揉眼睛：
“進(jìn)來吧，羅老師在屋里躺著呢。”
二人走進(jìn)屋內(nèi)，房間有些凌亂，老人的氣味很足，看得出平時(shí)疏于打掃，保姆也沒什么責(zé)任心。
臥室里放著一張輪椅，一個(gè)枯瘦的老人靜靜地坐著，面無表情，眼神也很呆滯……
“羅老師，羅老師，你你還記得我嗎？”
見羅老師沒有反應(yīng)，董夢(mèng)欲上前呼喚，卻被林陌拉住了手：
“別說話?！?br/>
“怎，怎么了？”
“羅老師，已經(jīng)在死亡的邊緣了?！?br/>
“你不是在開玩笑吧？”
董夢(mèng)被迦娜附身過，自然也知道關(guān)于死語者的事情，林陌對(duì)其自然沒有隱瞞，此刻的羅老師已經(jīng)進(jìn)入假死狀態(tài)，靈魂逐漸剝離身體，以身體為圓心縈繞。
“董夢(mèng)，你先出去拖住保姆，我要單獨(dú)問他一些事情?！?br/>
“可是……不應(yīng)該先叫救護(hù)車嗎？”
這才是正常人第一時(shí)間想到的，林陌搖了搖頭：
“死亡是不可逆轉(zhuǎn)的。”
董夢(mèng)最終選擇相信林陌的判斷，徑直走出房間，和保姆有一句沒一句地閑聊起來，留下林陌和羅老師的靈魂溝通。
“羅老師，您好。”
羅老師的靈魂是一個(gè)“老古董”般的舊知識(shí)分子，一開口就是滿滿的教師味道：
“這位小朋友，你找我有什么事嗎？”
“我想問問你，有沒有教過一個(gè)叫做吳光的孩子？”
一聽到吳光的名字羅老師一愣，腦海中不斷回憶，可終究年紀(jì)大了，思維有些遲緩：
“我好像教過那么兩三個(gè)叫吳光的孩子，你問的是哪個(gè)呀？”
“果然如此……有沒有一個(gè)叫吳光的孩子失蹤或者死亡的？”
羅老師嘆了口氣：
“這個(gè)我真的記不清了?！?br/>
“那……您家里有沒有之前教過學(xué)生的花名冊(cè)讓我看一下，這很重要，我在查一起人命案?！?br/>
“嘿嘿嘿，人命??？小伙子，我人都死了，人命案和我還有關(guān)系嗎？我一把年紀(jì)，到頭來兒女不待見，找了個(gè)保姆還給我臉色，活人的事在我這沒意義?！?br/>
“老東西，遵從死語者的號(hào)令。”
“這回我聽懂了，花名冊(cè)我沒有，但每年的班級(jí)合影我都留著，就在柜子的第三個(gè)抽屜里?！?br/>
“合影……合影也行。”
林陌打開抽屜一通翻找，真讓他找到了厚厚一摞照片。
“一張照片是一年，我教了三十六年的課，就是三十六張，你慢慢找吧?！?br/>
照片雖多，但林陌還是一眼就在其中認(rèn)出了要找的人。
人群之中的一張笑臉，綠色的上衣，灰色的褲子，正是昨晚在山上看到，被燒成焦炭的男孩。
“羅老師，這個(gè)孩子你還有印象嗎？”
羅老師嘆了口氣：
“你果然是來找他的?！?