隨著周寧的離開(kāi)，十三班的一眾人都放開(kāi)了一點(diǎn)，或者是一路來(lái)的震撼已經(jīng)讓他們麻木了，或者是真的接受了這一切，總之沒(méi)什么太大的問(wèn)題，各自散開(kāi)了。

    入口處有放著一張巨型的圓桌，圓桌上有一張張隨風(fēng)而動(dòng)的白紙，走到近前，藺南才看到桌上是一個(gè)個(gè)的小紙人，感覺(jué)像是小孩子剪出來(lái)的手辦一樣，手掌大小，像一個(gè)個(gè)四肢放寬一點(diǎn)的火柴人。

    此時(shí)桌上的小紙人一個(gè)個(gè)像是真正的小人一樣在桌上走來(lái)走去，嬉戲打鬧。或是平平的躺在桌上一動(dòng)不動(dòng)，藺南第一次見(jiàn)到薄薄的紙片居然可以弄成這樣子，不過(guò)比起之前見(jiàn)到的鬼手，小伽椰子，引路先生之流，這小紙人一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬，倒是顯得很萌很可愛(ài)。

    藺南想要伸手去抓一個(gè)起來(lái)，結(jié)果手伸到半空中就被一層光罩緩緩地?fù)踝×?。光罩現(xiàn)形，從藺南手的地方延伸出了一根細(xì)細(xì)的紅線。紅線像是蛇一樣在空中蜿蜒盤旋了一會(huì)兒后，突然向下延伸，黏住了一個(gè)平躺在桌面上一動(dòng)不動(dòng)的紙人，就像是抓娃娃機(jī)一樣，紅線把紙人帶到了藺南手上。

    小紙人一副剛剛睡醒的樣子，迷茫的在藺南手掌上左顧右盼，最后“看”向了藺南。雖然紙人沒(méi)有五官，但是這只小紙人給藺南一種“看”著他的感覺(jué)。紅線沒(méi)入藺南體內(nèi)，一種和紙人心靈相通的感覺(jué)油然而生。

    “嘿嘿，這個(gè)還真是有意思?！碧A南喃喃自語(yǔ)道。

    結(jié)果這句話剛剛說(shuō)完，紙人臉上出現(xiàn)了“嘿”這個(gè)字，然后這個(gè)字迅速模糊，紙人臉上快速閃過(guò)一個(gè)個(gè)拼音是“hei”的字，最終停在了“黑”上面。一股興奮的感覺(jué)從紙人那邊傳來(lái)。

    “你想叫黑？唔……一個(gè)字不好聽(tīng)，就叫‘小黑’吧。”藺南用手指撥弄著紙人頭上紅色的絲帶說(shuō)道。

    小紙人兩只手抱住藺南的手指，一副不想藺南碰那個(gè)紅絲帶的感覺(jué)，最后拗不過(guò)藺南，兩只手抱著自己的紅絲帶像是抱著寶物一樣躲躲閃閃，不讓藺南動(dòng)一下。

    調(diào)戲了一會(huì)兒小紙人，藺南這才想起自己還要上課，這才施施然松開(kāi)手，對(duì)著小紙人問(wèn)道：“靈能通史教室怎么走？”

    小紙人頭上的絲帶突然啵起，然后落下，輕輕一躍飄到了空中，無(wú)風(fēng)自動(dòng)向著閣樓里面飄了進(jìn)去，藺南緊隨其后……

    學(xué)院教室的位置是固定的，靈能通史是整整大一十三個(gè)班四百多人的大課堂。第一節(jié)課，每人敢翹課，整個(gè)教室坐的滿滿當(dāng)當(dāng)。短短的十幾分鐘學(xué)生們就已經(jīng)找到了共同的話題，三個(gè)五個(gè)聚在一起交頭接耳。

    “嗒”一聲拐杖碰觸地板的聲音像是敲打到眾人心中一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一聲就讓在場(chǎng)的所有人同一時(shí)間噤聲。

    “嗒……嗒……嗒……”拐杖落地的聲音穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，每一下都敲在眾人心頭，等到正主出現(xiàn)在視野當(dāng)中時(shí)，諾大的教室落針可聞。

    光頭，中山裝，臉上爬滿皺紋，面皮像是哈巴狗一樣無(wú)力的耷拉在兩邊――來(lái)人是一個(gè)老頭兒。老頭兒的雙目沒(méi)有那種上了年紀(jì)老人家該有的渾濁，反而閃著爍爍神光，與之對(duì)視有種靈魂都被看穿的感覺(jué)……

