次日，會(huì)議室人沒有這么多，很多實(shí)習(xí)護(hù)士都沒來，所以只有昨天不到一半人左右。陳主任講的內(nèi)容是心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇，對(duì)于韋光亮來說，簡(jiǎn)直就是再熟悉不過了，當(dāng)年外科考試，考操作的時(shí)候，他抽到的其中一道題目，就是抽道心肺復(fù)蘇，如今陳院長(zhǎng)又講，自然沒心情聽。這情況，不止是韋光亮如此，其他實(shí)習(xí)生，也大多沒什么心機(jī)聽的。

    陳主任一個(gè)人在臺(tái)上講得很認(rèn)真，很興奮，講得很激動(dòng)。什么是abcd，a代表什么，b表示什么，c意味要干什么，d要求做什么，這四個(gè)步驟，如何如何。

    由于二零一零年前心肺復(fù)蘇的方法和二零一零后的版本不同，所以讀者們不知道陳主任所講的這心肺復(fù)蘇也沒有什么關(guān)系，但是這心肺復(fù)蘇卻是很值得去學(xué)的，因?yàn)樘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。遇到突發(fā)事件，各位有一定的急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇技能，就能為受傷者的獲救贏得寶貴時(shí)間。不過我國(guó)這心肺復(fù)蘇是參照于美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的公布的，他們每五年一變，有時(shí)是先按壓，后吹氣，有時(shí)便是先吹氣，后按壓，至于我們的主人公實(shí)習(xí)時(shí)候的那個(gè)年代，還是先吹起，再按壓的，可是不知為什么到了如今，卻變成了先按壓，再吹氣了。這個(gè)原因，有興趣的讀者，可以問問你們的娘，度娘，上去查查，便一目了然。

    閑話不提，卻說這一個(gè)上午，陳主任便和大家說了這心肺復(fù)蘇的方法，隨后，從身后拿出一個(gè)行李箱出來，打開行李箱，鋪上一張墊子，然后將一個(gè)假人在墊子上，隨后又將一些設(shè)備接入那假人身上，接著對(duì)大家說：“我跟大家做個(gè)示范，等下你們一個(gè)個(gè)練一遍。這個(gè)模型呢，就比較好，因?yàn)槟憧?，這里有個(gè)機(jī)器可以幫你計(jì)時(shí)，而且你步驟做得不對(duì)，或者不到位，它都會(huì)和你說的，這是個(gè)很好的練習(xí)方法?！?br/>
    陳主任說完，很熟練的做了一個(gè)流程，他每一次按壓，這機(jī)器都會(huì)發(fā)出“正確！”的聲音。這個(gè)流程剛好了兩分鐘，不多也不少。

    這一流程做完了，陳主任本來便是讓大家接著做的，哪知道這時(shí)不知哪里來的一個(gè)聲音，這聲音問這一步是不該這樣，下一步是不是應(yīng)該這樣，隨后又有一個(gè)聲音，也接著問這一步能不能這么樣，那一步能不能這么樣。陳主任一一耐心講解。

    韋光亮和程聰相互看了一眼，心想這是哪個(gè)學(xué)校來的，怎么這樣的東西都不會(huì)的？！然后向人群中看去，見是一高一矮的兩個(gè)人，高的那個(gè)長(zhǎng)得孔武有力，一臉霸氣，矮的那個(gè)，卻是面臉忠厚，一身正氣。

    韋光亮見這兩個(gè)人怎么這么眼熟，好像是在哪里見過，對(duì)了！他們不是和自己一起來的嗎！他們就在自己宿舍隔壁住，奇怪，怎么他們好像不會(huì)心肺復(fù)蘇一樣，問這問那的？

    陳主任和他們講解了很久，接著他們便帶頭，一邊在陳主任的指點(diǎn)下，一邊對(duì)那假人開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇，可那矮個(gè)子的一按那假人，旁邊的機(jī)器忙報(bào)“錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！”，惹得大家哈哈大笑。陳主任見了，忙說道：“別笑！你們也別小看這心肺復(fù)蘇！其實(shí)能夠做得正確并不容易，能夠正確而又能做幾個(gè)流程的，更加不容易。”隨后又繼續(xù)指點(diǎn)那位實(shí)習(xí)生，這時(shí)那假人才開始發(fā)出幾句“正確！正確！”的聲音。

