?英語(yǔ)早讀結(jié)束后，迎來(lái)的就是班主任的語(yǔ)文課。班主任對(duì)于林卿的要求很高，就像凌筱然對(duì)袁軻那樣，她要求林卿要做到在每一堂課前背誦完所有要求背誦的古詩(shī)，并且要十分流利。

    而在袁軻的眼里，像課本上那些古詩(shī)詞完全就是一場(chǎng)噩夢(mèng)，他無(wú)論怎么背都不可能背下來(lái)?，F(xiàn)在一看林卿背得比他讀的還要熟練，頓時(shí)恨不得纏著林卿教他快速背古詩(shī)的訣竅。

    以至于在林卿剛坐下時(shí)，袁軻就湊到林卿身邊對(duì)著他邊豎起大拇指，“林卿，你真厲害，像這兩首詩(shī)估計(jì)我這一整天都背不下來(lái)?！?br/>
    林卿被袁軻說(shuō)的有些不好意思，畢竟按照實(shí)際情況說(shuō)起來(lái)，他的年齡都足有現(xiàn)在的一倍多了。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，他現(xiàn)在不過(guò)就是在回顧小時(shí)候?qū)W過(guò)的內(nèi)容而已，相對(duì)于同年齡段的人，他自然是占了很大一部分優(yōu)勢(shì)。

    不過(guò)一想到今天早上袁軻背誦英語(yǔ)課文的情況，林卿覺(jué)得自己和袁軻比根本不算什么。要想到當(dāng)年他學(xué)英語(yǔ)時(shí)的痛苦情形，袁軻真的要比他好太多太多。

    想了想，林卿最終還是安慰他道：“人各有所長(zhǎng)，我只是剛好在這方面比較占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)而已，就像你英語(yǔ)背書(shū)也很快，而我就辦不到?！?br/>
    “誒？”袁軻對(duì)于林卿的回答有些驚訝，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)大部分都是林卿先教過(guò)，然后再是英語(yǔ)課上更像是將內(nèi)容拿出來(lái)復(fù)習(xí)一遍。按道理來(lái)說(shuō)林卿應(yīng)該比他懂得多，會(huì)的也多，但是為什么他卻說(shuō)英語(yǔ)背書(shū)比不上自己？

    本想再問(wèn)，卻看見(jiàn)林卿朝自己做了一個(gè)用食指抵在唇間那種類(lèi)似于‘安靜’的動(dòng)作，袁軻瞬間就端正自己的坐姿，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)有時(shí)候未必覺(jué)得很長(zhǎng)，就像袁軻很用心去聽(tīng)這一節(jié)語(yǔ)文課，直到響起下課鈴時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己以前覺(jué)得很枯燥的語(yǔ)文課居然被他一直聽(tīng)到了結(jié)束。

    而且課上學(xué)的古詩(shī)他居然能夠背出來(lái)，雖然還有點(diǎn)不熟悉，但卻讓他興奮了好一陣子。林卿就坐在位置上，笑著看袁軻抱著一本語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始一遍又一遍地背自己剛才學(xué)會(huì)的古詩(shī)，有時(shí)候，林卿覺(jué)得袁軻真的很像小時(shí)候的自己。

    不過(guò)也許所有孩子小時(shí)候都是天真的可愛(ài)吧。直到上課鈴聲快要打響，凌筱然才走進(jìn)教室拍了拍袁軻的肩膀，示意袁軻跟她一起出去。袁軻現(xiàn)在心情不錯(cuò)，便很自然的就拉起林卿的手將他往教室外面帶。

    林卿有些莫名其妙，話(huà)說(shuō)凌筱然叫的是袁軻沒(méi)錯(cuò)吧，為什么袁軻要順手拉著自己一起出去？心里正疑惑著，林卿就聽(tīng)見(jiàn)凌筱然開(kāi)口說(shuō)道：“袁軻，今天早上的課文你都還記得吧？等會(huì)上課的時(shí)候我需要你配合我一下。”