    深紅色的學(xué)院教學(xué)區(qū)閣樓中，此時(shí)上課的鐘聲已經(jīng)響過(guò)，空蕩蕩的走廊不見(jiàn)一個(gè)人影。

    走廊盡頭傳來(lái)一陣凌亂的腳步聲，一個(gè)喘著粗氣的聲音氣急敗壞道：“小黑！你到底知不知道教室在哪里？！”而后就看到盡頭拐角處一個(gè)小紙人飛了出來(lái)，一頭撞在墻上，然后搖搖晃晃的飄起來(lái)向走廊另一邊的教室飛去，給人感覺(jué)像隨時(shí)會(huì)暈過(guò)去似的……

    另一邊靈能通史的教室中。

    “很好，很高興看到又一批新的面孔?！崩项^的目光從眾人臉上掃過(guò)，而后繼續(xù)開(kāi)口：“看來(lái)對(duì)于第一節(jié)課，大家都很有覺(jué)悟啊，沒(méi)有一個(gè)遲到……”

    “報(bào)告！”老頭正這樣說(shuō)著，一聲報(bào)告打斷了他的話。

    老頭轉(zhuǎn)過(guò)身，看到不遠(yuǎn)處的教室門口站著一個(gè)面色張紅的青年，青年領(lǐng)口的地方，一個(gè)通信小紙人正在偷偷看著自己，在看到自己發(fā)現(xiàn)他之后，嗖的一聲縮到了青年的衣領(lǐng)中。這個(gè)青年，自然是被自己的小紙人給坑了的藺南了。

    “老師……”藺南對(duì)著老頭不安的開(kāi)口。

    “你是我教書(shū)一百多年以來(lái)第一個(gè)遲到第一節(jié)課的新生?！崩项^的聲音很是嚴(yán)肅。

    “我……”

    藺南想要說(shuō)些什么，結(jié)果又被老頭兒打斷：“不要嘰嘰歪歪的，遲到就是遲到了，去找個(gè)位置坐?！闭f(shuō)著，老頭揮揮手一副不悅的樣子。

    藺南見(jiàn)這老頭這么嚴(yán)肅，悻悻的在教室里搜索了一圈，終于是找到了一個(gè)空位，小跑著到了作為的旁邊。

    “同學(xué)，麻煩能讓我進(jìn)去一下嗎？”藺南低聲的對(duì)著面前這個(gè)低頭看書(shū)的男生說(shuō)道。

    男生頭也不抬的捧著書(shū)站起來(lái)，讓開(kāi)到一邊，等到藺南進(jìn)去以后，又施施然的坐到了自己的位子上。

    見(jiàn)最后一個(gè)學(xué)生落座，老頭終于開(kāi)始了講課：“很高興見(jiàn)到大家，我是你們靈能通史的任課老師劉安。”

    做了一番簡(jiǎn)單的自我介紹，老頭一揮手，身后的數(shù)只粉筆飛起，在黑板上畫(huà)出了一個(gè)巨大的太極圖案，開(kāi)始了自己的講課。

    課程沒(méi)多大意思，多是理論上的只是，大概就在講人死了怨氣難消啊什么的，就產(chǎn)生了靈異鬼怪，而這個(gè)學(xué)校就是培養(yǎng)靈師們?nèi)匮志S護(hù)天道循環(huán)的穩(wěn)定的。

    陰陽(yáng)靈學(xué)院起初叫陰陽(yáng)學(xué)院，據(jù)說(shuō)建校的是一個(gè)陰陽(yáng)先生，用來(lái)教導(dǎo)弟子。后來(lái)在二十世紀(jì)末和國(guó)際接軌，發(fā)現(xiàn)外國(guó)對(duì)這些玩意兒有了一套成熟的理論體系，于是當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)就把這些全部套了過(guò)來(lái)，學(xué)校教出的那些個(gè)陰陽(yáng)先生也都統(tǒng)一被稱作靈師，而體內(nèi)循環(huán)的陰陽(yáng)二氣產(chǎn)生的能量則是被稱為靈能。

    這體系完善了，學(xué)校叫“陰陽(yáng)學(xué)院”也有點(diǎn)不和適宜，本來(lái)校長(zhǎng)準(zhǔn)備隨大流，改成“靈學(xué)院”，結(jié)果遭到了元老一致反對(duì)，說(shuō)是為了紀(jì)念先賢。沒(méi)辦法，就只能取個(gè)折中，叫做“陰陽(yáng)靈學(xué)院”。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。