    這些實(shí)習(xí)生們一個(gè)接一個(gè)的訓(xùn)練，每個(gè)實(shí)習(xí)都做一個(gè)流程，有的用兩分多鐘，有的用三分幾鐘，陳主任便在一旁說這樣不對(duì)，那個(gè)不對(duì)，而那假人旁邊的機(jī)器，也時(shí)不時(shí)報(bào)出：“錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！”的聲音，這兩種聲音交雜著，有時(shí)真是難以聽清陳主任在說什么。

    這時(shí)韋光亮見別人一個(gè)個(gè)都去連續(xù)，自己想，反正這心肺復(fù)蘇也都會(huì)的，雖然有些步驟和細(xì)節(jié)掌握得不是很好，可是見大家在上面練習(xí)了，陳主任又不斷指導(dǎo)糾正，那些錯(cuò)誤也知道如何避免了，加上這么模型你和它嘴對(duì)嘴，別人又和它嘴對(duì)嘴，雖然在和它嘴對(duì)嘴之前有酒精棉球消毒過，可是還是覺有些臟，于是也不大愿意去練習(xí)，便往后面退了幾布，好讓陳主任看不見自己。

    約莫過了二十分鐘。

    “還有沒有誰沒練的？”陳主任問了幾遍，可沒有人應(yīng)，這時(shí)候陳主任這時(shí)指著韋光亮說道：“你，我剛才看你都沒練習(xí)，你都往后退了，你現(xiàn)在上了做。”

    不知誰笑了幾聲，韋光亮便有些不好意思，然后從人群中走了出來，低著頭，走到桌子那邊，取了用鑷子夾了幾塊酒精棉球出來，在走到那假人旁蹲下，將那假人的嘴唇里里外外認(rèn)認(rèn)真真的消毒了幾遍，陳主任有些看不過去了，說道：“行了行了，差不多就行了，要是真正有人躺在你面前，你怎么樣消毒?！?br/>
    大伙又笑了一下。

    韋光亮更不好意思了，也笑了笑，著道：“那我開始了？”

    “開始吧！”

    韋光亮這時(shí)看看左右，張開雙手，隨后接著道：“現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全?！比缓笈艿侥悄Ｐ透?，拍打那模型雙肩，說道：“先生！先生！你怎么了？！先生！先生！你怎么了？！”然后又再那模型兩耳便各說一次：“先生！先生！”緊接著用手摸著那假人的頸部，耳朵貼著那假人的鼻子，眼睛注視這它的胸膛，口中念道：“一千零一，一千零二，一千零三，一千零四，一千零五。”然后挺直身子，對(duì)陳主任說道：“患者已無呼吸脈搏，需要馬上實(shí)施心肺復(fù)蘇。這位先生，麻煩你撥打幺二零協(xié)助幫忙?！比缓笠皇滞浦偃讼掳?，另一手壓著假人額頭，讓這假人抬頭，隨后捏著假人鼻子，口對(duì)口對(duì)假人吹氣，吹了兩口，然后雙手在那假人胸口上定好位置，一手掌壓著另一手掌，底下的手指向上翹起，伸直雙臂，彎著腰，將底下手掌的掌跟處垂直壓在假人胸口上，手的保持姿勢(shì)不動(dòng)，腰卻不斷伸直屈曲，這時(shí)那假人的胸膛便不斷下陷浮起，下陷浮起，而那假人連接的機(jī)器，卻不斷重復(fù)“錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！”

    韋光亮這時(shí)又累又心驚，奇怪，明明就是按照那方法做的，怎么會(huì)這樣的？可是如今一直連按十幾次，那假人都是說“錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！”，真不知道還該不該繼續(xù)按才好。

    這時(shí)陳主任說了聲：“你先停！”然后便開始對(duì)韋光亮親自指導(dǎo)了。