“這個聲律啟蒙呀……”

    正待黃一凡要說，過了一會，卻是有一些傻眼。

    《聲律啟蒙》是一部前世的蒙學(xué)巨作，這個世界自然是沒有的。既然沒有，又怎么可能有賣？總不能說一句，這個，等我寫好了，你再去買吧。還好，黃一凡卻是沒有在這個問題上糾結(jié)，說道：“作文這個老大難的問題，開始只能讓大家先背一些名著，不管是文言文，還是其他。雖然這并不是特別好的辦法，但背得多了，稍稍也能明白其義?！?br/>
    “看來黃教授也是這么認為呀，我們還以為只是教學(xué)生背，是太過于古板的傳授知識呢?！?br/>
    三天的教育考察很快就已結(jié)束。而此時，黃一凡卻是在回到水木之后，專門寫了一篇《蒙學(xué)：一封對教育部的建議信》的理論文章。

    文中強調(diào)，為什么一個初中生寫的作文看起來就像小學(xué)生寫的，甚至，有一些初中生寫的作文還不如小學(xué)生。是他們天資太差嗎，是老師們沒有教育到嗎？在此之前，很多教育學(xué)者包括我們這一些當教師的人都會認為這兩個原因。但事實證明，這并不是的。

    課堂上老師并不是一對一的講課，而是專門給幾十人同時上課，不存在特殊照顧誰，所以這也不存在老師沒有教育到。至于天賦看起來有高有低，但事實上越是在某些領(lǐng)域取得卓越成就的，越是認為自己沒有天賦。

    所以，單獨的天賦與教育并不能說明問題。

    那么，最后只有一個，那就是教育方式了。

    我們的教育方式對不對？

    其實我不去討論，我們來專門討論一下初中生寫作文的問題，或者說是語文教育的問題。

    語文語文，即要培養(yǎng)說話，也要培養(yǎng)寫作。

    但現(xiàn)在看看大部分學(xué)子的作文，先別說“說話”了，哪怕連寫都不過關(guān)。

    漢語是我們的母親，語文本應(yīng)該是我們最為熟悉，也是最容易學(xué)的一門學(xué)科。但很奇怪，我們就不說語文考高分了，但為什么連一篇像樣的作文也寫不出來呢？

    當然，我這里并不是批評國內(nèi)的教育制度，也不是批評國內(nèi)的教育體系。我只是提出自己的意見，綜合研究，我發(fā)現(xiàn)。其實造成我們?nèi)A國學(xué)子寫不好作文，學(xué)不好語文這一塊的問題，是因為受啟蒙教育不夠。

    對于這一個觀點，可能很多專家學(xué)者，包括家長不認可我說的話。大家或許會說，國內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)建立了完善的幼兒教育。早在幾十年前就有學(xué)前班，現(xiàn)在的幼兒教育更是開通了小班，中班，大班。原來從6歲甚至7歲開始讀書，直接隆到了3歲開始。

    3歲就開始接受幼兒教育，難道，這個啟蒙教育還不夠嗎？

    對于這樣的質(zhì)問，明面上看起來有道理。

    從3歲就開始受教育，怎么能說受教育不夠。

    但是，仔細研究之后，大家或許便會發(fā)現(xiàn)其問題。

    筆者不禁要問，我們3歲受教育，受的是什么教育？

    認識abcd。

    認識數(shù)字。

    講童話故事

    唱兒歌。

    背一些簡單的古詩。

    當然，我認為這一些都很有必要。

    但是，這一些卻并沒有很系統(tǒng)的將語文啟蒙教育給普及。

    聽了童話故事小朋友們就會寫童話故事嗎？

    背了古詩，小朋友們就會寫詩嗎？

    不會。

    是的。

    不說小朋友們不會，哪怕是大人也不會。

    而既然不會，為什么還要教這一些內(nèi)容？

    專家會說，教了這一些內(nèi)容，到時候小朋友們自然而然就會了。

    我認為這簡直是摧殘花朵。

    或許有一些天賦不錯的小朋友的確在未來的學(xué)習(xí)當中能夠自悟，在這一些知識的幫助下成材。

    但大多的卻并不會。

    不是他們笨，而是我們沒有教他方法，他們也不懂得怎么做。

    所以，在我看來。我們的幼兒教育，學(xué)前教育，甚至是小學(xué)教育，初中教育，在語文這一塊，應(yīng)該多下功夫，推出一系列對幼兒說話與寫作有幫助的啟蒙教材，并做出相應(yīng)的一個更為完善的啟蒙教育。

    一篇文章，黃一凡寫好，直接發(fā)給了青年報。

    而對于這種事關(guān)教育的文章，青年報亦很是喜歡，第二天就將黃一凡這一篇文章發(fā)布了出去。

    不知道是因為黃一凡的名氣，亦或是因為蒙學(xué)關(guān)系無數(shù)家長，更或是這一篇評批教育的文章引來了眼球。當天，黃一凡這一篇《蒙學(xué)》卻是吸引了無數(shù)人的注意。

    “黃教授說得好，我就對現(xiàn)在的幼兒教育，學(xué)前教育，乃至九年義務(wù)教育有很大的看法。特別是語文，真不知道為什么我的小孩子讀了這么多的書，連寫篇作文都寫得這么差。”

    “黃教授果然是專家，一語點醒了很多人。我想，語文教育應(yīng)該改革了。要不然，堂堂我們所用的母語，竟然寫篇文章都不會，那真是笑死人了。”

    “黃教授您這篇文章讓我都淚流滿面，堂堂30多歲的人了，寫篇作文都寫不好?，F(xiàn)在回想起來，也不知道是自己太笨，還是當年的語文老師沒有教好。”

    “蒙學(xué)這個說法太好了，我建議國家應(yīng)該推出更為系統(tǒng)完善能夠幫助孩子啟蒙的蒙學(xué)作品。而不是單純的只是往小孩子腦海里面灌入什么童話故事，什么古詩之類。正如黃教授所說的，這一些當然也是要傳授，但應(yīng)該用一個更為好的方法傳授，而不是填鴨式的傳授?！?br/>
    “哈哈哈，我怎么感覺這場景好熟悉呀。當年的秋水先生，好像也大戰(zhàn)過教育制度?！?br/>
    “666，沒想到，多年過去，黃教授接起了秋水先生的班。”

    “我能建議讓黃教授去當教育部部長嗎？”

    “頂樓上，我強烈贊同黃教授當教育部部長。”

    “哈哈哈，我也贊同。不過，若是黃教授當了教育部部長，會不會幾十年之后，我們?nèi)A國十幾億人都成為了作家。”

    “妹呀，如果是這樣，那我們還要制造槍支火炮做什么，用文章就可以征服天下啦，這叫不戰(zhàn)而屈人之兵，天下絕學(xué)?！?br/>
    “好啦，各位別yy了，還是希望教育部門能夠重視黃教授的這篇文章。就像語文，說話與寫作，如果這兩樣一樣也沒有做到，那語文教育就是一件很諷刺的事了?！?。)

    (三七中文)

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