?因?yàn)椤鴽觥年P(guān)系，葉瑾年的假期再一次延長(zhǎng)，這段時(shí)間葉瑾年以養(yǎng)病的名義窩在房間里，搜集她想要的信息。

    年樂(lè)樂(lè)的性格沉默寡語(yǔ)，主動(dòng)去打聽(tīng)一定會(huì)引起懷疑，邵司佑送來(lái)的電腦，就成了葉瑾年掌握資料的唯一途徑。

    兩天的時(shí)間，讓葉瑾年從最初的激動(dòng)逐漸恢復(fù)理智，也是那個(gè)叫林瑞的醫(yī)生趁她心緒不寧對(duì)她做催眠的舉動(dòng)，給了葉瑾年一個(gè)提醒，她此時(shí)的處境由不得她去慌亂，必須冷靜應(yīng)對(duì)。

    經(jīng)過(guò)兩天的查找，葉瑾年也從一個(gè)個(gè)報(bào)道中得到了不少提示，比如，自己昏迷后不久，南宮明旭用她的名義開(kāi)始參與葉氏的運(yùn)作，不過(guò)并沒(méi)有得到葉家的董事的完全認(rèn)同。南宮集團(tuán)表面風(fēng)光無(wú)限，但在一些細(xì)枝末節(jié)上，總有一些外因影響著大局，而這些外力的行事作風(fēng)，同葉瑾年的姐姐葉瑾然非常像，這無(wú)疑給葉瑾年吃了一顆定心丸。

    看著屏幕上以醫(yī)院為背景，面容憔悴的男人，葉瑾年冷冷的笑，因?yàn)槲业摹杳浴鴵?dān)憂(yōu)憔悴么？那么南宮明旭，接下來(lái)的日子，你恐怕更要為我傷神了呢。

    我們，來(lái)日方長(zhǎng)。

    三天后，葉瑾年‘大病初愈’，一早起來(lái)床邊多了套疊放整齊的校服，白色的荷葉袖上衣，配著黑色的小短裙，是伊爾學(xué)園多年來(lái)不曾改變的風(fēng)格。

    對(duì)了，今天是‘年樂(lè)樂(lè)’回歸學(xué)校的日子。

    年樂(lè)樂(lè)，13歲，身世不明，8年前被邵家收養(yǎng)，3年前同邵司佑跟邵穆恩兩兄弟一起回國(guó)。

    這是網(wǎng)上唯一能找到的有關(guān)年樂(lè)樂(lè)的資料，在這個(gè)信息傳遞極速的時(shí)代，這個(gè)女孩顯然被邵家保護(hù)的非常好。

    鏡子里女孩，面龐青澀，皮膚細(xì)致，齊齊的劉海兒下，一雙烏黑的眼睛明晰透亮，笑起來(lái)會(huì)微微彎起，鼻尖小巧圓滑，嘴唇嫣紅水潤(rùn)，下巴不算尖，是一種稚嫩的圓。

    扯了扯露出白皙小腿的黑色短裙，看著鏡子里那個(gè)女孩也做著同樣的動(dòng)作，葉瑾年無(wú)奈的撇嘴，至今她還是不能適應(yīng)鏡子里出現(xiàn)一張不屬于自己的臉，詭異哦。

    黑色的賓利停在伊爾學(xué)園的門(mén)口，已經(jīng)過(guò)了上課時(shí)間，校園里回蕩著朗朗的讀書(shū)聲。

    “年樂(lè)樂(lè)，你又連累我遲到?！笨粗朴茝能?chē)?yán)锍鰜?lái)的葉瑾年，邵穆恩擰著眉頭說(shuō)，白色小襯衫，黑色背帶褲，如果不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，葉瑾年會(huì)覺(jué)得他是個(gè)很乖巧可愛(ài)的小男孩。

    看著小屁孩快速跑開(kāi)的背影，葉瑾年搖搖頭，說(shuō)他乖巧，還不如說(shuō)她葉瑾年就是年樂(lè)樂(lè)來(lái)的真實(shí)些。

    ＊

    初中一年級(jí)，5班。

    “您好，我是樂(lè)樂(lè)的班主任，我姓王?！蓖Ｏ陆虒W(xué)從教室里迎出來(lái)的年輕女老師，看著兼職做司機(jī)的邵家大少爺邵司佑，聲音里帶著興奮跟緊張，面頰上浮起淡淡的紅暈。

    “抱歉，來(lái)晚了?！睜恐~瑾年的手，邵思佑的聲音一貫的溫和有禮，“有勞老師照顧樂(lè)樂(lè)了?！?br/>
    “哪里，樂(lè)樂(lè)很聰明，也很懂事。”顯然被邵思佑優(yōu)雅表象迷惑住的女教師連忙說(shuō)。