    “等到鈴響完，你再敲門(mén)走進(jìn)來(lái)，用課文上的句子說(shuō)‘報(bào)告’，然后我會(huì)示意你進(jìn)來(lái)，你再坐到位置上去……林卿你怎么出來(lái)了……”凌筱然沒(méi)想到袁軻會(huì)順手把林卿帶出來(lái)，她愣了好一會(huì)，才道：“那這樣吧，林卿你去我的辦公室?guī)臀野炎雷由戏胖恼n本和資料都帶過(guò)來(lái)?！?br/>
    “好的?！币?yàn)槔蠋熮k公室在走廊的另一頭，所以林卿說(shuō)完就是直接跑了出去。之前被袁軻拉出教室的時(shí)候他也有看過(guò)教室后面掛著的鐘，還有不到三分鐘，想來(lái)他還是快一點(diǎn)比較好。等到他剛走到辦公室門(mén)邊，就聽(tīng)見(jiàn)班主任在和其他老師聊天的聲音。

    “聽(tīng)說(shuō)下周秋游？怎么時(shí)間提前了這么多？”

    “不是很清楚，不過(guò)好像說(shuō)下個(gè)月份學(xué)校有什么活動(dòng)，導(dǎo)致秋游提前了。但是實(shí)際上也沒(méi)差多少……話(huà)說(shuō)這次是三年級(jí)的幾個(gè)班一起去游樂(lè)場(chǎng)？”

    “我記得消息說(shuō)是二年級(jí)去游樂(lè)場(chǎng)，三年級(jí)去的是綠螢公園吧?！?br/>
    “那不是又得提前準(zhǔn)備了？那群孩子聽(tīng)到這個(gè)消息估計(jì)會(huì)很高興?！?br/>
    “下個(gè)月的活動(dòng)我估計(jì)他們會(huì)更高興?！?br/>
    “是什么？”

    “這周好像活動(dòng)挺多，要辦一場(chǎng)游園，還有禮物節(jié)……”接下來(lái)辦公室里面談的什么林卿也沒(méi)有再聽(tīng)下去，他先是敲了敲門(mén)，喊了聲報(bào)告進(jìn)去之后匆匆忙忙走到英語(yǔ)老師的辦公桌前拿起課本和資料就跑了回去。

    對(duì)于剛才辦公室里說(shuō)的秋游這件事林卿也是被小小的驚了一下，他都不知道從什么時(shí)候起，秋游或者是春游這個(gè)詞匯就已經(jīng)在他的學(xué)生生涯當(dāng)中銷(xiāo)聲匿跡。還記得他很小的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要組織去秋游，他高興得整個(gè)晚上都沒(méi)有睡著。一心想著第二天將會(huì)度過(guò)怎樣愉快的時(shí)光。

    沒(méi)跑幾步路林卿就回到了教室，距離上課還有半分鐘，也幸虧他剛才沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)下去，不然肯定得遲到。將凌筱然要的課本放在講臺(tái)上，林卿剛回到位置，走廊里的鈴聲就開(kāi)始打響。凌筱然照例像以往一樣先是說(shuō)了一句上課，后是敬禮。

    待到全班都坐下后，袁軻恰好氣吁吁地跑到前門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)在此刻全班的目光都落在他的身上，一時(shí)緊張，他的臉紅了一片，到最后連要說(shuō)什么都記不得。凌筱然佯裝咳嗽幾聲才把袁軻的注意力轉(zhuǎn)移到自己身上，袁軻這才結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)出之前背了不知道有多少遍的單詞。

    凌筱然嘆了口氣，朝著袁軻點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他坐回位置，然后拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下一連串的單詞，“那么好，剛才我們聽(tīng)到袁軻說(shuō)的表示打擾，或者可以翻譯成‘報(bào)告’的話(huà)可以用這么幾種表現(xiàn)的形式……”

    “林卿，剛剛可把我嚇到了，你不知道全班的目光集中在你身上有多嚇人。”袁軻將英語(yǔ)書(shū)擋在自己臉的面前，在后面偷偷和林卿說(shuō)悄悄話(huà)。

    “你是課代表，這些事情后面應(yīng)該會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，你要試著去習(xí)慣?！绷智湟膊恢涝趺窗参吭V，等到這句話(huà)說(shuō)出口，他才發(fā)現(xiàn)這種根本不算是安慰的話(huà)倒像是在告訴袁軻這種噩夢(mèng)才剛剛開(kāi)始一般。

    “恩，我會(huì)努力的?！?br/>
    顯然粗神經(jīng)的袁軻看樣子卻并沒(méi)有像林卿那般想太多。