牛校長聽著就不對！一個說走到半路的時候就被文小成揪著去后山，一個說在廣播室堵了半天，里面還在說話，后來文小成才跳窗戶走的，時間根本對不上！真相只有一個——那就是有人在說謊！

    一個打十幾個，然后文小成暈倒在地上？你當他是葉問啊？

    扭頭想在小成的眼里找到答案，小成脖子一梗，強硬道：“對！就是我一個人揍他們十幾個！邱輝被我綁在柱子上打，他們一個個慫包都不敢沖上來！”

    牛校長一撇嘴，那你后來暈過去是怎么回事？吹牛逼遭天譴了？

    小成越說越來勁，“牛校長，今兒這事你就沖我一個人來吧！邱輝自稱是二中老大，今天被我挑了！以后他們誰要是不老實，都不用您說話，我就幫你修理他們！”

    牛校長冷哼一聲，心里大致明白了小成什么想法，這小子想的是反正是一個處分的事，倒不如自己大包大攬，一方面把這件事化解了還落下個人情，另一方面對外說自己把邱輝打了，臉上有面子。

    “這么說，所有事都是你一個人搞出來的了？”

    “當然！”小成就那么當著校長的面，徑直走到邱輝面前，還像之前一樣，鼻子尖頂著鼻子尖，挑釁地問道：“服么？”

    “服！”在山上的時候，邱輝早就耗干了所有的勇氣，這個服字一點都沒猶豫。

    “看到了吧，牛校長，現(xiàn)在二中的學(xué)生老大是我了！有什么事，沖我來，有什么話，和我說！別讓這幫小嘍啰在這礙眼了——你們，都他媽滾！”

    靠墻站著的這一排倒霉蛋心里案子吐槽，文小成是比我們牛逼，在校長面前都敢這么囂張，他不當老大誰當老大？抬頭看牛校長，臉上變顏變色，竟然還沒發(fā)作！

    “文小成，你打算大包大攬，把這件事全攬到自己身上？”

    “本來就沒他們什么事！”小成答道。

    “你想得美！”牛校長一拍桌子，“你們幾個，每人交一份檢討，不少于三千字，寫的不深刻重寫！明天中午之前給我交上來！至于你，文小成！一個記大過的處分是跑不掉的，你的檢討五千字！你不是愛用廣播嗎？明天！間操時間，當眾念檢討！”

    處理意見就這樣定下了調(diào)子，不能開除，勸退這一招擦邊球又無效，這就算是最為嚴厲的懲罰了。文小成能夠把責任攬到自己身上，不管是出于什么考慮，都讓牛校長輕松了不少，如果真的各打五十大板的話，初二的學(xué)生還好辦，初三馬上就要中考了，讓學(xué)生背著處分畢業(yè)他這個校長也顏面無光。

    十幾個靠在墻上站著的倒霉蛋一個個心中也是百味雜陳，就算不是一頭的，但人家文小成辦這事的確磊落，把所有責任都扛了下來，而且能說出“都沖我一個人來”這種話。就憑這一點，人家就有當老大的潛質(zhì)。

    這個處分，其實是相當于幫大伙背的??！

    板子高高舉起，輕輕落下，文小成將所有過錯都背在了自己身上，牛校長以為他是為了求名聲，殊不知，小成他只是實話實說而已。

    雨停的時候，白榜就貼了出來，公告欄早上還貼著楊柳珊的喜報，而現(xiàn)在就換上了處分文小成的通知。一道彩虹斜斜地掛在天邊，讓看通知的同學(xué)們心情也莫名其妙的好了起來。

    “本周一中午，我校初二八班學(xué)生文小成，在廣播中公然對初三四班的邱輝進行挑釁，并在學(xué)校后山山頂，對其進行毆打，而后初三四班陳果、初三六班吳曉東、施劍鋒等人也參與其中，形成了混戰(zhàn)。文小成挑起戰(zhàn)端，先后毆打十余名同學(xué)，無視學(xué)校紀律，造成了極壞的影響！為嚴肅學(xué)校的校風校紀，規(guī)范學(xué)生管理，引以為戒，經(jīng)學(xué)校研究決定，對此次打架事件的主要責任人文小成，處以記大過處分一次！并責令其在全校師生面前做深刻檢討！”

    同樣的文字，在學(xué)生眼中，解讀起來就不一樣。結(jié)合所見所聞，這白榜在同學(xué)們眼里看起來是這樣的：

    今日午時，有江湖游俠文小成，于廣播中散發(fā)綠林帖，約武林盟主邱輝戰(zhàn)于后山之巔，邱盟主怯戰(zhàn)，召集麾下各路堂主、舵主，于山頂處圍攻文大俠，不想文大俠早有準備，單臂擒邱輝，而后于山巔之上酣戰(zhàn)群雄。那一戰(zhàn)風云變色，雷電交加！小成會斗十余人而半步不退，直至被官兵圍剿！

    有時候就是這樣，被當做是榮譽的五道杠，身后總有個不屑弟在撇嘴，而官方看起來是惡性事件，而民間則是一片叫好聲。至于處分后面的深刻檢討，無異于狀元郎夸官三日，賀號戴花，算是給文少俠揚名了。

    處分的白榜，就好像文小成“老大”的委任狀，不少同學(xué)看文小成的眼神已經(jīng)有了一絲敬畏。邱輝能夠在學(xué)校里稱霸很容易理解，朋友多，家里有錢。而文小成一個人能挑了邱輝一個小幫派，背后的東西，即便是孩子也猜得到——他爸爸是殺人犯！這小子沒準兒也是個亡命徒。橫的怕愣的，愣的怕不要命的，人家是祖?zhèn)鞑灰?br/>
    至于說挨揍的邱輝，雖說當時被嚇得尿了，可事后還是覺得窩囊，和文小成死磕缺乏勇氣，不過這并不妨礙他從其他方面下手出氣。和所有被欺負的孩子一樣——當然，也和所有被氣到的老師一樣，他們都使出了自己的殺手锏，找家長。

    邱輝的父親，縣教育局基礎(chǔ)教育科科長，邱澤言。

    ………………

    文小成站在白榜前，欣賞著自己的杰作，其中不少地方的措辭還采納了自己的意見。學(xué)校沒有把這次事件定性為群架，而是傾向于文小成單方面的打人，這樣把問題歸結(jié)到一個人頭上，一個殺人犯的兒子，當然屬于特例，于是學(xué)校就沒有管理責任了。而小成也樂得這樣的結(jié)果，一個打十個，聽起來就覺得威風。更重要的一點是，雖然這么處理，但在牛校長的心里，還是認為文小成是打腫臉充胖子，對方也有一半責任。這樣一來一回，小成算是穩(wěn)賺不賠。

    文小刀在他身旁，一臉的無奈，“好了？出氣了？”言外之意是說你太孩子氣了。

    文小成倒是不以為意，喃喃道：“我們智商高于常人，想要什么其實都很容易得到，不過我們到底該要些什么呢？”

    這個問題十分像哲學(xué)上的三個終極問題：你是誰？你從哪里來？要到哪里去？

    “八面玲瓏也是一輩子，渾渾噩噩也是一輩子，既然我們比大多數(shù)人活的都真，都清楚，那就更應(yīng)該好好的體會每一天，享受每一天?！?br/>
    “那你就好好享受一下你的檢討吧。”文小刀撇嘴道。

    “我會的?！?br/>
    老刀的書里，檢討是很享受的事情，你們懂得！