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    高考仍舊在繼續(xù)。

    6月7號下午，不僅對楊銳，幾乎對絕大部分學(xué)生來說，都是至關(guān)重要的，也是最為艱難的一場戰(zhàn)役——數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)這個讓楊銳又愛又恨的學(xué)科，曾經(jīng)是它給楊銳帶來了無數(shù)的榮耀，曾經(jīng)也是它給楊銳帶來了不盡的屈辱。此時的楊銳對它恨之入骨，可楊銳眼中的那些班上的“后起之秀”們卻視它為扭轉(zhuǎn)局勢，轉(zhuǎn)敗為勝的法寶。楊銳考前就不斷告訴自己，數(shù)學(xué)對于我已經(jīng)沒有尋求突破的任何可能。我所要做的，不是追求多么高的分?jǐn)?shù)，而是盡量做到讓自己少失誤。將自己應(yīng)舀的分?jǐn)?shù)舀到手才是我的目標(biāo)。考試被安排在下午的2:30分。這是北方6月份一天之中最熱的時候。楊銳和其他考生一起走進(jìn)考場，重新投入了更為艱苦的“戰(zhàn)斗”。楊銳的目標(biāo)很簡單，所以，他的心態(tài)也比其他人更加輕松。當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)出后，楊銳并沒有像其他同學(xué)那樣緊張的做題，而是很有耐心的看著每一道題，他把整張試卷通讀一遍之后，才開始井井有條的答題。楊銳心里很明白，這份試題的難度對于他來說真的很不容易得分。在這張試卷上，自己會做的題目也是十分的有限。要想使自己的得分不致太低，楊銳唯一可以寄予希望的，就是講卷面盡可能的保持整潔。

    楊銳小心翼翼的做著自己會做的題目，盡力維持著卷面的整潔。不到一個小時的時間，所有會做的題就都被楊銳解決了。剩下的一個小時，楊銳也不敢有絲毫的大意。他將試卷翻來覆去的檢查，連他自己都不知道那張試卷上僅有的幾道題目究竟被他檢查了多少遍。最后，他看著試卷上的片片空白，不禁苦笑。想自己當(dāng)年的叱咤風(fēng)云，何曾想過會有現(xiàn)在的落魄難堪?下午4:30分，數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，楊銳以大面積的空白結(jié)束了最令他頭痛的考試。

    6月8號，高考的第二天，也是最后一天。

    像6月7號一樣，起床、上操、上自習(xí)……一樣的過程，不用我再重復(fù)。上午9:00，考試重新開始。這一次考的是文科綜合。時間和語文一樣，150分鐘。這是楊銳比較強的科目，也是被老師們視為作重要的科目。老師們常說，作為文科的學(xué)生，抓住了文科綜合，也就抓到了勝利的法寶。文綜由于是政治、歷史和地理的綜合，所以，題目是所有科目中最多的，也是分?jǐn)?shù)最多的。達(dá)到了300分。

    上午11:30分，文科綜合勝利結(jié)束。考生們?nèi)玑屩刎?fù)般涌出了考場。楊銳也感覺不錯，作文給他帶來的不安此時也消除了不少。在車上，同學(xué)們說著、笑著，歌唱著。他們?yōu)槭裁炊歼@么高興？難道都考得很好？楊銳心想。其實，這樣想的又何止楊銳，此時的老師們看到自己的學(xué)生如此放松，又怎么會不放心呢？然而，老師們的想法注定不能左右歷史的走向。同學(xué)們的笑，只是因為他們又離高中遠(yuǎn)了一步，距幸福又近了一步，僅此而已。

    下午2:30分，高考的最后一科——英語開始了。由于英語逐年傾向簡單化，對于楊銳來說，盡管自己的英語不是很好，但還是比較輕松的過了關(guān)?？荚囍校瑮钿J的感覺也的確如此。在楊銳看來，高中三年中進(jìn)步幅度最小的英語卻成了這次高考中最為順利的一場“戰(zhàn)役”。

    隨著2010年6月8號下午4:30分考試結(jié)束的信號的響起，楊銳人生中的第一次高考結(jié)束了。他的高中生活也即將告一段落。但這會不會是他人生的最后一次高考，誰也不知道。但此時，可以斷定的是，楊銳一定不想再經(jīng)歷一次這樣的生活了。

    高考就這樣結(jié)束了。楊銳和同學(xué)們一起乘車回到了學(xué)校。此時的學(xué)校門口，成千上萬名學(xué)生家長早已在學(xué)校門口等候多時。學(xué)校門前的迎賓大道上，行人、車輛早已將這條往日暢通無阻的街道堵的水泄不通。十幾個交警在不到五十米的街道上緊張而忙碌的指揮著交通，試圖將這“困局”有所緩和。承載著考生的公交車緩緩行至學(xué)校門口。擁擠的人群在門衛(wèi)的“指揮”下漸漸地讓出了一條路。車，緩緩的開了進(jìn)去。車上的學(xué)生看到自己的爸爸媽媽，都興奮不已。迫不及待的想要跳下車去。

    公交車順著學(xué)校甬路來到了高中部的教學(xué)樓前，緩緩地停了下來。司機按下了按鈕，車門被打開了。學(xué)生們像出籠的小鳥沖下車子。此時的教學(xué)樓上，同學(xué)們緊張的收拾著自己的東西。校門外，焦急的學(xué)生家長也被放進(jìn)了學(xué)校。一時間，偌大的濱海一中似乎小了很多。校園中到處充滿了人。教學(xué)樓前，楊銳并沒有像其他同學(xué)一樣沖進(jìn)教室。他站在離教學(xué)樓不遠(yuǎn)的地方，他的對面，一個矮他一頭的女孩子看著他，似乎在說著什么。

    十幾分鐘后，一個高大的男人朝他們走了過去，很快，那個男人被女孩兒拉走了。楊銳站在原地呆了一會兒，轉(zhuǎn)身緩緩地上了教學(xué)樓。

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