孩子三年級的變化太大了。從開學(xué)第二個星期起，他放學(xué)時常會在小學(xué)與中學(xué)之間的馬路邊，看那些大人下象棋。

    那天中午放學(xué)，我們回家經(jīng)過小學(xué)妻子從棋灘上把王喜樂叫出來?！吧闲乃懒?，”妻子說，“不讓你干的事，你挖空心思去干；正讓你干的事，你能推就推能躲就躲，趕快回家吃飯，你爺爺奶奶還等著呢?！?br/>
    我們一家三口，兩輛自行車，平穩(wěn)地向前走去。

    “老漢，昨天劉老師對我說，只要好好抓抓，王喜樂完全有能力成為班級的第一名。”妻子說。

    “看吧！”我說。

    “爸爸，你知道我在想什么嗎？”兒子突然問。

    “想游戲。”

    “不對。我在想老師?！?br/>
    “想老師，想老師什么？”我詫異地說。

    “老師不見得都是好的?！?br/>
    “你這話是從哪聽來的？”

    “不是我聽來的，是我親眼所見?！?br/>
    “你見什么了？在哪見的？”

    “在象棋灘上?！?br/>
    “見什么了？”

    “我見中學(xué)老師說臟話?！?br/>
    兒子所說的話肯定是千真萬確，但我怎么為他解釋呢？“老師”這個稱呼在他這個年齡段有著至高無上的地位。

    “喜樂，個別老師說臟話很正常?！?br/>
    “老師怎么能說臟話呢？”

    “你經(jīng)?？措娨暎娨晞±镉信淹絾?？”

    “有?！?br/>
    “對了，老師也有叛徒。小娃娃該不該偷東西？”

    “不該?！?br/>
    “有的小娃娃就偷東西。偷東西的小娃娃就是叛徒。與你一起來咱家玩的小朋友中就有叛徒，他們偷了咱家的錢?！眱鹤拥哪樕蛔匀黄饋?，“你們小朋友中誰是叛徒，你要盡快查清，“我說道，“現(xiàn)在你對老師說臟話怎么看？”

    “老師里有叛徒是正常的?！?br/>
    “對。天底下，知識是一回事，道德是另外一回事。知識多的人有時不但道德差還會偷東西，把自己變成壞人惡人。”

    兒子聽完我的話，崔著他媽媽趕快蹬車子，獨自走在了前頭。我為自己納悶，說老師說臟話的事，怎么扯到偷東西上去了……

    到了開學(xué)的第三周，這一周也是兒子幸福的一周，因為這周分別接到了三十元、二十元、五元三張稿費單，可把他給樂壞了。他告訴我說連老師都說他太厲害了。

    “可不是，一些老師一輩子沒爭過稿費。你這么小有這么大的成功，爸爸也覺得你真厲害?！拔乙贿B幾天表揚著孩子。

    每次來了稿費他都會買好吃的，一半與朋友分享，一半送給老師。掙三十元稿費的那篇日記，是被《拼拼讀讀》雜志低年級版和高年級版同時采用，這篇文章基本代表了兒子作文的總體風(fēng)貌。它寫到：

    有一次放學(xué)回家，我和劉磊走在馬路上，看見路邊的井蓋不知怎么開了。我想：這樣會有人掉下去受傷的。于是我倆一齊使勁拉把井蓋蓋上了。當我倆站在井蓋上正得意，只聽井蓋下“咚“的一聲，嚇得劉磊一下子坐了個大屁敦。我們連忙使出吃奶的力氣重新把井蓋拉開，只見從里面鉆出來一位叔叔。我們連忙解釋說：“對不起。剛才蓋井蓋是怕有人不小心掉下去，請您原諒?！笔迨逭f：“你們做的是好事，是為別人著想的好少先隊員。不過，以后做什么事之前，最好先觀察一下，這樣會好一些?！蔽覀z撲哧一下紅著臉，咧著嘴，笑著向前一溜煙跑了。

    通過這件事，我明白了：不能因為是做好事，就不管三七二十一了。要學(xué)會觀察和思考，如若不然，有時好事也會變成壞事的。

    三年級是人生悸動的開始，孩子的一切變得漂泊開來。開學(xué)初發(fā)現(xiàn)兒子偷錢，心里愁的還不知道怎么解決，這第三周接二連三地接到稿費單，又讓人心喜的飛上了天，緊接著第四周的星期一，中午放學(xué)他來到中學(xué)說道：

