溫特斯講的很過癮，但艾克已經(jīng)昏昏欲睡?？吹桨俗兂闪俗约荷戏ㄐg(shù)課時的狀態(tài)，溫特斯覺得再照著法術(shù)課的課本講下去，艾克立刻就能睡著。

    “還是得演示些效果更明顯的法術(shù)?。　睖靥厮剐南?，他仔細思考了一下還有哪些方便演示的法術(shù)。

    于是溫特斯從艾克胳膊上拔下來幾根汗毛，痛的艾克一激靈，清醒了不少。

    “千萬看仔細?！睖靥厮苟诎?，他再次使用拇指按住食指的手勢，進入了施法狀態(tài)，熟悉而奇怪的擠壓感和刺痛感又出現(xiàn)了。

    溫特斯手中的汗毛發(fā)生了變化。就像手臂平時不小心被火焰燎到的樣子，汗毛以肉眼可見的速度蜷縮，最后只留下了一點炭黑。

    艾克終于見識到了魔法的神奇之處，因為他沒有看到任何明火。

    “這根汗毛是不是就像被火燒到一樣？”溫特斯把汗毛剩下的炭黑拿給艾克看。

    “這種讓汗毛變成炭黑的魔法就是燃火類魔法。這個法術(shù)叫燃火術(shù)，剛才那個讓水汽化的法術(shù)叫汽化術(shù)?！?br/>
    “這兩個法術(shù)是燃火類法術(shù)最基礎(chǔ)的法術(shù)。你現(xiàn)在明白為什么這類魔法被稱為燃火系魔法了吧?”溫特斯仿佛像教師一樣誘導(dǎo)著艾克主動思考。

    “沒有火焰，但是出現(xiàn)了像火焰一樣的效果，對嗎?”艾克邊消化邊回答道，他現(xiàn)在稍微有些理解了。

    “對，比如說我對著燈芯使用燃火術(shù)。雖然沒有明火，但燈芯就會像接觸火焰一樣被點著?！睖靥厮褂峙e了個日常應(yīng)用的例子。

    他自嘲地說：“說實話，平時干個點燈之類的小活，在我看來是燃火類法術(shù)最實用的地方了?！?br/>
    “還有那個汽化術(shù)，我接受了十年的施法者訓(xùn)練，也就只能汽化那么一點點水，所以燃火類法術(shù)實戰(zhàn)能力真的很差?！?br/>
    溫特斯想到了燃火類法術(shù)的現(xiàn)狀，繼續(xù)自嘲道：“要是有一天，人們能隨身攜帶火種，燃火類法術(shù)可能就要被淘汰了?！?br/>
    艾克的眼睛又快要合上了。但溫特斯完全沒注意到，他自顧自地說道：“我倒是設(shè)想過如果使用燃火類法術(shù)的能力夠強，說不定可以直接汽化敵人身體里的血液。但我還不知道哪個聯(lián)盟施法者能有這種本事……”

    “你還真睡著了！”溫特斯發(fā)現(xiàn)艾克已經(jīng)閉上眼睛了，恨鐵不成鋼地怒斥：“你要看魔法，我給你演示，結(jié)果你還睡著了?！?br/>
    “我都這么深入淺出地給你講了，你還能困？你不如失眠時去聽聽施法者課，包你屁股一碰到凳子就睡著?！?br/>
    “等等，這就是魔法？不用吟唱什么超長超復(fù)雜的咒語嗎？故事里的魔法師不都是學(xué)到了一段上古的咒語才變得特別厲害嗎？”艾克像是突然想到了什么，他猛地抬起頭看向了溫特斯。

    “吟唱個屁，吟唱給誰聽?”溫特斯怒氣沖沖地說：“聯(lián)盟境內(nèi)都說帝國語，海藍人和聯(lián)省人的口音也不一樣吧?

