一如往日重現(xiàn)，“少年天才”顧承祎借著在破舊黑板上歪歪扭扭寫下的三個大字，忽悠走了內(nèi)心直呼“我外孫真聰陰，簡直就是神童”的張芳芳女士。

    這下，轉(zhuǎn)眼回到孩提時代的承祎兄總算得到了些許清靜的獨處時光，來思索自己現(xiàn)下的處境。

    原本以為自己是遇到了傳說中的“走馬燈”，可是剛剛自己抄起散落在地上的粉筆頭，抬手寫字的時候卻差點出了差錯。

    人類在做自己特別習慣的事兒的時候，往往不需要多加思考，僅僅憑借著潛意識和肌肉記憶就能隨手解決，譬如寫字，抬起手唰唰就寫完了，是好是壞，那得看過去的積累下的水平是高是低。

    巧的是，顧承祎的粉筆字雖說不算太高陰，但也堪堪在以往學(xué)校組織的教師基本功技能大賽中拿到過一等獎的好成績，雖說是一等獎里墊底的那位，那好歹也能算是個鳳尾不是。

    是以，方才隨手兩筆，發(fā)現(xiàn)自己寫粉筆字兒的功力全在，竟然是一點也沒落下，趕忙集中精力，努力寫出了七倒八歪的丑字，不至于驚世駭俗，嚇到鄉(xiāng)野村婦他外婆。

    說起來，這一方見長，方方正正，烏漆嘛黑，文理粗糙的黑板，顧承祎已經(jīng)有那么十幾二十年沒見過了。

    畢竟，人家剛上小學(xué)見到的就是墨綠色的護眼黑板。當時身為熊孩子的他，死活不認可黑板這個名字，一意孤行地硬是要稱呼其為“綠板”。

    當時，剛上一年級的他，當著全班的面站在自己的課桌上，對著班主任教師據(jù)理力爭“這是黑板？你們都分不清顏色嗎？這是綠板，誰來了，它都是綠板。”

    熊孩子像個斗士，像個我愛我的老師，但我更愛真理的斗士。像個勇士，像個被綁在火刑架上，也要高喊“地球是圍著太陽轉(zhuǎn)的！”那位勇士。如果不是因為學(xué)識所限，當時的熊孩子恐怕還真的敢自比亞里士多德和哥白尼，自比守護真理的勇者。

    但很顯然，勇者最后因為擾亂課堂秩序，被罰到教室后面的垃圾桶邊上站了個十分鐘……然后不知道過了多久，大概有那么一兩個星期吧，整天叫“綠板”也是自討沒趣，勇士也認慫，開始管“綠板”叫黑板了。

    后來，十八年后的顧承祎曾期待這么一個勇士，能像十八年前的他自己一樣，站起來說“老師，這是綠板，不是黑板！”

    可惜，不只是從沒見過真正黑色的黑板，還是在更早的學(xué)齡前就對綠色的黑板見怪不怪?？傊谒行遗苋ヒ荒昙壗虒W(xué)的那段日子里，就是沒遇到一個和他當年一樣的“熊孩子”。

    又或者，是綠色的黑板也早已不太使用？反正，比起操持著粉筆寫寫劃劃，顧承祎本人還是更偏向于使用觸控筆在白板上涂涂改改。

    真算起來的話，他使用粉筆最多的場景，還是過往練粉筆字的時候。我練了，但卻沒能派上多大的用處，最有用的那次，大抵就是拿到了校粉筆字一等獎這個小小的榮譽吧。

    時代日新月異，黑板變成了“綠板”幾年后又來了電子白板。粉筆也是啊，從“多塵”到微塵，無塵再到電子觸控筆。顧承祎也從小小少年成長為了大腹便便的大叔。

    手持粉筆，再度揮豪，這個豪當然不是狼毫羊毫這種東西，其實也就是粉筆頭，寫下一句“夢回年少無憂時，再見故人喜不禁?！惫すふ?，漂漂亮亮的正楷，看得讓人賞心悅目。

    不過雖然字不錯，但承祎也不愿被人發(fā)現(xiàn)他一個七歲小兒就能寫這樣的字兒，要真是被人當做“天才”，背上太多的期待，還要怎么度過他那美好的童年呢？

    黑板附近的地面，除了有幾支用舊的粉筆頭外，還有一個正兒八經(jīng)的板擦。小小顧承祎也不含糊，手起擦落，激起一陣煙塵。大意了，沒有注意眼下這款粉筆乃是“多塵”這一型號，揚起的煙塵直往人眼耳口鼻里鉆。就這場景，不經(jīng)讓人想起一道傳說中的名菜，泥鰍鉆豆腐。

    常有人通過捏自己或者別人的臉，借痛覺來判斷自己是否身處夢中。顧承祎倒是不用捏了，這惱人的粉筆灰打了他一個措手不及，惹得他氣急敗壞，卻也給了他確切活在此世之間的感覺。

    看來做了一回英雄的顧承祎大俠是重生了……

    伸了一個懶腰，活動活動筋骨，以前的大叔現(xiàn)在的小孩顧承祎總算是放下了心里的那塊名叫“我是不是要死了”的大石頭。雖然重生一事超乎常理，但原本便是大齡中二青年人，只覺得既來之，則安之，“OK.That’scool.”。

    當然，該生氣的時候，還是得生氣，哪怕對方只是粉筆灰而已。顧承祎大力揮舞板擦抹除書寫痕跡，像揮舞一根鐵鑄的狼牙棒消滅敵人一般。

    在干掉了自己寫的“詩句”和東倒西歪的“名字”之后，猛烈揮動的手，在另一串工工整整的名字前停了下來。

    這幾個字，就是他那好為人師，教學(xué)水平卻普普通通的外公寫的。說實話，顧承祎對他的印象其實并不多，最深刻的，也是這老頭兒教人的水平確實不怎么樣。

    除了手把手，機械重復(fù)地教他怎么寫名字，連比劃，部首什么的都不講的今天以外。

    在他教名字之前，這位外公教過承祎數(shù)字和手勢，其中有一段是這樣的。那老頭兒先是握拳，再將拇指和食指分開，嘴里念個“八”。顧承祎有樣學(xué)樣，但偏偏把手倒過來，嘴里念個“七”。老頭兒搖搖頭，也不講為什么，繼續(xù)在那念“八”。搞得人顧承祎最后實在是沒辦法了，附和一般跟著念“八”才滿意得點頭。害得顧承祎過了兩年，學(xué)會了簡體字的數(shù)字“八”，再對照著這個手勢，才知其所以然。

    就這，還時常自稱自己書香門第，自家祖上還出過舉人——的教書先生。祖上出個教書先生就這么吹，覺得祖上有文化自己也有文化，真不知道他在驕傲些什么。

    倒是顧承祎這個名字中的“祎”字，也是由這位為自己“文化人”提議，后得到家里其他人一致肯定才落實的。

    祎，美好（多用于人名）。若不是之后出了一位著名偶像，其名字里也有一個“祎”字，還不知道顧承祎要被人叫多少次“顧承偉”呢。

    不過這些，那也是在原本的時間線的幾年后，小顧同學(xué)問自己老爹他名字有什么含義之時知道的。那個時候，小顧同學(xué)的這位外公早就不在人世了……

    其實，顧承祎剛上學(xué)沒多久，他外公就死了，無怪乎對其沒多少印象。但是死亡，也是他外公教給他的最后一課，教會了他以往只管吃吃喝喝的“喝喜酒”、“吃豆腐”中的“吃豆腐”蘊藏著什么含義，且印象深刻。

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