這不是花寂升入重點(diǎn)高中以來的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
往年也有，之前不講是因?yàn)闆]有發(fā)生任何特別的事情。
實(shí)際上自小學(xué)時(shí)期開始，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)都是花寂有心避讓但避讓不開的集體活動(dòng)。
別人盼天晴，如期召開；
她只盼****，利落取消。
什么體育精神，那可能只存在于場上運(yùn)動(dòng)員的身上，存在于大喇叭不斷高聲重復(fù)的口號里。
花寂甚少看見什么體育精神，她看見的是場下，一個(gè)鮮明的貧富分級場，上演著社會(huì)分層，放大她的猥瑣。
當(dāng)然，這些大部分都是發(fā)生在女生之間。
有足夠多的女孩子的地方，從來都不會(huì)簡單。
幾乎每一個(gè)年紀(jì)每一個(gè)年級每一個(gè)班級，女生都是抗拒上場體育運(yùn)動(dòng)的，（文科班本來女同學(xué)就多，這個(gè)難題避無可避，另算，），于是這就演變成某一群人的狂歡，她們各自形成不同的團(tuán)體，在旁人熱火朝天的比賽背后，她們只需要從包里源源不斷地掏出不同的零食分享，聚在一起吃吃喝喝八卦娛樂談天說地即可，真是無憂無慮地，好不自在。
好多年前，不太成熟的花寂曾經(jīng)為了迎合這種氣氛，符合她自詡的女王人設(shè)，做過見不得光的、偷雞摸狗的事情，最終換來非一般惡劣的毒打，為此留下了不淺的陰影。
此后，在心智上她可能接受了自己兩手空空的現(xiàn)實(shí)，也學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定自若和富足的同學(xué)們相處，但是心底最深處的一份尷尬并不會(huì)因此而消失。
在她的心底，不卑不亢并不是出自她足夠坦然的本心，而是唯一的方式，她知道自己必須以坦然的方式面對而已。
如果可以，她寧愿自己成為一個(gè)小透明。
在班里，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始的一段時(shí)間，體育委員一直在倡議宣導(dǎo)，為遲遲完成不了的報(bào)名任務(wù)抓耳撓腮。
他最大的難題在于，理科班的女生不多，來來去去就這幾個(gè)，而且大家都在推諉，那些女子類的項(xiàng)目真的很難報(bào)出名單。
花寂旁觀，心想著實(shí)夠嗆。
淑女如楊溢；
公主如徐可兒；
面黃如張文麗，這一類怎么可能給你上場競技呢？
瞅著提交名單的日子逼近，好說歹說，女同胞們還是油鹽不進(jìn)的樣子。
體育委員都要?dú)獗耍薏坏米讉�(gè)男生男扮女裝去比賽充數(shù)。
當(dāng)下，蘇婭果斷沖出去救場。
以國家二級運(yùn)動(dòng)員的身份和榮光，英勇無敵地當(dāng)眾直接報(bào)了女子800米，女子100米，女子4乘以100，女子4乘以400的接力賽，還有女子1500米耐力賽。
一口氣報(bào)了這么多，全班嘩然。
體育委員流露出“敬你一條好漢”的神情，還是很理智而中肯地勸道：
“女壯士，在下是佩服你的，但是你這個(gè)800米，100，米，還有1500米可能在時(shí)間上會(huì)沖突的，到時(shí)候你沒有力氣同時(shí)跑1500米和800米的，所以我覺得你得放棄一個(gè)�！�
“那你這不是沒人報(bào)嗎？”蘇婭沒好氣地說。
花寂想她應(yīng)該是說給其他女生聽的，犧牲自己換來其他人的責(zé)任心，不由得也在心里喊了一聲“女壯士�！�
既然如此，好吧，那就一起英勇作戰(zhàn)吧。
——“800我來，你得原諒我，1500米，我可能也有點(diǎn)虛�！被耪f。
她公私心皆有。
于公，曾經(jīng)在班委會(huì)身居要職的她，很明白職責(zé)背后的無助，總要有人配合工作才能順利開展，而且沖在前面帶頭的領(lǐng)袖也不是她，是蘇婭，她愿意陪著蘇婭一起支持與響應(yīng)；
于私，名次什么的不重要，反正沒事閑著也是坐立難安與淑女公主們格格不入，倒不如讓自己有個(gè)熱鬧的去處。
本來花寂以為自己的血性足夠令蘇婭感動(dòng)了，沒想到蘇婭說：“不，我的計(jì)劃里你還有4乘以100，4乘以400.”
