清查統(tǒng)計(jì)工作中遭遇到了干部數(shù)量嚴(yán)重不足的困境。其實(shí)這并不是執(zhí)委會(huì)和政務(wù)院到此時(shí)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，事實(shí)上早在國(guó)家成立的那一刻，教育部就提議建立一所旨在培養(yǎng)行政干部的專門學(xué)校。

    執(zhí)委會(huì)當(dāng)時(shí)批準(zhǔn)了這個(gè)提案，而這所被命名為“大魚河青年干部專門學(xué)?！钡恼晤悓W(xué)校也在1634年元月就在大魚河南岸建立了起來(lái)。學(xué)校學(xué)制為三年，專門培養(yǎng)各個(gè)部門急需的管理類干部，同時(shí)也為現(xiàn)階段村級(jí)以上干部提供短期進(jìn)修培訓(xùn)，以提高此類干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其更能領(lǐng)會(huì)zhongyāng的政策和意圖。

    今年上半年，第一批干部已經(jīng)畢業(yè)，這批年輕人被分入了各個(gè)行政部門，大大緩解了各單位人手緊缺的現(xiàn)狀。不過(guò)考慮到目前全國(guó)已經(jīng)突破兩萬(wàn)大關(guān)的總?cè)丝跀?shù)量，這一批幾十名干部的數(shù)量撒下去以后也就能夠勉強(qiáng)維持各部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。要是再進(jìn)行諸如全國(guó)財(cái)產(chǎn)清查之類的大型行動(dòng)，這人手短缺的狀況就一下子暴露出來(lái)了。

    不過(guò)好在明年還有第二批約三四十名干部畢業(yè)，到時(shí)候應(yīng)該能夠稍稍緩解如今的窘境了。

    行政干部的培養(yǎng)如此，執(zhí)委會(huì)對(duì)技術(shù)人員的培養(yǎng)就更不遺余力了。目前全國(guó)性的科研機(jī)構(gòu)就一家，即華夏東岸共和國(guó)自然科學(xué)研究院。這座研究及教學(xué)機(jī)構(gòu)集中了穿越眾中不少前中學(xué)教師及一些某方面有特長(zhǎng)的研究人員，這些人一邊按照國(guó)家發(fā)展的需要盡力復(fù)原科技，一邊進(jìn)行教學(xué)和交流，培養(yǎng)一些實(shí)用科學(xué)方面的人才。

    比如托里拆利在物理、維維安尼在數(shù)學(xué)、格羅寧根（兵工廠高級(jí)工匠）在數(shù)學(xué)、彈道學(xué)和冶金方面都取得了極大的進(jìn)展，他們目前就是各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)專家。而且穿越眾在和他們長(zhǎng)期的互相交流之中，對(duì)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、縝密的邏輯思維和不時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花也極為欽佩?？梢哉f(shuō)，這些人要不是受限于時(shí)代，其成就和個(gè)人能力可以完爆自然科學(xué)研究院里面的所有穿越眾同僚。

    除了自然科學(xué)研究院這種學(xué)術(shù)性與理論性的研究機(jī)構(gòu)以外，東岸共和國(guó)還建立了一整套旨在培養(yǎng)熟練工人和初級(jí)技術(shù)人員的職業(yè)教育體系，其具體表現(xiàn)形式就在于各個(gè)廠礦內(nèi)所設(shè)立的職業(yè)學(xué)校。

    這些職業(yè)學(xué)校的教師一般由各個(gè)廠內(nèi)的穿越眾技術(shù)人員或者高級(jí)工匠充任，有的時(shí)候自然科學(xué)研究院的專家們也會(huì)前來(lái)這些廠進(jìn)行講學(xué)。學(xué)生則全部是該工廠原有的技術(shù)工人或者外面新招聘來(lái)的工人，這種職業(yè)教育在現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)可以算是發(fā)揮了巨大的作用，因?yàn)樗鼮闁|岸共和國(guó)培養(yǎng)了大量的合格產(chǎn)業(yè)工人。

