“我覺得還是姜洄厲害點(diǎn)兒。天吶，她那一通凌空而下都把我看傻了，我還以為……”

    “我也喜歡姜同學(xué)的，嘿嘿，咱們班的頭名自然厲害?！?br/>
    “克拉倫斯同學(xué)同學(xué)是運(yùn)氣不好，我看了一班那個(gè)班導(dǎo)是故意的吧。如果換個(gè)班導(dǎo)克拉倫斯同學(xué)估計(jì)不會(huì)這么早被淘汰?！?br/>
    “其實(shí)隔壁那個(gè)也不錯(cuò)?？粗鴮こ｜c(diǎn)，可要說精準(zhǔn)操控力是咱回去拍馬都追不上的。怎么他們班導(dǎo)還……”

    “嘁，我看他怕是比不過我們班的姜同學(xué)才這樣的。這有什么好檢討，不是特意做給我們看的么?！?br/>
    “小聲點(diǎn)兒，人家在后邊呢?！迸赃叺娜擞檬趾笾獯妨舜纷约遗笥眩浦箤Ψ降湉目诔?。

    后頭的霍利有沒有聽到？自然是聽到的。前頭二班那幾個(gè)嘴碎的家伙、那些往日里瞧著他跟貓捉老鼠似的一班學(xué)生，還有一些別的什么人……或是自以為小聲的議論，或是惡意挑釁般特意說過他聽，活像等著看他什么笑話一樣。

    以他的精神力等級這樣的距離大多都聽進(jìn)去了，但他也并沒有多少聽進(jìn)心里去。

    看笑話？就那些人也配？

    對于無能之人，霍利從不會(huì)多看一眼。

    S級么？倒是真的有點(diǎn)本領(lǐng)，不過……光只是這樣可不夠。

    霍利旁若無人地離開了實(shí)訓(xùn)場。

    所以他并不知道當(dāng)他徹底離開后，后頭那些竊竊私語一下子沉寂了下來，像是被摁下暫停鍵一樣，全都收聲了。

    “他聽到了？”

    “他不會(huì)是聽到了吧？”

    “好可怕，他都沒看我一眼怎么有種毛毛的感覺。害，都是你，好好的議論這個(gè)干嘛，人家不是挺厲害的么?！?br/>
    “我就是看不慣他那副不可一世的模樣兒，平日里在一班被捧得天上有地下無，就連他那個(gè)狗腿子也跟著眼睛長在頭頂，結(jié)果一比就現(xiàn)出原型。果然只是第二名，不是高調(diào)聲音比別人大就真的能登頂，還是得看真本——”那名一班的學(xué)生說得自得，沒有注意周圍的環(huán)境一下子就靜了起來，就連旁邊附和他的人也都瞬間收了聲。

    “啊——”他猛地被絆了腳，隨即有些狼狽地從地上爬起來。

    “誰？！”他嘶吼了聲，因?yàn)樗黠@感覺到有人故意絆了他一腳。

    “是我。”一個(gè)人出現(xiàn)在他頭頂，斜下看著他狼狽的樣子，毫無誠意地道：“抱歉了，不過我也沒想到你的反應(yīng)會(huì)這么慢。”

    看到這張臉，剛才還顯得十分十分囂張和兇狠的人神色一下子就變了，略微有些發(fā)白：“你、伱……肖里?！?br/>
    “看來威爾同學(xué)并沒有摔傻，那我就不送你去醫(yī)務(wù)處了。但是還請你下次走路一定要看路，不要光顧著說話，下次再摔著了可能就不是只摔一下這么簡單了。要是不小心割著喉嚨或者磕掉牙就不好說了。”

    這是赤裸裸的威脅。

    威爾雖說不似忌憚霍利那樣忌憚肖里，但真正對上肖里他也不見得硬氣得起來，更別說對霍利了。

    畢竟他在這議論霍利也是等其徹底離開背過身去才敢在這馬后炮般滔滔不絕，想借著這場東風(fēng)踩人，事實(shí)上如果真給他當(dāng)著真人的面說不說得出話都是問題了。