    “爸爸，我今天體育課上打架了?！眱鹤酉袷谴蛄耸裁磻?zhàn)役，很有精神頭。

    我心里打了顫。打鬧是孩子進步的必經(jīng)之路，現(xiàn)在把打鬧發(fā)展成打架，若沒有對善惡正確的辨析力，正常的價值觀，打架很有可能把人引向地獄。

    “為什么打架，與誰打的架？”我從辦公桌前站起來表情嚴肅地說。

    孩子天生有極強的感知力。兒子馬上知道我對此事是認真的，沒半點開玩笑的意思。他一本正經(jīng)地說：“我與賀鵬打的。我有理。上體育課踢足球，我是我們隊的前鋒，賀鵬是那隊的后位。我?guī)虻介T前，賀鵬不踢球一腳踢到我的胸口上，踢足球怎么能踢人呢！我站起來把賀鵬打了一頓。體育老師也說我有理，最后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都到劉老師那給我作證，是賀鵬不好好踢球?qū)ｉT踢我的。劉老師把賀鵬批評了一頓。爸爸我這架打的對吧，你時常對我說'人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！眱鹤釉秸f越來勁，竟手舞足蹈起來。

    “對個屁?！蔽遗庵f，“你這種做法是無賴是霸道，是借助自己身體好朋友多的優(yōu)勢，欺服同學(xué)?！?。

    我知道，此時兒子在認識上出現(xiàn)了誤區(qū)。我緊接著給他講了些大道理。兒子呆呆地立在我對面。從他的眼神中，我感到兒子大腦變空了。

    “你們父子倆準備給學(xué)校值班呀！”妻子進來我的辦公室催著我們回家。

    太陽的光線順著妻子推開的門射進來，地面反射出柔和的光。這種合力似乎給了兒子莫大的勇氣，時間和空間又回到他身上。他用眼光掃了媽媽一下說，“老師都說我對，全班同學(xué)都給我作證，是賀鵬踢我的，我沒錯。”

    “你又咋惹兒子了？看把他不服氣的！”妻子不解地說。

    “王喜樂，道理我給你講明了，就是你不對?！蔽页蛑鴥鹤幽樕系臏I跡，他的腿好像氣得打開了哆嗦，我說，“你好好想想，下午去給賀鵬賠理道歉?！?br/>
    “讓我給賀鵬賠理道歉！他做了錯事，他應(yīng)向我賠理道歉才對！我是對的，我就不向他賠理道歉?！眱鹤討崙嵪蛲庾呷ァ?br/>
    “喜樂，別生氣，咋了？”妻子追出去用手摟過他說，“給媽媽說說是怎么回事，讓我給你們評理?！?br/>
    兒子從小說話能力就不錯。這是上蒼賜予他人生最強的那一面。說話的能力是他受教育的重點內(nèi)容。不一會，兒子憑著嘴上的功夫說服了妻子，“王健華，事情挺簡單，也明白，兒子確實沒錯。如果一個孩子受到欺服連手都不敢還那成什么樣子？你不是時常特別注重培養(yǎng)兒子的勇敢精神嗎？這會兒怎么啦？”妻子疑惑地說。

    “你不明白，現(xiàn)在話越說越離實際情況越遠了。”我看了看身邊的兒子尷尬地笑了一下說，“這是王喜樂對他爸的一場挑戰(zhàn)，讓我好好想想王喜樂是怎么錯的。”

    “怎么想，我都沒錯，全班都給我作證了！”兒子得到他媽媽的支持后，口氣與前面大不一樣了。

    太陽喜滋滋地在天上看笑話。我沉默著，細細地想并意識到剛才對孩子講的大道理沒有一點作用。兒子見我蔫了，得勝似地跟他媽說笑起來，并神氣地掫諭了我一句，說道：“爸爸，快騎。批評人時勁那么大，騎車子咋沒勁了?！?br/>
    這事難辦了，兒子認準這次打架是正義行為。路上，我的大腦高速運轉(zhuǎn)，即沒有激動，也沒有煩躁，回到家，一條清晰的思路出來了。午休時我說道：

    “喜樂，爸爸給你講個紅、黑葫蘆娃智奪'和平星'的故事?！?br/>
    “快講?！眱鹤蛹拥卣f。因為葫蘆娃與和平星，都熱播動畫片中的人和物。

    我講道：“有一天，太陽突然消失了。人們眼見地里的各種作物漸漸死去，心里急得不知怎么辦才好。只有深山里的和平星才能拯救太陽?？烧l去呢？陽界的紅葫蘆娃兄弟說讓大地充滿陽光是紅葫蘆娃的責(zé)任，要去深山找和平星喚回太陽?！?br/>
    這件事，讓陰界的黑葫蘆娃兄弟聽見了。他們明白絕不能讓紅葫蘆娃找回和平星，不然自己將沒好日子過。他們也向深山進發(fā)。

