幾分鐘前，水之北區(qū)南部的某條道路上，一輛銘刻著克勞德家族紋章和溫蒂尼魔法學(xué)院高等學(xué)院部圖案的馬車(chē)靜靜行駛于一條少有人往來(lái)的鄉(xiāng)間小路之上。
　　“導(dǎo)師大人，會(huì)議結(jié)束了？”
　　注意到對(duì)面派系領(lǐng)袖緩緩放下水晶球的動(dòng)作，一位擁有一頭淺金色頭發(fā)和一雙淺藍(lán)色眼眸，穿著打扮都很有學(xué)者氣質(zhì)的二十多歲青年隨即打破自會(huì)議開(kāi)始后的安靜氛圍，微微低頭，謙卑詢(xún)問(wèn)。
　　“是的，結(jié)束了?！?br/>　　伴隨著克勞德這句話的落下，車(chē)廂內(nèi)其余的目光均齊刷刷地落到了坐于中間位置的克勞德。
　　盡管他們的眼神里都有著或深或淺，程度各有不同的期待與緊張，但在場(chǎng)卻沒(méi)有一個(gè)人率先打破沉默，都十分一致地等待著來(lái)自于主位的回答。
　　“看來(lái)大家都對(duì)風(fēng)之鈴蘭大人他們提供的方案十分期待啊，這樣，每個(gè)人先思考三分鐘，三分鐘后，你們各自向我提供一種觀點(diǎn)各不相同的猜測(cè)，這會(huì)計(jì)入你們本次課題研究的開(kāi)題報(bào)告中，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待?！?br/>　　感受到這些程度各有不同的關(guān)心目光，克勞德幅度微小地點(diǎn)了下頭表示認(rèn)可，接著迅速收起自己對(duì)于本次行動(dòng)敵人能力水平的一些評(píng)估，沉穩(wěn)地向周?chē)麑W(xué)生下發(fā)了他們本次行程中的第一份作業(yè)。
　　話音剛落，除了坐于馬車(chē)最外側(cè)，一位五官輪廓看起來(lái)略顯粗獷的男生先是不可遏制地愣了一下，發(fā)現(xiàn)自己那兩位同級(jí)同學(xué)都已經(jīng)拿出紙筆，就著他們出發(fā)前各自收集的文獻(xiàn)資料飛快書(shū)寫(xiě)，他才頗為尷尬地笑了笑，接著絲毫不敢怠慢地翻出自己的課本資料，思考起那兩位同學(xué)可能想不到的行動(dòng)方案。
　　三分鐘后，伴隨著自己那兩位同學(xué)相繼完成書(shū)寫(xiě)并提交了相應(yīng)的內(nèi)容，距離完成還有一個(gè)要點(diǎn)的粗獷男生忍不住愈發(fā)著急，忙不迭加快了書(shū)寫(xiě)速度。
　　好在直到他完成書(shū)寫(xiě)，老師的助理都沒(méi)有催促他提交作業(yè)，這不禁讓他稍微放松下來(lái)，有余力地開(kāi)始回頭審視自己之前書(shū)寫(xiě)的那部分內(nèi)容。
　　結(jié)果這一看，他才猛然發(fā)現(xiàn)自己關(guān)于最后一個(gè)要點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)，不僅書(shū)寫(xiě)格式出現(xiàn)了問(wèn)題，而且就連字跡都更偏向于潦草和奔放，再回想自己入學(xué)以前聽(tīng)聞過(guò)的，有關(guān)這位教授級(jí)講師如何嚴(yán)格，如何吹毛求疵流言的他好不容易放下的心又再次提了起來(lái)。
　　他想立刻重寫(xiě)一遍自己的見(jiàn)解，可發(fā)現(xiàn)針對(duì)第二名同學(xué)作出的點(diǎn)評(píng)即將就要進(jìn)入尾聲，他又默默放回了筆。
　　【還是道歉吧，我聽(tīng)說(shuō)只要認(rèn)真道歉并虛心聽(tīng)講，克勞德老師就不會(huì)那么不近人情?！?br/>　　他內(nèi)心頗為不安地寬慰了自己一句，正打算拿出他在水之北區(qū)學(xué)到的禮貌口吻主動(dòng)說(shuō)明情況，然而這個(gè)時(shí)候。馬車(chē)的行駛速度卻突然放緩了。
　　【到了？怎么這么快？不，不對(duì)，路程太短了，是出了什么狀況？】
　　這樣的念頭剛有落下，他就頗為意外地看到坐于中間位置的導(dǎo)師不知何時(shí)已經(jīng)起身，對(duì)著似乎半開(kāi)的一側(cè)窗戶伸出了手。