    帝國貴族不說帝國語，說舊語；古帝國人說上古語；弗萊曼人（弗萊曼Fremen，意為旅者）說弗萊曼語；絲國人說絲國語（絲國，即賽利卡Serica）。

    世界各地使用的語言都不一樣，吟唱？用不同的語言吟唱，那誰唱的是對的？誰唱的是錯的?是不是還得再發(fā)明一種吟唱專用語言？你覺得絲國人的法師和帝國人的法師遠隔千萬里可能統(tǒng)一使用一種吟唱語言嗎?“

    “那法杖呢？魔法師的法杖總的有吧？”

    “有法杖我還練這個？”溫特斯舉起了長劍比劃了一下：“我練法杖去不就好了？施法者的一切能力都源自于自己，不會受外物影響。別幻想得到什么秘寶就能一躍成為大魔法師，不可能的。塞給普通人一把絕世好劍，他就能成為像你一樣厲害的劍手嗎？”

    “好啦好啦，別生氣了。你想想，你上了十年的施法者課程，我直到今天才聽你解釋什么是施法者。我怎么可能一下子就理解。讓我慢慢消化一下。”艾克好言好語地安撫溫特斯。他很了解溫特斯的火爆性子，知道這頭驢只能順毛捋。

    溫特斯也覺得剛才自己說話有些太沖了，他心里有些慚愧但說不出口，于是思考了一下，繼續(xù)給艾克講解：“不過法師吟唱的故事可能空穴來風(fēng)、事出有因，安托萬-洛朗將軍認為對于魔法師而言，吟唱可能是一種自我暗示的手段?！?br/>
    “將軍認為魔法師吟唱只是一種儀式，‘儀式不重要，重要的是儀式感’。使用某種法術(shù)，就吟唱特定的句子，用儀式感產(chǎn)生自我暗示?！睖靥厮惯€是從艾克身上舉例子：“就像弓箭手相信某些儀式能讓箭射的更準(zhǔn)，你每次比劍前不也要猛舔掌心嗎？”

    “我舔掌心才不是自我暗示，我那只是習(xí)慣?！卑四樢患t：“再說我什么時候猛舔了……”

    “你說是習(xí)慣，那就是習(xí)慣。你這所謂的習(xí)慣就是自我暗示換了個說法。”

    “簡而言之就是把困難的A行為和簡單的B行為聯(lián)系起來，然后再通過進行簡單的B行為，輔助困難的A行為更好地完成?！?br/>
    “喜歡舔手掌也不用這么不好意思吧？我每次考試還永遠都穿同一雙鞋呢？”

    “就是那雙鞋底都磨平了的舊鞋！”艾克恍然大悟“我說你怎么死活也不肯扔……”

    溫特斯無意間暴露了自己的秘密，但他臉皮很厚，所以無視艾克繼續(xù)普及魔法知識：“正是因為吟唱只是自我暗示，所以安托萬-洛朗將軍發(fā)明了施法手勢代替了吟唱。”

    “將軍把魔法總結(jié)為三個大類，這三個大類代表了三種不同的施法能力。同一類法術(shù)用起來很相似，不同類的法術(shù)差別就像摔跤和劍斗一樣大。”

    “摔跤是劍斗的一部分，內(nèi)德元帥的劍術(shù)圖譜中有大量的篇幅在講摔跤?！卑肆⒖唐鹕矸瘩g溫特斯。

    “摔跤是（臟話）劍斗的一部分，少打岔。”溫特斯氣急敗壞地說。

    “這是用燃火類法術(shù)時的手勢?！睖靥厮关Q起左手，用拇指按住食指。

    “這是用加速類法術(shù)時的手勢?！彼钟媚粗赴醋≈兄?。

    “這是用聲音類法術(shù)時的手勢?！彼詈笥媚粗赴醋o名指。

    “這是你摔跤的時候?！比缓笏Q起了中指。

    溫特斯繼續(xù)解釋道：“其實換成別的動作也可以，拔頭發(fā)、揉眼睛、摸鼻子，什么動作都行，只要把一個動作和一類法術(shù)聯(lián)系起來就行?！?br/>
    “將軍發(fā)明的這套手勢比較簡潔，動動手指就可以了。所以聯(lián)盟施法者一般都用這套手勢?！?br/>
    “不用手勢當(dāng)然也可以施法，但如果突然從使用一類法術(shù)換成另一類法術(shù)，腦子會轉(zhuǎn)不過彎。”