嗯？
“不不不，其實(shí)你可以考慮給我來個(gè)標(biāo)槍、鉛球什么的扔一扔�！�
蘇婭微微一笑，一切盡在掌握之中，她說：
“這些是岑琳的任務(wù)�！�
于是岑琳的命運(yùn)也就這么被安排下來了。
大家一起這么久了，知道岑琳并不是什么矯情掉鏈子的人，她知道自己的項(xiàng)目以后反而笑開了花，畢竟比起花寂的跑步，她只不過是立定投擲，夠清閑了，沒的說沒的說，完美~
萬事開頭難，其他體育項(xiàng)目的人員名單，也就這樣陸陸續(xù)續(xù)的，或者說半推半就地，敲定了下來。
校園運(yùn)動(dòng)會(huì)持續(xù)三天，場上有序不紊。
至于場下，師太也沒怎么出現(xiàn)，她和其他班的老師們坐在其他位置續(xù)話。
講真的，她真的是高估了這些學(xué)生的自我約束能力，也高估了班干部的管理效率，基本沒有章法。
當(dāng)然這種情況也不只有是他們一個(gè)班不聽話。
本身相鄰兩個(gè)班的感情總是格外好，就像胖子和陸一諾，他們那一伙總把他們兩個(gè)班比作兄弟班。
那么這下好了，兄弟班之間少了平日上課一分為二的堅(jiān)固圍墻，在這體育坐席臺上，頭頂是藍(lán)天白云，一旁是成蔭綠樹，眼前可不是傳播知識的講臺。
這意味著什么？
自由啊，來之不易的自由��！
班級陣型再?zèng)]法得到保障，從而形成了我中有你中有我的親密狀態(tài)。
花寂也得以有這樣的機(jī)會(huì)，趁著陸一諾不在班級位置，和胖子他們打打鬧鬧的時(shí)間，和舒語說了說話。
舒語身上一些凌厲的任性好像被收走了，她變得沉穩(wěn)許多。
看見花寂臉上的疤痕還有跡象，舒語伸出手摸了摸。
就這一個(gè)動(dòng)作，好像一個(gè)大了幾歲的姐姐對小妹妹的無聲關(guān)心，讓花寂心里突然就柔軟下來。
梁澈現(xiàn)在是班長，說他不管紀(jì)律其實(shí)也不公平。
畢竟他只有一張嘴，嘴里也在喊大家注意紀(jì)律。
但是沒有用。
有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要提前準(zhǔn)備，為了氣勢還要有同班同學(xué)跟上在場地旁吶喊助威，那么進(jìn)進(jìn)出出的人始終都有；
還有渾水摸魚的，既沒有項(xiàng)目，也沒有去加油，比如男生們，程獻(xiàn)啊王雷啊，一眾同學(xué)就溜回球場打球。
油菜花的項(xiàng)目都在后面兩天，干坐著也無聊。
眼睜睜看著流動(dòng)的人多了蘇婭就有了別的想法。
“花花，我們走吧~”
“去哪里？”
“去球場看UU在不在打球。”
噢，都快把這個(gè)蘇婭男神的角色給忘記了。
一時(shí)半刻沒找到岑琳，花寂和蘇婭便自行開溜。
經(jīng)過一個(gè)相對來說紀(jì)律很好的班級，定睛一看，這不就是張珽所在的住校班嗎？
他們就坐在操場圓圈轉(zhuǎn)彎的位置，而且截然不同的氛圍，大多數(shù)都拿著書本，時(shí)而看運(yùn)動(dòng)，時(shí)而翻翻書。
不小心捕捉到張珽的眼神，花寂心頭一美。
她想象著張珽的疑惑，自以為吸引了別人的注意。
球場上果然有大把自己班的同學(xué)，UU也是在的。
那么高，那么顯眼。
和UU在一起的是劉詩桐。
