?[[[c|.閱讀網(wǎng)))
規(guī)劃的事就這么定下了，劉銘也是分身乏力，現(xiàn)在龍城處在發(fā)展的重要階段，一時(shí)間興起了鐵廠、陶瓷廠、紡織廠、集市、商業(yè)街等等，每一樣都必須他親自指導(dǎo)安排；龍城缺人才，根本就沒(méi)有獨(dú)擋一面的人才；
移民而來(lái)的同胞，多數(shù)為文盲，而原印第安人剛剛從原始社會(huì)走出，雖然有少數(shù)人經(jīng)過(guò)劉銘培養(yǎng)，但是實(shí)在難堪大用；劉銘恨不得將自己分身五個(gè)，那樣就輕松很多；像這樣他每天要跑五個(gè)地方，而且每個(gè)地方他都無(wú)法放下心來(lái)?？偸桥率┕さ娜瞬欢?，搞錯(cuò)了。
人才啊人才，劉銘無(wú)處可尋；相比劉銘這里苦惱，而西海岸地區(qū)的英國(guó)人卻發(fā)展越來(lái)越快；這里要說(shuō)到五月花號(hào)。
160年9月6日，五月花號(hào)船載有包括男、女及兒童在內(nèi)的10名清教徒由英國(guó)普利茅斯出發(fā)，在北美建立了第一塊殖民地普利茅斯殖民地
該船因?yàn)橹贫ǖ奈逶禄ㄌ?hào)公約而聞名。
全船乘客10名，其中，分離派教徒5名，余為工匠、漁民、貧苦農(nóng)民及14名契約奴。11月第一天在普利茅斯地方上岸。在登陸前，即11月1日由分離派領(lǐng)袖在船艙內(nèi)主持制定一個(gè)共同遵守的《五月花號(hào)公約》，有41名自由的成年男子在上面簽字。
其內(nèi)容為：組織公民團(tuán)體；擬定公正的法律、法令、規(guī)章和條例。此公約奠定了新英格蘭諸州自治政府的基礎(chǔ)。
新英格蘭其實(shí)就是指后世的加拿大和美國(guó)西海岸的大部分州。移民過(guò)去的大部分為知識(shí)分子，受到國(guó)內(nèi)迫害，所以逃亡美洲。
距離五月花號(hào)公約已經(jīng)第安人的幫助下勢(shì)力達(dá)一個(gè)州大約0萬(wàn)平方公里的土地。而且擁有大量的基礎(chǔ)機(jī)械，同時(shí)由于與荷蘭良好的關(guān)系，大量的開(kāi)展移民。
就發(fā)展速度和發(fā)展的狀況來(lái)說(shuō)，比劉銘的幾大基地要好很多。唯一的缺點(diǎn)是缺乏人口，不到五千的人口使之很受限制。
不過(guò)劉銘的優(yōu)勢(shì)也很明顯，有系統(tǒng)的支持可以大量的產(chǎn)糧產(chǎn)兵，雖然不是很先進(jìn)，數(shù)量上擁有較大的優(yōu)勢(shì)。然而明顯人才將抑制龍城發(fā)展，即使有逆天神器他的根基還是非常薄弱。
人才的問(wèn)題可以用教育解決，雖然不能解決燃眉之急，但是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要考慮。如今人口達(dá)第一大城，大量的小孩還是無(wú)所事事，雖然當(dāng)初劉銘辦了座學(xué)校和一些夜校，但規(guī)模太小，而且都是劉銘親自教學(xué)。
后來(lái)事物多了他根本沒(méi)時(shí)間去了，所以教育也逐漸荒廢。
“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！苯逃背蔀槌Ｓ迷~，則是19世紀(jì)末0世紀(jì)初的事情。19世紀(jì)末，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開(kāi)風(fēng)氣之先，排除頑固勢(shì)力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；
隨后清政府迫于形勢(shì)壓力,對(duì)教育進(jìn)行了一系列改革，1905年末頒布新學(xué)制,廢除科舉制,并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。
教育開(kāi)啟民智，是國(guó)力增加之根本。借鑒于清末的新式學(xué)堂，劉銘準(zhǔn)備新建三級(jí)學(xué)校。大中小三等，即大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)；興教育對(duì)于財(cái)政來(lái)說(shuō)是巨大壓力，特別是義務(wù)教育。不過(guò)劉銘不怕因?yàn)槟壳八疃嘞募Z食，然而糧食依靠得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)根本就沒(méi)有問(wèn)題。
0萬(wàn)人口，有大約4萬(wàn)到5萬(wàn)左右的適齡上學(xué)青少年。他們并沒(méi)有作為勞力使用，常常閑在城市中；如果不重視會(huì)對(duì)龍城造成巨大影響；四萬(wàn)多人，至少得十個(gè)學(xué)校才能包括。
劉銘也沒(méi)有想一下子將所有人都塞到學(xué)校去，先把年齡小一點(diǎn)的集中起來(lái)管理；