    工人中如果有表現(xiàn)突出或者明顯天賦者，還會(huì)有機(jī)會(huì)被推薦到自然科學(xué)研究院進(jìn)行進(jìn)修與深造，回來(lái)后一般就能擔(dān)任技術(shù)管理崗位。這種方式激發(fā)了工人們巨大的學(xué)習(xí)熱情，他們開始抓緊一切時(shí)間充實(shí)自己，結(jié)果就是東岸共和國(guó)的產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)迅速提高。有些原本就是高級(jí)工匠的技術(shù)人員在經(jīng)歷一輪深造后，其成長(zhǎng)度往往是很驚人的。

    比如前瑞士鐵匠、來(lái)自第一機(jī)械廠的皮埃爾就憑借自己精湛的手藝和對(duì)蒸汽機(jī)以及熱力學(xué)一定的了解，和托里拆利及一幫技術(shù)人員通力合作，通過(guò)純手工打制、歷時(shí)半年時(shí)間制造出了第一臺(tái)加工精度在毫米級(jí)的鏜床。

    這臺(tái)鏜床使用了一臺(tái)特制的野蠻人-1型蒸汽機(jī)作為動(dòng)力，可以用來(lái)加工炮筒和蒸汽機(jī)氣缸。精度和效率比起以往用的手工鏜床來(lái)說(shuō)那是強(qiáng)了不知道多少倍，不但兵工廠鏜制炮管的效率大大提高，這蒸汽機(jī)氣缸的精度也提高了很多。

    以前穿越眾制造的一些蒸汽機(jī)，全靠手工或一些簡(jiǎn)易的人力、水力機(jī)床進(jìn)行加工。其成本高昂不說(shuō)，這零部件的精度往往也達(dá)不到使用要求。畢竟，手藝好、加工精度高的高級(jí)工匠的數(shù)量是極少的，大部分普通工匠則需要漫長(zhǎng)的時(shí)間才能達(dá)到這些高級(jí)工匠的水平。而且，每個(gè)人加工的零件形制往往不一樣，做不到完全標(biāo)準(zhǔn)化，也就是說(shuō)兩臺(tái)蒸汽機(jī)的很多零件沒(méi)法互換，這進(jìn)一步限制了蒸汽機(jī)的推廣。

    在這樣一種情況下，限于加工工藝的水平問(wèn)題，東岸共和國(guó)投入大量人力、物力研制出來(lái)的蒸汽機(jī)便遲遲不能實(shí)用化，這在如今日趨緊張的國(guó)際形勢(shì)下不能不叫人徒喚奈何。

    好在如今問(wèn)題終于得到了初步解決。高精度蒸汽鏜床的制造成功解決了蒸汽機(jī)最為關(guān)鍵的氣缸加工問(wèn)題，也許它的加工精度還比不上某些手藝精湛的高級(jí)工匠，可問(wèn)題是這玩意兒能大量生產(chǎn)啊。而且它能達(dá)到毫米級(jí)的加工精度，這對(duì)于野蠻人-1型蒸汽機(jī)的氣缸來(lái)說(shuō)完全可以忍受，再加上它超高的效率和低廉的成本，這使得蒸汽機(jī)的實(shí)用化和普及化得到了可能。

    第一機(jī)械廠解決了高精度鏜床的生產(chǎn)問(wèn)題，如今他們又把目光投向了車床這種工業(yè)母機(jī)，爭(zhēng)取在組織大規(guī)模攻關(guān)后，能夠盡快生產(chǎn)出這種堪稱軍國(guó)重器的工業(yè)母機(jī)。

    可以說(shuō)，是東岸的教育與科研體制給了托里拆利、皮埃爾等人綻放光芒的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有東岸，也許托里拆利仍在一邊為了生活奔波、一邊抽空進(jìn)行自己的大氣壓實(shí)驗(yàn)，而皮埃爾可能更是在日復(fù)一日地為某位領(lǐng)主鑄造著毫無(wú)技術(shù)含量的大炮。他們到了東岸后，這里高度工業(yè)化的氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)要求和全面的知識(shí)普及使得他們擁有了展現(xiàn)自己才能的可能。其實(shí)，這種制度和先進(jìn)的生產(chǎn)力組織模式，才是東岸共和國(guó)最為核心的戰(zhàn)斗力，而不是那種攀了什么科技樹、又有了什么先進(jìn)的裝備、又利用新戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝了多少敵人等等。