究竟是不是那種關(guān)系其實(shí)真不一定的，不過不得不承認(rèn)她們很般配。
只是以花寂的判斷，倒覺得他們是意氣的“好兄弟”。
另一邊，花寂想不通，蘇婭自身?xiàng)l件那么好，和UU又是真的認(rèn)識的，好幾次他們在學(xué)校偶遇，不同于她和張挺，UU確實(shí)是會(huì)和蘇婭點(diǎn)頭示意的那種，那早些日子蘇婭干什么去了呢？
她又不像自己，低至塵埃。
換句話說，蘇婭明明是可以和對方平起平坐的人，她為什么要把自己始終隱匿在暗處，而不是像岑琳一樣早早把話說清楚、挑明白。
哲人心理學(xué)家阿德勒曾說：決定人們自身的不是過去的經(jīng)歷，而是我們所賦予經(jīng)歷的意義。
這少女的暗戀，于花寂的意義是孤獨(dú)世界里，情感無處釋放的自我慰藉；
那么于蘇婭，又是什么呢？
“我只是喜歡這一種感覺。”蘇婭說，“保持一定的距離，我覺得我是喜歡她的，也許我邁出去這一步，會(huì)有一個(gè)比較好的回應(yīng)�？墒侨绻坏┻~出去了，突破了那個(gè)安全距離，他可能暴露在我面前的是全部，包括我不喜歡的地方，說不定他上廁所不愛洗手呢？我覺得我沒有這么大勇氣去接受真實(shí)。更別提，萬一邁出去了，并不是一個(gè)好的回應(yīng)怎么辦？”
花寂笑了。
可能聽到蘇婭草率的用詞而覺得好笑。
也笑蘇婭外強(qiáng)內(nèi)荏，在感情的世界里摸索試探。
是啊，從來沒有人教她們怎么去理解情竇初開。
蘇婭很小就在外面體育管學(xué)學(xué)習(xí)競技，父母親給的培養(yǎng)方式多是在訓(xùn)練場上，來不得一絲方柔，所以造就了蘇婭凡事硬剛的性格。
殊途同歸，她和花寂，都有那么一點(diǎn)點(diǎn)“缺愛”，這一方面，在他們?nèi)齻�(gè)人也只有岑琳是幸福的。
花寂又想，也許，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)，只適合一個(gè)人做一做春少女懷春的夢吧。
“我喜歡他，與他何干？”蘇婭說。
花寂點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著看著，花寂想起個(gè)事情。
她向她媽提過要點(diǎn)錢買書，當(dāng)時(shí)媽媽沒有回應(yīng)，后來媽媽倒是從不寬裕的手頭上擠出了一點(diǎn)點(diǎn)。
不如趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，花寂拉著蘇婭，再溜出校門，去那個(gè)二手書店試著淘一淘能不能有她買得起，適合的輔導(dǎo)書。
大概看著時(shí)間，在書店里轉(zhuǎn)悠著，選了一本關(guān)于英語的，一本關(guān)于物理的，還好勉強(qiáng)夠支付。
可當(dāng)她滿心歡喜從書店溜回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大事不妙……
她倆被師太抓了個(gè)正著，才發(fā)現(xiàn)，教室里還站在一伙呢！
那一個(gè)一個(gè)的，像兵馬俑一樣，站在各自的座位上，自然全部都是打球的家伙們。
原來，自花寂和蘇婭前腳剛剛溜走，他們班就被主席臺點(diǎn)明通報(bào)，“紀(jì)律不加，人員不整�！�
