一路上，莊旭為秦知臨講解了許多有關(guān)潛龍的注意事項(xiàng)，以及一些有關(guān)武者修煉的常識(shí)。
秦知臨聽(tīng)得很認(rèn)真。
因?yàn)樵诖酥埃咧猩蠈W(xué)的時(shí)候并沒(méi)有人能夠指導(dǎo)他如何更好地進(jìn)階武師。
如錢(qián)多多、韓平等老師，都是依靠時(shí)間和資源，硬生生堆積出來(lái)的武師境界。
這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)秦知臨來(lái)說(shuō)毫無(wú)借鑒意義。
因?yàn)樗枰氖牵鼘I(yè)的教學(xué)，以及更高品質(zhì)的修煉方法......
而現(xiàn)在進(jìn)入了潛龍，則有更多的老師可以教給他這些。
莊旭認(rèn)真地說(shuō)：“潛龍圣院的教學(xué)方式可是非常科學(xué)和前沿的，這里不僅僅是煉體和習(xí)武這么簡(jiǎn)單。”
秦知臨微微點(diǎn)頭，表情認(rèn)真。
莊旭繼續(xù)解釋說(shuō)：“潛龍圣院涵蓋了機(jī)甲、御獸、精神、戰(zhàn)武、煉體五大學(xué)院”
“每個(gè)學(xué)院都有自己獨(dú)特的培養(yǎng)方向，這顯然是為了培養(yǎng)出能夠在各個(gè)領(lǐng)域都有所成就的人才?！?br/>
“而且，潛龍圣院非常注重一對(duì)一的教學(xué)模式?！?br/>
“每個(gè)學(xué)生入學(xué)后，都會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，分配給一個(gè)專屬的導(dǎo)師。”
“這些導(dǎo)師個(gè)個(gè)都是強(qiáng)者中的強(qiáng)者，各自領(lǐng)域的佼佼者，有些甚至是院長(zhǎng)級(jí)別的人物?！?br/>
莊旭舉例道：“比如機(jī)甲學(xué)院的院長(zhǎng)，他的機(jī)甲設(shè)計(jì)在整個(gè)聯(lián)盟都有著舉足輕重的地位”
“戰(zhàn)武學(xué)院的院長(zhǎng)據(jù)說(shuō)身懷數(shù)種橙階武學(xué)，而且都是圓滿境界！”
“精神學(xué)院的那位院長(zhǎng)更是有著靈海境的精神力！”
“擁有這樣的導(dǎo)師不僅能提供最適合你的個(gè)性化指導(dǎo)，還能在未來(lái)的道路上提供巨大的幫助?！?br/>
秦知臨神情認(rèn)真，理解到了這一設(shè)置的重要性。
“這么說(shuō)來(lái)，每個(gè)學(xué)生的天賦和潛力都能得到最大程度的挖掘和提升？”
“沒(méi)錯(cuò)?！鼻f旭眼神熾熱，“導(dǎo)師們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)無(wú)疑是寶貴的資源?！?br/>
“而在選擇導(dǎo)師之后，我們還可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選修其他學(xué)院的課程，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程非常自由靈活?！?br/>
他頓了頓，似乎在尋找最恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)：“這種教育模式，在整個(gè)華夏都是獨(dú)一無(wú)二的?！?br/>
“每位學(xué)生都可以在這里找到最適合自己的發(fā)展道路，不僅僅是成為單一領(lǐng)域的高手，更有機(jī)會(huì)成為跨領(lǐng)域的專家。”
秦知臨暗暗驚訝。
若是每個(gè)學(xué)生都能將自己的特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，再加上圣院的底蘊(yùn)，那該有多恐怖??！
難怪每個(gè)圣院弟子在同階之內(nèi)都是佼佼者。
“看來(lái)，我也需要好好考慮一下自己的未來(lái)方向了?！鼻刂R低頭思忖。
......
