趙老師邊夸我的同時，邊從行李箱里拿出香皂，毛巾等洗漱用品，讓我趕緊洗洗臉。

    我受寵若驚地接過香皂，站臉盆邊，謙讓道：“老師先洗”。

    趙老師見我太客氣，顯得放不開，又說道：“咋了？不聽老師的了？”

    我在她善意的命令下，趕緊放下手中的香皂，毫不客氣地捧起臉盆的水，呼哧呼哧地洗開了。

    水被豪爽地濺濕了門前的水泥地。我又不客氣地拿起香皂，搓搓手，又涂抹在臉上，噴香的香氣彌漫在狹小的小屋。

    可能辣眼睛，我在摸索剛才放毛巾的位置，一種非常溫暖的感覺從我掌心傳來，我急忙睜開眼。

    瞬間，我臊紅了臉，趙老師也同時后退了一步，我倆同時都尷尬了起來。

    原來，我洗臉之前，把毛巾放在不遠的登子上，抹完香皂使我睜不開眼。

    趙老師親自替我拿毛巾站我旁邊，我根本不知道。

    我還潛意識地向放毛巾的地方摸索，并且是雙手。

    結果，我抓到她前胸最敏感的部位。

    這機緣巧合地讓我無意侵犯了老師。

    我生怕她誤解，罵我耍流氓，趕緊解釋：“趙老師，我不是有意的，是故意的，對不起！”

    頓覺口誤，詞不達意，馬上改口說：“不是故意的，是有意的……”

    由于緊張，一句道白讓我越描越黑，最后只是在說：“我……我……”

    趙老師只是把我當小孩，見我此時的表情，動作，她再也憋不住了，本來還有點害羞的表情的，現(xiàn)在都笑得弓著腰了，一點淑女的形象也沒有了，邊笑邊重復我說的話：“不是有意的、是故意的、還對不起……”

    但她還是很快平復了心情，叫著我的名字：“劉傳奇，快給手巾擦擦臉，你知道嗎？我長這么大，從來沒被別人這么逗過！”說完，她還覺得可笑，但她還是揉了下眼睛，看來，她應該笑出眼淚了。

    我倒沒覺得好笑，只是覺得荒唐，才剛見面，竟襲了老師的胸，且還是雙手，還是有幾分難為情的。

    她穿的牛仔褲，上身白襯衣搭網(wǎng)狀披肩，勾勒出身體完美的曲線。她比我高不了幾公分，我已經(jīng)一米六了，即使她也一米六的話，也是比我高的，她穿高跟鞋，襯托得雙腿又直又長。

    原來，好看的身材怎么搭配，都非常完美。

    此時，我的雙手就象有記憶一樣，似乎還存在那種奇妙的感覺。我并不時用眼睛的余光瞟她的胸部，好像有一種魔力在吸引我。

    隨后，我又自責：真下流，連老師都不放過！

    老師還沒洗臉呢！一盆水被我搞成了渾濁的乳白色，我不由紛說，趕緊端起，潑遠一點，又飛快為她重新打來一盆水，催促她快洗。

    趙老師見我又懂事，又勤快，又不乏幽默，又有點靦腆，連眼神都流露喜歡我的表情，我心里還真挺安逸地。

    趙老師不像我，洗臉跟狗刨一樣，她先把涼水倒出去一半，又往里邊倒點熱水，端進屋里，并讓我站門口看一下人，她隨即關上門。

    我就像個忠誠的衛(wèi)士，守護這位年青貌美的老師，當然，我的心靈并不絕對忠誠，在想著：她是洗臉呢？還是洗頭呢？還是洗身上呢？

    約模七、八分鐘，她打開了門，她換上了一身藍色百褶裙，頭發(fā)松散地披在肩上，藍色的籠子梳在發(fā)際上，一股清香襲來，簡直令我耳目一新，我似有失態(tài)的眼神望著她，贊嘆道：“趙老師，你真漂亮！”

    趙老師見我人小鬼大的樣子，邊端水朝外潑，邊說：“你就嘴甜，專揀好聽的說！”

    我趕緊接過臉盆，又飛快地給她打回水來。

    天色暗了下來，我本該回去睡覺的，但趙老師又沒發(fā)話，我就多陪她呆會唄！

    她打開燈，從行李箱里拿出幾本音樂書籍，問我：“你識譜嗎？”

    我說：“簡單的簡譜我懂一點，只是一點點?！蔽也⒂媚分钙持?，露出一點點姆指肚。

    趙老師又笑了，說：“你還比喻得挺生動形象的?。∧阕邆€音階我聽聽！”

