已經(jīng)說(shuō)的口干舌燥的劉大器本來(lái)希望黃成武能夠聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)，可是看他現(xiàn)在的樣子，之前那番話算是白費(fèi)了。
“你到底是個(gè)什么意思??！給個(gè)準(zhǔn)話??！”
黃成武看著著急的劉大器，不慌不忙的走到了他的身邊坐下，笑著說(shuō)道：“行了，我的老伙計(jì)！我們?cè)谝黄鸷献鞫级嗄炅耍氵€不相信我嗎？我當(dāng)然知道我現(xiàn)在的情況非常的危急，正是因?yàn)檫@樣，我才要換上新的主打歌！”
“你不相信我還不相信沙亮嗎？他的專業(yè)目光可是有口皆碑得！”
“不要欺負(fù)我沒(méi)有看書！”劉大器一臉氣憤看著黃成武：“人家說(shuō)的那是《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，可是你這新?lián)Q上的歌曲是《流言有一千分貝》，以為我不認(rèn)字兒?jiǎn)?？?br/>
沒(méi)錯(cuò)，黃成武把從王君那里得到的新歌《流言有一千分貝》當(dāng)作了他新專輯的主打歌，替換掉了李晟給他制作的《放開(kāi)》。
并且因?yàn)閷?shí)在是太喜歡這首歌了，所以當(dāng)天晚上就召集人手，連夜把《流言有一千分貝》給錄制了下來(lái)，可即使是這樣黃成武一大早就是精神奕奕的，一點(diǎn)都沒(méi)有熬夜的跡象。
他有預(yù)感，這首歌正是他挽回局面的法寶！
“這首歌你聽(tīng)過(guò)了沒(méi)有？”
“沒(méi)有?！?br/>
“走，我?guī)闳ヂ?tīng)一聽(tīng)，到時(shí)候你肯定會(huì)改變主意的！”
十分鐘后。
zj;
“好吧，我承認(rèn)你是對(duì)的，那我問(wèn)你，《流言有一千分貝》這首歌的使用授權(quán)合同呢！”劉大器伸手說(shuō)道。
“呃……忘了！”
……
已經(jīng)到了學(xué)校的王君當(dāng)然不知道因?yàn)樗l(fā)生的種種事情，此時(shí)的他正非常郁悶的坐在教室里，雙眼無(wú)神的看著前面的黑板，對(duì)于老師講的是什么，他完全沒(méi)有在意。
“王君，站起來(lái)！”
王君的不認(rèn)真的聽(tīng)講的態(tài)度，臺(tái)上的老師早就注意到了，于是他對(duì)還在走神的王君大聲的喊到。
老師不滿的的聲音終于把王君的心思從不知名的地方拉了回來(lái)?；剡^(guò)神來(lái)的他看到老師和全班同學(xué)都集中的看著他，他只能趕緊站了起來(lái)。
“王君，我問(wèn)你，唐朝“安史之亂”對(duì)唐朝的影響是什么？”這節(jié)課上的是歷史課，歷史老師是一個(gè)很嚴(yán)肅古板的老學(xué)究，即使王君這樣成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不好好上課他也會(huì)非常生氣。
“最重要的影響是“安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的重要標(biāo)志……”
看到王君不慌不忙的將問(wèn)題的答案說(shuō)了出來(lái)，歷史老師的神情總算是好了一點(diǎn)：“你回答的不錯(cuò)，但是不要驕傲，上課記得認(rèn)真聽(tīng)講！坐下吧！”
“是老師?！?br/>
王君乖乖的坐下后，立刻學(xué)著其他學(xué)生的樣子，裝作一副認(rèn)真聽(tīng)講的模樣，好像真的把老師的話給聽(tīng)進(jìn)去一樣。
只有坐在他旁邊-->>