上節(jié)課周澤給江坂乃繪布置了作業(yè)，就是讓江坂乃繪回去自學課本上的內(nèi)容，把遇到的問題記錄下來，而這節(jié)課他的主要任務(wù)就是給江坂乃繪答疑解惑，順便考查一下江坂乃繪自學的情況。

    三點正式上課，周澤將森川玲子暫時晾在一旁，看向江坂乃繪，開口說道:“江坂同學，上次讓你回去自學課本上的內(nèi)容，你自學到哪里了？”

    江坂乃繪似乎等這個問題已經(jīng)等了很久了，聞言，又是激動又是欣喜地說道:“老師，我已經(jīng)把《hsk標準教程》的第二冊自學完了，正在自學第三冊的內(nèi)容。”

    說著，又用期待的目光看著周澤，一副想要得到周澤夸獎的樣子。

    “才自學完前兩冊？”周澤并沒有夸贊江坂乃繪，反而皺了皺眉。

    “才？”江坂乃繪高昂著的腦袋頓時耷拉了下來。

    仁雅漢語培訓機構(gòu)招收的是一些想要考hsk的學生，原先的周澤也是以hsk的標準來教學生的，然而現(xiàn)在的周澤已經(jīng)不是原先的周澤。

    如今的周澤是從另一個世界穿越過來的，還獲得了神級漢教系統(tǒng)，因此他對學生的期望就不止是考過hsk六級，而是更高的水平，至少也得有研究和品鑒中華傳統(tǒng)文化精髓的能力才行。

    漢教漢教，教授漢語只是最基礎(chǔ)的，教授完漢語之后，再帶領(lǐng)學生領(lǐng)略中華文化的魅力，這才是一名優(yōu)秀的漢教應(yīng)該做的。

    換句話說，通過hsk六級，在周澤看來只是一個起點。

    上節(jié)課是在兩天前，原本他還以為，在興趣發(fā)散這個職業(yè)技能的影響下，江坂乃繪至少能自學完《hsk標準教程》的前面四冊，現(xiàn)在看來是他想多了。

    他嘆息一聲，倒也沒有解釋，只是問道:“回去自學的過程中，有遇到什么問題么？”

    “有，問題還不少?！?br/>
    江坂乃繪顧不得灰心喪氣，連忙將筆記本取出來，翻開之后，依照著上面抄錄的問題，一一向周澤請教。

    有語音方面的問題，有詞義上面的問題，也有語境方面的問題，周澤一方面認真地聽著，一方面又耐心地為江坂乃繪解答。

    江坂乃繪自然是非常高興的，只是這樣一來，森川玲子就被晾在一旁，顯得有點形單影只。

    “什么嘛，這老師也沒什么大不了的。”森川玲子看著師生兩人一問一答，心里面忍不住暗暗嘀咕了一句。

    好一會兒，周澤終于解答完了江坂乃繪所有的疑惑。

    正準備考一考江坂乃繪，忽地就見森川玲子舉起手來，“老師，您這節(jié)課不唱歌了嗎？”

    “呃……”

    周澤微微錯愕，“森川同學，你想說什么？”

    森川玲子并沒有退怯，又說道:“我聽說，您上節(jié)課一節(jié)課都沒在講課本上的內(nèi)容，就只教了小乃繪一首中文歌?！?br/>
    “對。”周澤并沒有否認。

    “這節(jié)課不繼續(xù)了么？”森川玲子又問道。

    周澤看著森川玲子，眼睛微微瞇起，心里面忍不住琢磨到:“這個森川玲子真的是來聽課的？怎么感覺有點像是來聽我唱歌的？”

    “玲子。”江坂乃繪看出了不對勁，連忙小聲喊了一下。

    森川玲子置若罔聞，就只是和周澤對視著。

    周澤沉默了一會兒，方才說道:“上節(jié)課教唱歌只是想讓江坂同學適當領(lǐng)略一下中華文化的魅力，江坂同學連最基本的漢語水平都沒達標，我也不可能一直教她唱歌，適當?shù)恼Z言教學還是很有必要的?！?br/>
    “哦?！鄙嶙宇D時蔫了。

    這時她才猛地反應(yīng)過來，自己似乎有些無理取鬧，明明是來試聽周澤上課的，怎么變成質(zhì)問周澤怎么上課了？

    或許是因為期待落空，落差太大，才導致自己沖動過頭？

    想了想，她站了起來，很是誠懇地向周澤鞠躬道歉:“對不起，周老師，我不該質(zhì)疑您的上課方式。”

    隨后，又向江坂乃繪道歉:“對不起，小乃繪，影響你學習了?！?br/>
    “不，沒什么?！苯嗄死L連忙擺? 你現(xiàn)在所看的《重生日本之漢教大師》  不唱歌了？只有小半章，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：重生日本之漢教大師