顧洪生是個(gè)身高175的胖子。

    他長(zhǎng)的并不白，也沒有人家想像中的那種猥瑣。

    常年的寸頭，配上一雙炯炯有神的大眼睛，看著就帶一身正氣。

    要說缺點(diǎn)也有，就是這小子學(xué)習(xí)不怎么的，還有就是說話時(shí)侯鼻音有點(diǎn)重。

    和“老顧”比，自己也強(qiáng)不到哪去，天生的大舌頭，平、轉(zhuǎn)舌都分不清楚，也就是50步和100步的關(guān)系。

    因?yàn)槠綍r(shí)不和同學(xué)們來往，李天天只知道班長(zhǎng)姓楊，學(xué)委姓王，文藝委員是丁麗麗，其他人真的不熟。

    一天他問道：“老顧，咱班的體委是誰？”

    同桌“老顧”根本就沒搭理他，只是送了他一個(gè)鄙視的眼神。

    同樣的問題他又問了一遍：“麗麗~咱班的體委是誰？”

    過來送作業(yè)本的丁麗麗盯大了雙眼像看傻子一樣，“就是每天都坐在你身邊的人。你成心逗我玩？”

    這事搞的，誤會(huì)大了。

    “別走！”

    “怎么的，大爺您還有啥吩咐？”

    “幫我抄一張課表程。”

    “行。”

    “那啥~你再幫我寫一下班上的同學(xué)姓名，最好按座位排?！?br/>
    “行~，這位爺~我是真的服了你了?！?br/>
    小丁同學(xué)送給他一個(gè)白眼，轉(zhuǎn)身走了。

    ……

    顧洪生發(fā)現(xiàn)，最近這幾天李天天有點(diǎn)反常。

    平時(shí)寫字都是大開大合的，怎么突然就寫起了小字？不但如此，自習(xí)課時(shí)還拿著丁麗麗的作業(yè)本看，然后照著模仿。

    你個(gè)大老爺們，學(xué)人家小姑娘寫字，這是怎么回事？

    三天后，地理課上。

    張老師一進(jìn)教室就問：“李天天同學(xué)來了沒有？”

    “來了~”這也不知道是那位嘴快。

    同桌“老顧”趕忙推了李天天二下。

    “李天天~到前面來?！?br/>
    一頭霧水的李天天只好起身向前走去。

    張老師走上講臺(tái)，從講桌上拿起一根粉筆對(duì)著他就扔了過來。

    這一舉動(dòng)把李天天嚇了一跳，還好粉筆是呈拋物線飛過來的，他伸出雙手總算把它接住了。

    “我說、你寫！”

    看著張老師面部表情很嚴(yán)肅，李天天嚇得什么都沒敢問。

    “大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船?！?br/>
    “停，換一首。”

    轉(zhuǎn)身看了一眼，發(fā)現(xiàn)張老師正在搖頭，看來是不滿意。

    這整根的粉筆它不好使，李天天自己也發(fā)現(xiàn)了這字寫的別扭。

    “山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。”

    偉人的這首詩就是有氣勢(shì)，聽著都能讓人熱血沸騰。李天天寫著寫著這手就飄了起來。

    之前他臨過回宮格字貼，字練得不怎么樣，多少也比不練強(qiáng)，總體來說比一般的初中生寫的好一點(diǎn)，看著多少有點(diǎn)顏筋、柳骨的味道。

    “同學(xué)們，你們說李天天的字寫得好不好呀？”

    “好~”

    ‘壞了！’李天天一聽張老師夸自己就暗道“壞菜了。”

    這文化人就是智商高，不知不覺的就給自己挖了一個(gè)坑，關(guān)鍵是自己還傻傻的往下跳。

    唉~這真是智商有問題。

    拿起黑板擦在桌子上敲了二下，張老師繼續(xù)問：“李天天，你這作業(yè)是怎么回事呀？”

    “作業(yè)、作業(yè)是我自己寫的?。　?br/>
    “我沒說不是你自己寫的，你這算是不打自招？”

    “不是、老師真是我自己寫的。”

    現(xiàn)在這種時(shí)侯打死了都不能認(rèn)，不然就不是自己一個(gè)人的問題，丁麗麗也得跟著完蛋。

    花錢雇人寫作業(yè)，這是要出大事呀！

    “自己寫的就好，證明給我看看?！?br/>
    這時(shí)侯死了也得上了，李天天呀著牙說：“老師，我得用鋼筆寫。”