學(xué)校的興建倒是簡(jiǎn)單，龍城不缺空地，而且建筑材料也充實(shí)；大約一個(gè)月可以建一所大型小學(xué)。劉銘在龍城南部比較清靜的地方作為選址，1萬(wàn)多平米的土地都用來(lái)作為學(xué)校的地址。
由于是平房所以建筑面積比較大；移民來(lái)的同胞中有些老人曾經(jīng)作為長(zhǎng)工給士紳建過(guò)房子，劉銘讓之來(lái)監(jiān)督工程。
學(xué)校預(yù)計(jì)修70個(gè)教室，和一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還有0間辦公房。房子按照最簡(jiǎn)約的構(gòu)造開(kāi)建，由于有水泥工程速度超快。大約一個(gè)月大致的房子建好，房梁也安上了。
不過(guò)窗子成了問(wèn)題，本來(lái)按照傳統(tǒng)做法窗子就用紙窗，可是龍城的麻紙?zhí)植诹?，擦屁股都嫌咯著了。麻紙目前?yīng)用不廣，劉銘當(dāng)初配方不合理，導(dǎo)致紙張無(wú)法寫(xiě)字，還大量堆積在庫(kù)房。
劉銘想了想準(zhǔn)備一步到位，直接將玻璃搞出來(lái)。玻璃在歐洲秘方早已流傳出來(lái)，原本為威尼斯商人的暴力工具，如今歐洲人基本都能造了。只要學(xué)過(guò)高中化學(xué)的都知道玻璃是怎么來(lái)的，然而原料配比如何，劉銘不清楚。
和造紙一樣，雖然可以造但造出來(lái)的肯定難堪一用；還需要以后慢慢改進(jìn)，目前能造出來(lái)就是進(jìn)步。
玻璃制造劉銘懶得管，直接告訴陶瓷廠地技師方法，讓他們自己試驗(yàn)，看能不能造出來(lái)，同時(shí)丟下大把的黃金獎(jiǎng)勵(lì)引起眾人的探究心理。
教育非重在建筑，還需要大量的有實(shí)際效果的教材、教學(xué)方法，和教師。劉銘當(dāng)初搞的夜校，雖然當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩硕嗍沁M(jìn)去看看熱鬧，學(xué)的人不多，然而在那種環(huán)境確實(shí)出來(lái)了一些人才；
他們大約都是0左右，思想靈活，初步掌握了漢語(yǔ)，對(duì)于很多問(wèn)題已經(jīng)有自己的思考。劉銘將他們作為了第一批正規(guī)學(xué)校的老師和管理者。當(dāng)然還有華人移民，作為華人對(duì)漢語(yǔ)當(dāng)然有天生的優(yōu)勢(shì)。
大約二十多個(gè)秀才愿意到學(xué)校教書(shū)，劉銘便把他們安排在了學(xué)校。學(xué)校雖然未建好，但是已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)課了，大多在村莊里，劉銘當(dāng)初建的時(shí)候還有很多空著，所以臨時(shí)拿來(lái)當(dāng)教室用。
想當(dāng)初劉銘小學(xué)的時(shí)候也是如此，那時(shí)候小學(xué)還很破，常常刮風(fēng)下雨就會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)；有一次真的塌了，學(xué)校又不能停，以后很長(zhǎng)一段時(shí)間便在村民家里上課。
學(xué)校教材是劉銘編的，和后世的學(xué)校一樣小學(xué)五級(jí)，分為了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)；語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，體育還好，劉銘基本上可以編出來(lái)；比如語(yǔ)文，劉銘插入了大量的兒童寓言、神話和一千零一夜中的故事；至于藝術(shù)劉銘就無(wú)能無(wú)力了，沒(méi)有編教材到時(shí)候就讓老師隨意發(fā)揮了。
每一本教材是珍貴的，因?yàn)榧垙埗际怯玫陌湍民R搶的，并不多，基本上每個(gè)教師只能用一本，學(xué)生沒(méi)有；至于教育器材比如粉筆，沒(méi)有，這里比中國(guó)貧困山區(qū)的教育更艱難，教師只能拿著木炭來(lái)寫(xiě)字了。劉銘不是神，對(duì)于這些也無(wú)能為力。
強(qiáng)健其體魄，開(kāi)啟其智力，作為了教學(xué)目的，足夠了，其他硬件以后慢慢提升。學(xué)校提供午飯晚飯，免費(fèi)的，劉銘把上學(xué)作為了義務(wù)教育，規(guī)定10歲以下六歲以上的必須上學(xué)，對(duì)于城主的規(guī)定要求，眾人無(wú)法抗議，倒也沒(méi)有什么不樂(lè)意的，只是有點(diǎn)奇怪為什么非要上學(xué)。
劉銘沒(méi)有解釋，教育為本，當(dāng)教育普及了人們自然就懂了；就這樣龍城的教育如此艱難的開(kāi)始了，至于效果也許至少得等一個(gè)二三十年了。
開(kāi)拓美洲大陸最新章節(jié)正文第二十六章大興教育網(wǎng)址：