    肖里輕蔑地撇了地上的人一眼，便大步往前追去，大概去追前頭的霍利了。

    在后頭不遠(yuǎn)不近地吊著的穆琨則是饒有興致地補(bǔ)了句道：“我說威爾同學(xué)，你怎么就這么想不開去得罪霍利那家伙？他是不屑于搭理你，但不代表他沒聽見。你可別忘了日后聯(lián)班課程有的是對打機(jī)會(huì)，要他突然哪天記起來了，你真的覺得自己能打得過霍利么？”

    穆琨是跟霍利有些齟齬。但是她卻從未看輕過自己的這位同學(xué)，也是最為認(rèn)可對方實(shí)力的人。

    那些人以為班導(dǎo)訓(xùn)斥霍利是因?yàn)樗麤]用，覺得他失勢了就想上去踩他一腳？他們也不想想就他們那點(diǎn)三腳貓的功夫，那位高傲的班導(dǎo)能不能瞧上他們都是問題，可能連罵他們的欲望都沒有。

    鄒毅或許確實(shí)有因?yàn)閬G了臉，要在霍利身上找補(bǔ)的緣故，但更多的是他對霍利有所期許。他并不是因?yàn)閷衾@次的表現(xiàn)失望了，而是覺得對方本可以做得更好，卻沒有達(dá)到他的需求。

    人們都說斯達(dá)克給姜洄開小灶，卻沒有人知道鄒毅在霍利身上費(fèi)了多少功夫，甚至比一班其他人加在一起都要多。

    要說鄒毅幾乎是不管理一班這個(gè)班級的，對于學(xué)生們也是實(shí)施放養(yǎng)，其中也包括穆琨肖里這樣成績還可以的學(xué)生。更別提像威爾這樣混的，對方可能平日里連跟鄒毅說句話的機(jī)會(huì)都沒有。

    唯獨(dú)對于霍利，鄒毅是用了心的。每周一次的分析報(bào)告，針對個(gè)人數(shù)據(jù)的評點(diǎn)，以及定期的精神力觀測圖像，就連霍利在班級超然的地位也是鄒毅默認(rèn)的。

    這位班導(dǎo)默認(rèn)優(yōu)秀的學(xué)生能在一班獲取更多的資源和權(quán)利。這樣雖然顯得很偏頗，但這也是一種優(yōu)化資源的方式，算得上是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的微縮了。

    ——因?yàn)檐姴康谋旧砭褪且粋€(gè)勢力橫行的地方。若想要在那里求得一席之地，要不就擁有過人的實(shí)力，要不就擁有高人一等的家世，什么都沒有的人只能淪為底層的棋子，這很現(xiàn)實(shí)。

    所以鄒毅對霍利嚴(yán)苛不是放棄，而恰恰是對他具有更深沉的希望。

    眾人若真以為班導(dǎo)從此會(huì)對霍利失望然后另選新寵，那是不可能的，除非他們哪天突飛猛進(jìn)能趕得上亞力克·霍利。

    當(dāng)然這個(gè)可能性不大，因?yàn)樗麄冞B她都趕不上。穆琨有些自嘲，再說了對于她……班導(dǎo)可能也有那么些不那么瞧得上。

    還是得天才啊。明明開始時(shí)同樣是A級，如今卻天差地別，她跟霍利到底差在哪里？

    穆琨搖搖頭，一個(gè)人離開了，只剩下各班學(xué)生原地看著這場鬧劇，也都各自散場了。

    這一節(jié)熱身課就此結(jié)束，下回便是真正的課程了。

    外頭各班的學(xué)生都散得差不多了，實(shí)訓(xùn)場內(nèi)卻還在上演著另一場對話。

    (本章完)