    張老師拍了拍手上的粉塵，慢聲慢語的說：“可以，是你寫的就行。”

    “回來，就在前面寫?！睆埨蠋熞豢此?，忙著叫住了他，“誰給他讓一下座位，就讓他在前面寫?！?br/>
    這前面的同學(xué)沒人敢讓座，這得是多大的仇??！

    坐在第二排的學(xué)委在張老師的示意下站了起了，‘沒辦法、老師逼我的，我真不愿意?！?br/>
    從學(xué)委的一個(gè)作業(yè)本上撕下來一張紙，把地理書打開，李天天拿起桌子上的筆就寫了起來。

    一定要慢點(diǎn)、不能激動(dòng)，這字不能寫得太大。

    二分鐘左右，張老師敲了敲桌子說到：“停下，可以了，拿來讓我看看?！?br/>
    其實(shí)，在李天天始寫的時(shí)侯，坐在旁邊的幾個(gè)同學(xué)就伸著脖子在看著，張老師只是自持份才堅(jiān)持到現(xiàn)在叫停。

    這字你寫的再好它也是模仿的，怎么可能一模一樣。

    李天天的字，從外表看有個(gè)八九分形似，可是從筆峰以及運(yùn)筆的方法、停頓還是能看出二者之間的不同之處。

    拿著這張紙看了一會(huì)，張老師嘆了口氣說道：“你小子就是個(gè)妖孽，這事就這么的了吧！不過幾天之后學(xué)校有個(gè)硬筆書法比賽，你把剛才的這二道詩寫好交上來。”

    “唉~知道了老師。”

    ……

    下一節(jié)，英課。

    上課的鈴聲響起后過了好久老師都沒來。

    大約6、7分鐘之后，教英語的李老師才挺著大肚子走進(jìn)了教室。

    這位女老師懷孕最少有6個(gè)月了，她現(xiàn)在是整個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。

    校長(zhǎng)曾經(jīng)在課間操時(shí)說過，誰敢氣李老師，讓學(xué)校知道最少記大過處份，嚴(yán)重者、直接開除。

    “李天天~過來?！?br/>
    “？”

    李老師手里拿了本書，她將書打開說到：“這頁、這頁、還有這頁，每頁寫三張交上來?！?br/>
    “老師~”

    “嗯？”

    李老師眼睛一立，手里的木質(zhì)三角板指著李天天問道：“想跟我講條件？”

    “真不是，老師您誤會(huì)了?！崩钐焯靽樀孟裰恍∷墒笠粯樱拔沂窍雴?，哪天交給您？”

    “不著急，慢慢寫，寫好了交給我就行?！?br/>
    “知道了?！?br/>
    從李老師的手里接過了那本書，李天天夾著尾巴回了自己的座位。

    ……

    就這二回，可把李天天嚇壞了，要是再來一次，怕是要得心臟病。

    中午放學(xué)，他第一時(shí)間去超市買了二個(gè)大筆記本，同時(shí)又買了5、6只筆。

    寫吧！

    所有的作業(yè)都重新抄了一遍。

    不管怎么樣，先給自己上一道保險(xiǎn)。

    如果將來事發(fā)了，就說自己也是看丁同學(xué)生活困難才讓她幫助寫作業(yè)的，自己再寫一遍，這種說法的可信度要高一些。

    唉~真累！

    這日子真不是人過的……

    …

    …

    “終于寫完了。”

    看著自己起了糨子的手指，李天天委屈的不要不要的。

    將手里的一次性碳素筆扔到桌子上，小李同學(xué)難得一見的出了教室。

    不遠(yuǎn)處，十幾個(gè)工人正在將原來的老教室推倒，一個(gè)身穿迷彩服的人、看著像是個(gè)小老板，他站在附近指揮著。

    隨著一聲聲“號(hào)子”響起，一堵墻應(yīng)聲而倒。

    這~多少看沒見過這種做業(yè)方式了，后來的人都是用鏟車、勾機(jī)來干活，純?nèi)肆ψ鰳I(yè)，太慢。

    因?yàn)橛袎m土，許多看熱鬧的學(xué)生都躲在了上風(fēng)口，這讓蓮花鎮(zhèn)中學(xué)的大門處顯得到處都是人......

    ......