    我笑著說：“沒有樂器和音，我找不著調(diào)?！?br/>
    趙老師一聽，便知道我是有一定樂理基礎的。

    然后，她起了個音，讓我做哆。

    我便以她的音做根音，走了一個完整的音階：哆、來、咪、發(fā)、索、啦、希、哆。

    隨后，她又逐步升調(diào)，我竟上了二個八度。

    她吃驚地望著我說：“你的音質(zhì)很純凈，音域能跨三個八度，好好練練，是棵好苗子”。

    被她這么一夸，我感覺飄飄然了，反正咱其它科目拿不了第一，音樂咱拿第一也行，必定得有一樣過人之處。

    外面已經(jīng)完全黑了下來，趙老師叫我陪她出去走走，我樂滋滋地欣然接受。

    外面秋風習習，涼爽的感覺真好。

    趙老師關了燈，鎖上門，叫我跟著她。

    說白了，我到目前為止，除了從家到學校，我對羊山鎮(zhèn)還真不熟，咱又不能實話實說。反正是陪她出去走走，又不是當導游，我只不過扮演個跟班的角色。

    羊山鎮(zhèn)說白了就是個鄉(xiāng)的規(guī)模，也沒啥標志性建筑或特色，就是馬路寬敞點，比鄉(xiāng)下多個派出所或黨政機關而已。

    我在想：趙老師可能沒啥關系，咋被分配到這破地方，但我又看不到她有絲毫的不開心、或不情愿的樣子。

    我不解地問：“趙老師，你咋被分配到這么個閉塞的地方？有點大才小用了吧！”

    趙老師不以為然地說：“很好呀！從基層做起，走哪不是教學？”

    我又問：“你不是本地人吧”？

    趙老師反問我：“你咋知道的”？

    我說：“我聽你口音不像，再說了，本地的老師大多都回家”。

    趙老師一表揚我說：“看不出來你的觀察力還挺強的嗎！那你猜我是哪里人？”

    我假裝思索片刻，對她說：“你是山東的對嗎？”

    我們走在漆黑的馬路上，羊山鎮(zhèn)的幾家飯店或旅館在遠處亮著不太明亮的燈火。

    她還是愣了一下，并停住腳步，把臉轉向我這邊，問道：“是校長跟你說的？”

    我搖搖頭說：“我是聽你口音聽出來的?！?br/>
    她再次盯著我說：“我講的普通話不標準嗎？你咋聽出來的？”

    我見她很認真的樣子，我便把我分析的結果講給她聽。是你的一句“吧啦吧啦”的措辭告訴了我你的家鄉(xiāng)的。

    她又問我，你怎么知道這句話是山東口頭禪呢？

    此時，我還不便公開我復雜的身份背景，便對她說：“我有個親戚是山東的，他時常來我家走親戚，他總愛用這句話形容別人滔滔滔不絕地說話?！?br/>
    她笑著說：“真看不出來，你心思這么縝密，學習應該也不差”。

    我們有說有笑地朝羊山鎮(zhèn)走來，根本看不出來是師生的關系，路邊的秋葉在腳下沙沙作響，不時還有秋蟲呢喃的聲音從野草叢中傳來，遠處闌珊的燈火，近處清純?nèi)崦赖睦蠋?，我心猶如在大自然中徜徉，享受這美好的畫面。

    心底在感激校長為我安排這么好的差事，可比坐學堂讀書快樂100倍，我竟哼起了一首社會流行歌曲：我們倆劃著船兒采紅菱

    采紅菱

    得呀得朗有情

    得呀得妹有心

    就好像兩角菱從來不分離

    我倆一條心

    ……

    趙老師叫我停下，別唱了。

    我問道：“這首歌我唱錯了嗎”？

    趙老師嚴肅地說：“這種類型的歌不適合你們唱，這是情歌你知道嗎”？

    我本以為她會夸我呢，結果被她否定歌曲的內(nèi)容。

    繼而，她又對我說：“你要唱一些健康、向上、有正能量的歌曲：比如：革命歌曲丶校園歌曲……”

    我靜靜地聽著，在想：趙老師的思想原來很保守，我以后在她面前還不能太隨意。

    趙老師見我不說話了，問我：“我說你兩句，你生氣了？”

    我調(diào)整一下情緒，口是心非地對她說：“我哪能這般小氣，以后我不唱這類型的歌就是了，以后好好跟您學”。

    趙老師笑了一下，說：“這才是好學生”。

    隨后，趙老師拉過我的手說：“走！老師不能讓你白辛苦，今天陪老師吃飯去”！并不由分說地拉著我走進一家小飯店?？锤嗪每吹男≌f！ 威信公號：