兩人一路相談，很快就來(lái)到了潛龍圣院北區(qū)。
那里一座宏偉的銀色塔樓聳入云端，塔身整齊刻著密集的紋飾，銀白色的金屬外表在陽(yáng)光下反射出璀璨奪目的光芒，令人不禁心生敬畏。
秦知臨抬頭望去，“這就是造極塔嗎？”
莊旭點(diǎn)點(diǎn)頭，回應(yīng)道：“沒(méi)錯(cuò)，這座造極塔可謂是我們?nèi)A夏武道與科技的結(jié)晶之作?！?br/>
“造極塔的每一層都會(huì)出現(xiàn)不同的對(duì)手，最初是一些較弱的異獸虛影，而隨著層數(shù)增高，會(huì)出現(xiàn)實(shí)力更為恐怖的武者虛影?！?br/>
“這些虛影都是由塔的獨(dú)特陣法所凝聚而成，實(shí)力可是按層遞增的?！?br/>
“每通過(guò)一層，就可以在造極榜上獲得相應(yīng)的排名。”
“造極榜排名越高，學(xué)院給予的重視和資源也就越多?！?br/>
不過(guò)秦知臨這次來(lái)不是為了沖塔，他的目標(biāo)是另一座建筑。
那是一座五層高的建筑，入口處雄偉的門(mén)楣鑲嵌著復(fù)雜的紋飾，應(yīng)該是某種陣法。
任務(wù)樓內(nèi)，紛繁的人流涌動(dòng)，各色人等在這聚集。
有來(lái)自各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，有專門(mén)負(fù)責(zé)發(fā)布任務(wù)的學(xué)生，還有一些身著校服的外校生，他們來(lái)這里，或取任務(wù)，或交任務(wù)，熙熙攘攘，繁忙不堪。
有的學(xué)生表情焦急，像是接到了緊急任務(wù)；
有的滿臉喜色，顯然是完成任務(wù)歸來(lái)，積分已然到手；
還有的三三兩兩討論著，或?qū)磳⒊薪拥娜蝿?wù)抱有期待，或?qū)σ淹瓿傻奶魬?zhàn)互相訴說(shuō)經(jīng)驗(yàn)。
莊旭沒(méi)有想要接取任務(wù)的想法，只是陪著秦知臨進(jìn)去看看。
兩人走到了一位青年的窗口前，排在他之前的學(xué)生正帶著滿意的笑容離去。
“同學(xué)你好，我叫陶源，請(qǐng)問(wèn)有什么可以幫到你的嗎？”
“我想接取任務(wù)?！鼻刂R回答道。
“同學(xué)，你是新生吧？”陶源看著秦知臨身份牌信息問(wèn)道。
那青年神情和善地看著他，也沒(méi)有因?yàn)榍刂R是新生而有所輕視。
“是的?！鼻刂R點(diǎn)點(diǎn)頭道。
“我們這里有各種任務(wù)，有些簡(jiǎn)單的如打掃衛(wèi)生，幫忙搬運(yùn)等等，有的需要積分高的任務(wù)，對(duì)實(shí)力有一定的要求，如擊敗異獸，找尋特定的天才地寶等?！碧赵吹馈?br/>
“每完成一個(gè)任務(wù)都會(huì)有對(duì)應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)，你可以用積分兌換各種你需要的物品，如丹藥，武器，甚至是高級(jí)的武學(xué)。”
“我可以自己看看嗎？”秦知臨問(wèn)道。
“當(dāng)然可以?！?br/>
“這是目前的任務(wù)列表，你自己可以看看?！币贿呎f(shuō)著，陶源把一個(gè)小型屏幕遞了過(guò)來(lái)。
陶源微微點(diǎn)頭，指了指電子屏幕上滾動(dòng)的任務(wù)列表：“這里有各種級(jí)別的任務(wù)，從低到高分別是白、綠、藍(lán)、紫、橙五個(gè)級(jí)別?！?br/>
“你可以根據(jù)自己的實(shí)力和需要的積分來(lái)選擇?！?br/>
秦知臨的視線依次從低級(jí)任務(wù)滑向高級(jí)任務(wù)。
電子屏幕上的文字快速刷新，每一個(gè)任務(wù)后都標(biāo)注著詳盡的說(shuō)明和獎(jiǎng)勵(lì)積分。
有的任務(wù)是幫助院內(nèi)的異獸照料，有的則是外出探險(xiǎn)尋寶，還有一些是輔助老師進(jìn)行研究。
“如果是你是新生的話，我建議可以從白級(jí)任務(wù)開(kāi)始嘗試。”陶源的目光在秦知臨身上打量了一番，“那些任務(wù)難度適中，對(duì)你來(lái)說(shuō)剛剛好?！?br/>
秦知臨點(diǎn)點(diǎn)頭，“好的學(xué)長(zhǎng)，我先看看?！?br/>
于是秦知臨便與莊旭一同研究起來(lái)。
與此同時(shí)，一個(gè)比他們稍晚來(lái)的少年走到窗口前。
“你好學(xué)長(zhǎng)，交任務(wù)。”
陶源不由得感慨道：“嗯？不是吧，這才三天啊?！?br/>
“諸葛學(xué)弟，你這效率也太高了吧？”
陶源拿過(guò)他的身份牌，在上面加了不知道多少積分。
“你還要再選一個(gè)任務(wù)嗎？”
“嗯，再來(lái)一個(gè)丹藥任務(wù)?！鼻刂R下意識(shí)地看了他一眼。
那諸葛姓少年看起來(lái)十分普通，沒(méi)有任何醒目的特點(diǎn)。
秦知臨掃了一眼屏幕。
煉制丹藥的任務(wù)，一般都是綠級(jí)的任務(wù)，也就是煉制綠階的丹藥。
眼前這個(gè)少年，居然能在三天內(nèi)就煉制好了一枚綠階丹藥，想必也是早有所學(xué)。
等等！
煉制丹藥？
自己或許不需要煉制啊......
......
......