成績很快下發(fā)到了學(xué)校，阿云所教的四年級數(shù)學(xué)排名十一名。

    按照學(xué)校制度規(guī)定，阿云是應(yīng)該去支教的。阿云明白，大家也明白。

    會(huì)怎么處理呢？大家拭目以待。

    晚飯后，布校長到阿云辦公室談心。

    兩人扯了會(huì)閑話，轉(zhuǎn)到了正題。

    “老弟，我想和你商量商量你的事。你腦袋管用，看有沒有什么方法留下來？”布校長非常家常地和阿云商量。

    “我沒有什么辦法。我走就是?！卑⒃浦啦剂舨幌伦约?。

    “近一點(diǎn)的學(xué)校，就芳村小學(xué)和楊村小學(xué)。我和他們聯(lián)系聯(lián)系。”布云東說著，就開始打電話。

    阿云知道自己去不了，但也沒有阻攔。既然布云東想打，就讓他打去。自己心里確定離開火廟是肯定了。可是自己去那里呢？自己教了一輩子初中，教小學(xué)已被檢驗(yàn)不適應(yīng)。初中就這三所學(xué)校，鎮(zhèn)中自己進(jìn)去如虎歸山關(guān)索鐵定是不讓自己去的，現(xiàn)在只有去古梁初中也就是二中，那里畢竟是自己奮斗過的地方，并且現(xiàn)在的校長也是自己原來的下屬和親戚。

    主意打定，阿云出了辦公室，往二中打電話。

    “哎呀，老師。我這里今年還要出去幾個(gè)人呢，我正在為難呢?！倍行ｉL的電話。

    對方?jīng)]有直接回答他的問題，但已經(jīng)清楚了答案。算了，何必要逼著人家直接說出答案啊。

    阿云掛了電話。

    思考了幾秒鐘，心里打定了主意。雖然不是自己的理想，也就只有這樣了。事實(shí)上，自己還有多少選擇呢？

    “老弟好，你咋舍得給我打電話了？”阿云掛通電話，對方的語音傳了過來。

    “孟哥，你那里缺人不缺？”

    “缺人啊？誰想來？”

    “我想去。”

    “笑話，你會(huì)來我這？”

    “真的?！?br/>
    “怎么回事？”孟校長一直感覺阿云在和他開玩笑。

    阿云簡單的把情況說了說。

    “既然這樣，你來吧?！?br/>
    “那手續(xù)就麻煩你老哥辦了。我就不和他們說了?！?br/>
    “好?！边@邊阿云掛斷電話，回到住室。布云東也打完了電話，說芳村、楊村都要出人，進(jìn)不去。

    “我再問問別的學(xué)校?！辈荚茤|說。

    “不用打了，我決定去注人城?！卑⒃谱柚沽瞬荚茤|，說。

    “什么？你去注人城？”布云東不敢相信。那是望嵩鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的地方。

    “是的。我和孟校長聯(lián)系好了?！?br/>
    ……

    “既然這樣，我讓總務(wù)江老師給你發(fā)三百元，是我的一點(diǎn)心意。”

    阿云沒有拒絕，也沒有表示接受，就開始整理東西。

    三天后的上午八點(diǎn)。

    阿云開著奇瑞風(fēng)云2到了注人城小學(xué)。注人城是望嵩鎮(zhèn)與霍陽鎮(zhèn)交界處的一所村子，屬望嵩鎮(zhèn)管轄，是望嵩鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一所學(xué)校。單班小學(xué)，外加兩班幼兒園。

    “來來，來，把老師的行李都搬到這個(gè)大屋子?！?br/>
    幾個(gè)六年級個(gè)頭大的學(xué)生過來，將從車上卸下來的物品都搬到大屋子(一個(gè)教室，改做電教室和住室、伙房。)

    “老師，你來了。”邊廂走過來一位中年教師，阿云曾經(jīng)的初中學(xué)生，現(xiàn)在的李老師。

    李老師的家在龍村的西側(cè)，幾個(gè)孩子都在上大學(xué)，家境比較困難。

    “這里比較困難，各方面條件都不具備，這屋里有面，有油，都是村里給的。你們?nèi)笔裁戳耍以偃ベI。李老師在這里住，你住不??？住了，再給你弄張床。”孟校長說。

    “不著急，我暫時(shí)不在這里住?！?br/>
    放好行李，兩個(gè)人一起來到了校長辦公室。這也是一座教室。

    學(xué)校里的住室只有兩個(gè)樓梯間，都放著廢桌廢凳子。原來這里沒有外地教師，都是本地的，在家吃住。

    “你的課，就教三四年級數(shù)學(xué)吧？”

    “好?！?br/>
    “咱學(xué)校六個(gè)教學(xué)班，八位教師，課都比較重。”

    “沒啥，咱就是干這個(gè)的?！卑⒃普f。

    孟校長拉住阿云的手，說:“咱湊到一起了，也是緣分，有啥困難，盡管和我說。還有，你打算在這里上班不上班？”

    由于注人城學(xué)校位置太偏遠(yuǎn)，一般分配到那里的人，都不去上班，留下一個(gè)代課教師的工資，由學(xué)校再去找人代課。

    本來阿云打算上班一段時(shí)間，再擇機(jī)和孟校長談這個(gè)問題。見孟校長直接這樣問，就直接回答了。

    “我也不想上班，正要和你商量這個(gè)事呢?！?br/>
    “咱弟兄們的事，好說。你一說，我心里就有底了，我找個(gè)人來帶課?！?br/>
    兩個(gè)人商量好，阿云先上著課，孟校長開始尋找合適的人來帶課。對于孟校長來說，也是無奈，與其讓調(diào)來的教師三心二意時(shí)刻想著調(diào)離，還不如在村里就近找個(gè)合適的人來帶課，雖然程度不高，但小學(xué)的課還是能教的，畢竟這些來帶課的人好領(lǐng)不說，工作也比較努力。

    過了一段時(shí)間，人找好了。

    阿云交待了工作，就回了望嵩打印部。準(zhǔn)備開拓一下打印業(yè)務(wù)，“堤外損失堤外補(bǔ)嘛?！?