驚地師太趕緊小跑回班級坐席臺一看，果然上上下下沒有幾個(gè)人，勃然大怒。
所以她這是來抓人來了。
“給我回去站好！”師太板著臉生氣得很。
蘇婭先進(jìn)了教室，花寂在后面，沒提防，就被怒不可遏的師太一把揪住。
當(dāng)庭痛罵。
也說不清師太是故意對著花寂發(fā)火，還是正好花寂走在后面，所以脾氣上來了恰好是花寂。
總之，當(dāng)蘇婭已經(jīng)回到了自己座位上的時(shí)候；
當(dāng)程獻(xiàn)王雷還有其他相熟的男生都在座位上罰站的時(shí)候；
她的位置應(yīng)該也在座位上，而不是在師太面前，在講臺一側(cè)，可事實(shí)是花寂在前面，承受中本應(yīng)該是全部人共同承受的暴風(fēng)驟雨。
師太的劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，激動(dòng)的時(shí)候還推搡了一兩回。
這時(shí)候花寂的心情是很復(fù)雜的。
原本，她還覺得自己不應(yīng)該擅自離開班集體，還有一份愧疚，可逐漸被憤憤不平所替代。
因?yàn)�，說著無意聽著有心。
她越聽越覺得師太只是在罵她一個(gè)人，并不是全部。
比如：“成績不好，想東想西，游手好閑，不學(xué)無術(shù)”
敢情這些形容差生的詞總不至于是講程獻(xiàn)他們吧？
上一回被老師這樣訓(xùn)，還是初中考高中之前。
她還是當(dāng)時(shí)的班主任心尖上的好學(xué)生，即使是炮火的重點(diǎn)，更多的用詞都是對她循循誘導(dǎo)，乃至對所有人善意的提醒與苦心的規(guī)勸。
那時(shí)候的同學(xué)們，多么純粹的為一個(gè)“考入省屬重點(diǎn)高中”而努力奮斗。
眼下師太唾沫星橫飛，花寂幡然驚醒。
她問自己：難道，當(dāng)時(shí)的夢想，是考入這樣的的學(xué)校，度過這樣胡亂的學(xué)習(xí)生活，這就是大家都向往的地方？
這一年兩年渾渾噩噩，似主動(dòng)又似被動(dòng)地被無形的大手推著在走，丟臉難堪的，見不得光的，是她要的嗎？
正想著，猝不及防地，花寂被師太推了一把，一個(gè)踉蹌。
顯然她的走神，并不符合師太的預(yù)期。
花寂抬起頭，看見一張化著妝的猙獰的臉。
“你說你干什么去了？”
“我去外面——”花寂正想解釋一番。
真的，自己沒干啥壞事，就是買書去了，即便是沒有組織紀(jì)律，或許看在她尚有一顆求學(xué)的心能夠網(wǎng)開一面呢？
畢竟手里還拽著她剛買來的二手書，票據(jù)，足以證明啊。
可是，師太顯然已經(jīng)被氣昏了頭。
花寂因走神不說話也是錯(cuò)，開口回答竟又成了錯(cuò)。
她才剛剛開口，師太直接一個(gè)巴掌沖著她扇了過來，怒斥道：“你還敢強(qiáng)詞奪理！”
這一巴掌比起自己爸爸的手感，那的確是弱極了。
但是，這一巴掌當(dāng)眾打下來，也驚呆了在場的其他男生。
對于他們來講，師太打誰都行，萬萬沒有想到，怎么會(huì)是對著花寂一個(gè)普通得不能再普通的女孩子出手的。
莫非，柿子要抓軟的捏？
莫非，是殺雞儆猴？
被扇的這一秒鐘，對花寂而言像過了一個(gè)小時(shí)。
這是她第一次，在家以外的地方被打。