    邵思佑不再看王老師愛(ài)慕的臉，輕輕捏了捏葉瑾年的小手，“晚上哥哥過(guò)來(lái)接你，樂(lè)樂(lè)要乖?！?br/>
    葉瑾年乖巧的點(diǎn)頭，然后同花癡老師一起看著邵思佑邁著優(yōu)雅的步伐離開(kāi)。

    聰明懂事，年樂(lè)樂(lè)么？

    葉瑾年瞧了眼仍舊沒(méi)有回神的老師，說(shuō)的真好，一個(gè)會(huì)在考試中跑去天臺(tái)睡覺(jué)的自閉小丫頭，嗯，果然很聰明，也很懂事。

    漫長(zhǎng)的一節(jié)課，葉瑾年從前往后的翻課本，聽(tīng)講臺(tái)上的老師說(shuō)的津津有味，困得只想打哈欠。

    無(wú)聊。

    葉瑾年開(kāi)始理解年樂(lè)樂(lè)同學(xué)逃課的舉動(dòng)了，她也很想。

    她一個(gè)經(jīng)濟(jì)高材生，搖身一變成了才進(jìn)初中的小孩子，落差還真不是一般的大。再看看周?chē)?tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的同學(xué)們，祖國(guó)未來(lái)的花朵們，真積極向上。

    終于，在葉瑾年第三次拿起課本打算再重新看一遍的時(shí)候，救命的下課鈴聲終于響了。

    “年樂(lè)樂(lè)，有人找你?！遍T(mén)口有個(gè)稚氣的聲音喊道。

    葉瑾年疑惑的抬起昏昏欲睡的眼，搖搖晃晃的走出去，當(dāng)看清外面站著的人，眼底的困意立即一消而散。

    “呵，年小姐，又見(jiàn)面了?！睖喓穹秸穆曇繇懫穑粡埐凰愠霰姷哪樢?yàn)樯厦娴男θ莸故亲兊每×藥追帧?br/>
    那個(gè)給自己做催眠的心理醫(yī)生林瑞，他怎么會(huì)在這里？

    “樂(lè)樂(lè)小姐應(yīng)該知道我兼職伊爾學(xué)園高中部的心理咨詢(xún)師?！绷秩鸸室鈱ⅰ畼?lè)樂(lè)小姐’四個(gè)字說(shuō)的很重，讓葉瑾年心里一動(dòng)，依舊不說(shuō)話(huà)，定定的看過(guò)去。

    “或者，樂(lè)樂(lè)小姐有興趣到我辦公室里坐一坐?！彼菩Ψ切Φ慕ㄗh，葉瑾年卻也沒(méi)得拒絕。

    從他的語(yǔ)氣里，葉瑾年已經(jīng)知道這個(gè)人對(duì)她的身份產(chǎn)生了懷疑，她也很想知道，之前的那次催眠，他從自己這里問(wèn)到了些什么。

    下課后的走廊里學(xué)生們來(lái)來(lái)往往，不時(shí)有幾束探尋的目光投向這里，葉瑾年跟在林瑞身后，來(lái)到高中部的辦公區(qū)。

    “歡迎光臨。”推開(kāi)辦公室的門(mén)，林瑞率先走進(jìn)去，行了一個(gè)紳士的禮。

    葉瑾年不客氣的走進(jìn)去，很自然的窩進(jìn)桌前的座椅上，一點(diǎn)沒(méi)有做客的自覺(jué)，也沒(méi)有把柄被人抓住的覺(jué)悟。

    很好，林瑞也很喜歡這個(gè)小丫頭的表現(xiàn)，從桌子上拿出一疊紙，遞給葉瑾年：“為了感謝樂(lè)樂(lè)小姐的光臨，我特意準(zhǔn)備了一份禮物。”

    不算厚的一疊，葉瑾年隨意翻了翻，這是年樂(lè)樂(lè)幾年來(lái)的考試卷復(fù)印件。

    有了這個(gè)，葉瑾年就可以不再像剛剛那節(jié)課上一樣，對(duì)著空白一片的習(xí)題簿，糾結(jié)是該都答對(duì)，還是都打錯(cuò)，或者，錯(cuò)多少個(gè)。

    這個(gè)人，竟然猜得到自己需要什么。

    葉瑾年抬頭看向林瑞，瞇起了眼睛，而對(duì)方則是慢悠悠的走近，雙手支在座椅的兩端扶手上，將葉瑾年困在里面。

    “焦慮、惶恐、不安、甚至還有些矛盾，樂(lè)樂(lè)小姐現(xiàn)在的心情很不穩(wěn)?！绷秩鸬穆曇衾飵е唤z蠱惑，低低的笑從他的喉間溢開(kāi)：“相信要等看過(guò)了第二份禮物，樂(lè)樂(lè)小姐才能體會(huì)到，鄙人的誠(chéng)意?！?br/>
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