    七七四十九天，紅葫蘆娃、黑葫蘆娃領(lǐng)著小兄弟們，同時在深山絕頂發(fā)現(xiàn)了和平星，但通往和平星只有一根獨木橋。黑葫蘆娃說：‘紅葫蘆娃，咱們勢不兩立，今天來場決斗，以此決定世界是光明還是黑暗。這里地方小，我們規(guī)定小葫蘆娃只能當觀眾，不許插手我倆的事，誰若插手就算輸。’

    ‘行?！t葫蘆說。

    紅、黑葫蘆娃的大哥在獨木前打斗起來。

    ‘危險?！〖t葫蘆娃看到大哥被逼到懸崖邊，情況萬分危急，此時小紅葫蘆娃竄了出去，小黑葫蘆娃們高聲喊道：

    “犯規(guī)，犯規(guī)！耍懶，耍懶！我們贏了，我們贏了！”

    小紅葫蘆娃不管這些，也不顧危險，一個勁地跑過獨木橋，摘下和平星拋向空中，太陽出來了，黑葫蘆娃的能量頓時消失。喜樂，你說小紅葫蘆娃的舉動對不對？”

    “對?！?br/>
    “為什么對？小紅葫蘆娃犯規(guī)了呀！”

    “他不犯規(guī)，地球沒救了?！?br/>
    “這說明有時犯規(guī)并不是錯事。對不對？”

    “對。”

    “上星期，咱倆看德國足球聯(lián)賽，那個五號中后衛(wèi)被紅牌罰下，不但爸爸為他鼓掌，而且全場幾萬觀眾像歡迎英雄一樣向他鼓掌，這是為什么？”

    “比賽時間快到了，他危急時刻主動犧牲自己，保住了全隊的勝利果實。這個道理你當時給我講過?！?br/>
    “你說五號犯規(guī)對不對？”

    “對?！?br/>
    “你們比賽踢足球為了什么？”

    “為了贏。

    “你是前鋒，你的主要職責(zé)是什么？”

    “把足球射進對方的門里。”

    “對方的后衛(wèi)呢？”

    “想辦法不讓前鋒把球射進去。”

    “你說賀鵬錯了嗎？”

    “沒錯。但他不能踢人呀！我們是踢足球，不是踢人！”

    “對。就說賀鵬沒踢足球踢人了，最多也屬于像五號那樣的嚴重犯規(guī)，他是在盡自己的責(zé)任。你說對不對？”兒子不說話了，我接著說，“如果你帶球過去，賀鵬見有困難就躲開，你說賀鵬對不對？”

    “不對。后衛(wèi)要是那樣，隊就跨了，還比個啥賽？”

    “賀鵬全力防守，出現(xiàn)動作失誤，腳踢到你身上，他是犯規(guī)，還是錯了？”

    “是犯規(guī)。沒有錯?！?br/>
    “你打賀鵬的時候，是不是認為自己挺英雄的？”

    “爸爸，你咋知道？”

    “這就是人為什么要讀書。你背的古書中關(guān)于英雄是怎么說的？”

    “夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄。故人之文武茂異，取名于此，是故聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄，此其大體之別名也。若校其分數(shù)，則互相須，各以二分，取彼一分，然后乃成。”兒子背了段書。

    “文字段落、知識符號是記住了，那它具體意思是啥？”

    “意思是：‘英雄’一詞雖合二為一，但兩字卻是有分別的，做為人的素質(zhì)成分，'英'偏重于人的智慧、計謀，而'雄'則重在于人的勇氣和膽略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互關(guān)聯(lián)的，二者結(jié)合起來，才能成就事業(yè)。只有'英'而無'雄'，空有好的計劃，卻無勇氣使其成為現(xiàn)實，缺少了智慧，勇字當頭，至多為一勇夫。而且，二者的成份，'英'宜多于'雄'，劉邦和頂羽同樣為英雄，但結(jié)局大異，由此可見一斑！”古書上就是這么解說的。

    “要在實際中體會書上東西的意境并指導(dǎo)生活。好好想想什么才是真正的英雄！好好想想與賀鵬打架是對是錯？”

    “我錯了?！眱鹤诱f。

    “你沒錯?！蔽艺f。

    “咋能沒錯呢！”兒子不解地說。

    “你還沒有能力，認識怎樣的打架是錯的，所以你沒錯。如若下次在比賽中與同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，還采用暴力來解決問題那就是錯，下午去給賀鵬道個歉，也許你倆不是好朋友，但你們是同學(xué)！”

    “賀鵬身體不好，我對他太狠了。下午我一定向他道歉?！?br/>
    下午放學(xué)，我問兒子給賀鵬道歉了沒有，他說沒有，我問他為什么，他說自己不好意思，好幾次想張嘴，可話到嘴邊又止住了，我說是不是需要我賠他一起去，兒子拒絕了我。這樣，直到事發(fā)第四天兒子才終于做出道歉的舉動，使自己的勇敢精神得到了提升。