這是她第一次，被父母親之外的人扇耳光。
她知道她背后是全部人的目光。
甚至包括她一心想回避不想提及的那個(gè)人，白星懌。
這一個(gè)耳光打下來，絕沒有師者的愛，而是赤裸裸的踐踏。
偏生在她最最最最不想看到這一幕的人面前上演了。
雖然花寂早已被家人打習(xí)慣了，但是不代表她沒有情緒，不懂得反抗沒有血?dú)夥絼偟囊幻妗?br/>
她曾經(jīng)也是個(gè)好勝心極強(qiáng)的人，也是一個(gè)班級群體中的絕不平凡的王者吖。
她本來不是不可忍，而是這任意的一巴掌到了她的底線。
于是，她破天荒地抬起了她高傲的頭顱。
獨(dú)自應(yīng)戰(zhàn)。
她小眼睛瞪地圓圓地，有沒有冒火不知道，反正她逐漸釋放出她收斂了好久的暴戾之氣。
她一字一句，聲音平緩，冷靜地向著師太發(fā)問：
“你憑什么打我？”
這眼神看得師太有些不自在，她還沒意識到什么，不敢相信花寂會(huì)怎樣，于是她又扇了兩下，只是力度小了很多，似乎就是要表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，如她說的：“我打你怎么了，你在我班上我就要教育你。”
巴掌掃過她的臉，花寂的心腸更硬了。
她克制著，盯著師太的眼睛絲毫沒有轉(zhuǎn)移。
另一邊，她打開隨身的袋子，從里面摸出兩本書，然后啪地重重摔在書臺旁邊的空座位上，這才提升音量，字正腔圓地說：
“你給我好好看看我干什么去了！”
花寂突如其來的爆發(fā)讓師太很是意外。
見師太一動(dòng)不動(dòng)，花寂的嘴巴比腦子快多了，她脫口而出：
“打我，你憑什么可以打我，爸媽都不可以打我，輪得到你上手嗎？”
又回到了普通的音量，但這句話力度不小。
直戳進(jìn)了師太的內(nèi)心。
當(dāng)年她一把掌扇了劉詩桐，逼的劉詩桐離家出走，最后人家家里動(dòng)用關(guān)系，在校長室她被要求給人道歉的一幕又出現(xiàn)在她的眼前。
當(dāng)時(shí)校長只有一個(gè)立場，就像醫(yī)患關(guān)系一樣，老師和學(xué)生，體罰地好，那是承蒙家長不棄，一旦體罰被人揪住把柄，那是可大可小，激化矛盾的事情。
教育局說減負(fù)，談尊重，老師動(dòng)手，則是自己理虧。
師太僵住了，她不是沒忍住，只是覺得花寂比眼前任何一位都好收拾…卻忘記了她背后也是有那個(gè)當(dāng)官的親戚。
此時(shí)的花寂，不由得心里冷笑，呸！他爸媽啥時(shí)候沒打過。
但，聲勢出去了，花寂不愿意再退讓了。
只見她的嘴角，露出嘲諷的苦笑，她心里有著一言難盡的凄苦，她多么希望自己可以理直氣壯地說出這句話。
不過這恰到好處的嘲諷式苦笑，在外人看來是對師太的王之蔑視。
其他男生全部瞠目結(jié)舌。
花寂往日慵懶，弱小的底層形象瞬間就被推翻了，他們整理了對花寂的偏見，只見她小心翼翼整個(gè)就高大威猛了起來，看她那嘴角的一絲嘲諷，是多么意味深長。
位于眾多視線中央的花寂真的感覺特別沒勁，這陌生的局勢，她也不知道怎么收場。
那干脆依照本能吧。
她自顧自，往教室外走去。
至車庫停車場，啊唷，她停下，居然忘記拿鑰匙，真尷尬。
沒辦法，于是花寂又一言不發(fā)，誰人也不看，自行走回教室，把鑰匙拿上，來去自如。
現(xiàn)場鴉雀無聲。