    這種能夠自我發(fā)展、自我進(jìn)化的體制，和先進(jìn)的工業(yè)化組織模式，才是東岸共和國(guó)的核心戰(zhàn)斗力和立國(guó)之本。

    職業(yè)教育之外便是遍及全國(guó)的強(qiáng)制初等教育了。目前全國(guó)共有小學(xué)六所，分別位于東方縣城關(guān)鎮(zhèn)、定遠(yuǎn)鄉(xiāng)、羅洽港、鎮(zhèn)海鄉(xiāng)、下伊河堡和平安鎮(zhèn)，擁有在校學(xué)生四百多人；而唯一一所初級(jí)中學(xué)――東方初級(jí)中學(xué)，則位于東方縣城關(guān)鎮(zhèn)內(nèi)，擁有在校學(xué)生一百多人。

    教育部規(guī)定，所有適齡兒童必須接受強(qiáng)制初等教育（至初中完畢），否則家長(zhǎng)將遭受經(jīng)濟(jì)處罰。當(dāng)然，如果他們將孩子送進(jìn)學(xué)校就學(xué)，他們可以收到由教育部統(tǒng)一發(fā)放的部分津貼。小學(xué)、初中的課本內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，基本都是一些常識(shí)性的內(nèi)容，以及較為粗淺的物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)。在這樣的教育體系下出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論是進(jìn)入工廠還是進(jìn)入其他機(jī)構(gòu)，他都有了很好的基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)一番職業(yè)教育和崗位培訓(xùn)后，他便能夠輕松勝任目前大多數(shù)的工作。

    在初中學(xué)習(xí)成績(jī)出眾的學(xué)生，學(xué)校會(huì)推薦其進(jìn)入由自然科學(xué)研究院主辦的高級(jí)中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高級(jí)中學(xué)的課程就比較深入了，無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，還是一些諸如政治、經(jīng)濟(jì)之類的課程，內(nèi)容都遠(yuǎn)超這個(gè)時(shí)代的研究成果。因此，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生都要簽署嚴(yán)格的保密協(xié)議，畢業(yè)后他們也會(huì)立刻進(jìn)入東岸共和國(guó)的工廠、政府或研究機(jī)構(gòu)工作，他們的家人同時(shí)也是國(guó)家情報(bào)總局的探員們密切關(guān)注的對(duì)象。

    除了這些常規(guī)教育機(jī)構(gòu)，目前東岸共和國(guó)還有一個(gè)游離于整個(gè)教育體系之外的特殊教育機(jī)構(gòu)――執(zhí)委會(huì)近衛(wèi)學(xué)兵團(tuán)。到今天為止，該學(xué)校已經(jīng)編組了三期近千名學(xué)生。這些學(xué)生有的是從法國(guó)弄回來(lái)的孤兒或流浪兒童，有的是本土孤兒或搶掠來(lái)的查魯亞、瓜拉尼小孩，剩下小部分則是一些國(guó)內(nèi)zi誘民家長(zhǎng)主動(dòng)送來(lái)的小孩。

    小小的兵團(tuán)堡已經(jīng)容納不下這么多學(xué)生，為此，執(zhí)委會(huì)在年初的時(shí)候還將其進(jìn)行了一番擴(kuò)建，使得這座城堡能夠同時(shí)容納三四千人同時(shí)生活。近千名小孩被編成了十幾個(gè)連隊(duì)，每個(gè)星期都在不停地洗腦、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和勞動(dòng)。他們習(xí)慣了服從穿越眾教官的命令、習(xí)慣了依靠集體的力量、習(xí)慣了教官灌輸給他們的理念和價(jià)值觀，也許等到十多年以后，這些成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)兵團(tuán)成員們將成為一支令人生畏的力量。

    尤其是在如今軍方和執(zhí)委會(huì)關(guān)系很微妙的情況下，這支直接掌握在執(zhí)委會(huì)手里的學(xué)兵團(tuán)便成了執(zhí)委會(huì)最后的底牌。

    以上幾種教育體系便是穿越眾花費(fèi)多年時(shí)間，付出了大量精力和物力一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的。而這，也必將為華夏東岸共和國(guó)的發(fā)展提供源源不絕的后勁與動(dòng)力，是她區(qū)別與歐洲那些所謂“文明國(guó)度”的最最核心的內(nèi)涵。(未完待續(xù)。)