    “就像讓你先去比一回合劍，然后突然去下一步棋。然后再去比一回合劍，再回來繼續(xù)下一步棋。施法者的魔法認知會混淆?！?br/>
    “特別是使用兩類法術(shù)結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合法術(shù)時，不用手勢配合幾乎很難流暢切換法術(shù)。綁定好施法手勢的話，來回轉(zhuǎn)換就不會那么暈。”

    “所以我們這些聯(lián)盟的施法者不吟唱，只使用施法手勢?！?br/>
    又是一番長篇大論，聽的艾克腦袋暈乎乎的。他消化了一小會這些內(nèi)容，然后認真地說：“雖然我也沒聽懂多少，但我至少聽出了一件事：安托萬-洛朗將軍創(chuàng)造了許多東西，發(fā)現(xiàn)了很多知識，是一個非常偉大的人?！?br/>
    “安托萬-洛朗·德·拉瓦錫是聯(lián)盟魔法體系之父。他雖然不會魔法，但我愿稱他為最偉大的施法者。”溫特斯也收起了自己輕佻的態(tài)度，肅容說：“我覺得，他代表了我們?nèi)祟愑掠谔骄咳f物規(guī)律的精神?！?br/>
    “可惜安托萬-洛朗將軍過世的太早了，才五十一歲就走了?！卑艘矅@了口氣：“將軍是怎么死的你知道嗎？我當(dāng)時還在剛上陸軍幼年學(xué)校什么也不懂，只記得有一天早上老師說安托萬-洛朗將軍離世了，讓我們默哀?！?br/>
    “頭疾?！睖靥厮寡院喴赓W地回答：“據(jù)說將軍最后在研究會重新定義魔法的東西，可惜英年早逝，他的手稿也都佚失了?！?br/>
    “原來能讓水變成水汽就算有法術(shù)天賦？我來也試試，說不定我也有魔法天賦呢？”艾克趕緊轉(zhuǎn)移話題，他也用手沾了點水，滴到石凳上，然后學(xué)著溫特斯的樣子對著水滴憑空用力。

    “水的汽化難度很高?！笨吹桨讼肫瑴靥厮惯B忙提醒好友：“沒有受過訓(xùn)練的施法者的能力很微弱，幾乎和常人沒什么差別。不可能汽化水。

    我打個比方，如果魔法的本質(zhì)是火的話，那沒受過訓(xùn)練的施法者連火苗都不是，只能算打火石打出的火星。必須要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能逐漸變成火苗、最后變成火焰。

    想要測試小火星得拿安托萬-洛朗將軍發(fā)明的設(shè)備測。再說你不是測過嗎？”

    “我什么時候測過了？”艾克大驚。

    “你幼年學(xué)校入學(xué)的時候沒測過嗎？”溫特斯也很意外：“陸幼入學(xué)的時候不是人人都要測一遍嗎？我就是陸幼入學(xué)的時候測出來的呀。”

    “陸幼入學(xué)的時候我才九歲，我真的不記得那時候我測沒測過。怎么測的？”艾克仔細回想了一下，確實沒有測試的記憶。

    “我也記不住了，好像在一個房間里，有好幾個玻璃儀器?！睖靥厮箵狭藫项^發(fā)，都是十年之前的事情了，他也記不住了。

    “好像有個女人給我測試，她讓我做什么我就做什么，測完我就走了。再后面老師說我是施法者，我就多了一門施法者課程?！?br/>
    艾克搖了搖頭，遺憾地說：“我是真的一點印象都沒有，可能是沒給我測過，也可能是給我測過但我忘了?！?br/>
    不過他快活地說：“無所謂啦，我現(xiàn)在試試現(xiàn)在我能不能讓水汽化。哈哈，萬一我是個被遺漏的絕世天才呢？試試又不違紀(jì)?！?br/>
    說完，他重新蘸了一點淡鹽水，滴到石凳上。然后用手攏在水滴周圍，不讓水滴被風(fēng)吹到，聚精會神地使勁盯著水滴。溫特斯坐在一旁不置可否，饒有興致地等著結(jié)果。