“繼續(xù)看吧，這個(gè)問題跳過?！崩铈コ聊馈?br/>
    徐嘉宣，周銘晗，鄭瑾琛三人雖然聽李妤的跳過了這個(gè)話題，但李妤顯然平時(shí)沒少在私底下稱呼別人小朋友，所以成了習(xí)慣，時(shí)不時(shí)的蹦出這三個(gè)字。

    徐嘉宣拿筆點(diǎn)了點(diǎn)臺(tái)面，發(fā)表自己的意見，“白謙越不應(yīng)該單獨(dú)補(bǔ)，就要現(xiàn)在唱出來，哪怕唱出一段也行。”

    其實(shí)這歌詞重復(fù)的地方比較多，現(xiàn)在才跳到三分之一。

    李妤三人沒意見，“同意。”

    趙野拿起話筒，直接對(duì)著白謙越道，“白謙越，唱出來，你是A班的學(xué)員，證明給大家看，你能做到。”

    白謙越因?yàn)橼w野這句話，終于開始唱了，但是大家也看出來了他的嗓子不具有先天條件，沒有特色，偏低啞。

    應(yīng)該是正處于變聲期，唱歌的聲音不算特別難聽，但也不太想唱，好在歌詞都記得，沒走調(diào)，沒忘詞。

    前半部分，ABCDF五個(gè)班的學(xué)員默契十足，動(dòng)作一個(gè)沒落，一個(gè)沒錯(cuò)。

    到了后面開始循環(huán)動(dòng)作時(shí)，有些是改了一部分，有些是一樣的。

    但C和F班的兩個(gè)學(xué)員明顯跟不上，兩人底子不差，就是時(shí)間太短了，還是沒記住全部動(dòng)作。

    “錯(cuò)了?！敝茔戧峡戳艘谎跢班的學(xué)員，正好抓到對(duì)方的錯(cuò)漏，輕嘆搖頭。

    “有嗎？”徐嘉宣只是昨天跟著一起看了半個(gè)小時(shí)，所以有些動(dòng)作他也沒全部記住。

    李妤接話，“中間少了個(gè)動(dòng)作，就是伸手點(diǎn)一下的動(dòng)作，混過去倒是混的挺快。”

    趙野詫異的傾身靠前，越過中間的鄭瑾琛問她，“動(dòng)作你全記下來了？”

    李妤，“嗯。”

    接下來，哪個(gè)學(xué)員要是動(dòng)作慢了，漏了動(dòng)作，李妤第一時(shí)間能看出來。

    并且把人踢出去，到不合格區(qū)。

    根本沒有人能夠蒙混過關(guān)，那記憶力加火眼金睛，就是雙重技能加持。

    往往被點(diǎn)出去的都是周銘晗和李妤，他們兩人就是抓錯(cuò)小能手！

    如果只是小小的錯(cuò)，他們不會(huì)抓的太緊，比如歌詞的小錯(cuò)誤，也會(huì)允許過關(guān)。

    但有些學(xué)員們實(shí)在是錯(cuò)的他們無(wú)法睜一只眼閉一只眼，就只好請(qǐng)他們先下去，去不合格區(qū)。

    趙野，“？？？”現(xiàn)在的導(dǎo)師都要這么卷了嗎？

    不僅要考核學(xué)員動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不對(duì)，還要把整支舞給背下來？

    除了趙野因?yàn)楹徒?jīng)紀(jì)人打電話對(duì)行程，鄭瑾琛和徐嘉宣都看過李妤那個(gè)跳舞視頻。

    所以并不意外李妤此時(shí)的表現(xiàn)。

    ｛趙野這個(gè)表情都可以做成表情包了，特別像我上午看到李妤把整支舞蹈跳完的懵逼樣子。｝

    ｛趙野：這個(gè)世界到底發(fā)生了什么？李妤的記憶力是不是太好了些？為什么我還沒反應(yīng)過來，她就喊了人的名字？｝

    ｛路轉(zhuǎn)粉了，李妤小姐姐簡(jiǎn)直不要太美，念名字的時(shí)候語(yǔ)氣溫柔含笑，抓到學(xué)員的錯(cuò)誤，也像是抓到人小辮子的表情，挑眉搞怪。｝

    ｛不會(huì)吧，這個(gè)年代居然還會(huì)人相信這種事情，一看就知道是有劇本的！兩天時(shí)間口碑就發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變。｝

    “我擦，不是說李妤不會(huì)跳舞嗎？她怎么這么神奇，一抓就把我抓到了！”有學(xué)員聚到不合格區(qū)后，一臉匪夷所思的搖頭，“這不合理?。　?br/>
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